当堂检测不规范问题研究成果工作总结

当堂检测不规范问题研究成果工作总结

　　时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，需要认真地为此写一份工作总结。为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编为大家整理的当堂检测不规范问题研究成果工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　当堂检测不规范问题研究成果工作总结1

　　新学期伊始，我校根据市教育局教研室、中心校关于进一步推动课堂教学改革的相关指示精神，结合我校实际情况，开展了课堂教学改革行动问题研究，我们政治科对“当堂检测不规范” 问题进行了深入研究，现就相关组织实施情况总结如下：

　　一、成立问题研究小组，加强对“当堂检测不规范”问题的组织、指导。

　　为加强对“当堂检测不规范”问题的组织、指导，成立了由董在强校长任主持人，教导主任陈振强任组长，王金红、杜夕福、邴桂霞、刘延芹为组员的课堂教学改革问题研究小组，明确任务分工，责任到人。项目主持人填写项目登记表，制定问题研究计划和措施，抓好问题研究的监督、检查和评价，为问题研究提供组织和带头作用；组员负责落实课堂教学改革行动“当堂检测不规范” 问题的研究，总结问题解决策略，达成预期目标。

　　二、问题解决具体做法：

　　（1）问题拟订：当堂检测问题应课前设计；采用主观性命题；依据教学目标、教学内容，依据学情，精心构建问题链。问题的设置要注重生活化、时政性、科学性、启发性、趣味性、探究性、开放性，要具有一定的层次和梯度；题量安排要适中，题型要有一定的典型性和代表性。教师要提前做出答案，准备好“要点提示”。

　　（2）检测时间：“当堂检测”宜采用10分钟左右，教师应关注学生答题状况，适时加强调控。

　　（3）批阅形式：体现层次性，师生合作、生生合作，早完成的同学由教师批阅、无问题后参与批阅、最后小组批阅未批者。应在科学、高效上多下工夫。

　　（4）教师点拨：教师只对答题过程中出现的共性问题及答题应注意的技巧进行点播、强调。

　　（5）当堂矫正：下发答案“要点提示”，对照研讨，明确道理，规范语言，查漏补缺，鼓励创新，当堂改正在试卷上。

　　（6）二次反馈：要求检测中存在严重问题的同学课下将问题再次整理在纠错本上，以系统、深刻理解此问题。

　　三、问题研究成果：

　　（1）开展教研组理论学习，每人整理出3000字学习笔记；

　　（2）周六上午问题组集体交流，畅谈研究感悟并作好记录；

　　（3）问题组成员轮流举行公开课，观摩课堂教学，查找存在问题并探讨解决措施；

　　（4）问题组成员每月写出问题研究反思；

　　（5）举行“课堂教学检测环节设计比赛”，评选出“课堂教学检测环节设计能手”两名：刘延芹老师、杜夕福老师。

　　（6）积极参加各单位组织的课堂教学评选活动，展示“当堂检测不规范”问题研究的落实和效果。王金红老师参加了潍坊市教学能手评选活动；邴桂霞老师参加了诸城市电教优质课评选活动。

　　总之，通过开展对“当堂检测不规范” 问题的研究，创设注重生活化、时政性、科学性、启发性、趣味性、探究性、开放性、层次性较强、题量安排适中的有效测试题，能检测出学生对本节课所学基本知识的理解、掌握、运用能力， 为深化课堂教学改革，加快构建互助学习型课堂步伐，有着重要的意义。

　　当堂检测不规范问题研究成果工作总结2

　　在校全体老师的大力支持和积极配合下，我校“先学后教当堂检测”教学模式展示课活动历时两个多星期，取得了圆满成功，为下学期在我校召开的自主高效课堂现场会奠定了基础。现将本次展示活动的情况总结如下：

　　一、总体效果

　　可以说这是一次大型的、综合性的教学研讨活动，也是对新课改实验阶段性的一次总结和整改。一开始，教务处就把活动定位为激励、导向和总结，由于活动的针对性明显，因此，收到了较好的效果。

　　二、本次活动的基本情况

　　本次活动是对我校教师教学理念及教学水平的检验，是对学校整体教学教研水平的一次展示。本次活动历时10天，共有三个科目22人次参加，科目涉及语文、数学、英语，所有教师热情饱满、积极认真地参加了本次展示活动。

　　三、本次活动的基本特点

　　1、高度重视，精心组织。

　　本次活动，教务处专门召集教研组长、科任教师开会，详细安排、精心组织、才使本次大赛在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在此，向付出辛勤劳动的所有老师表示衷心的感谢！

　　2、积极准备，全心投入。

　　本次展示活动，所有的展示教师都高度重视，认真对待本次展示活动，把本次赛教活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我校青年教师的风采。

　　3、本次竞赛活动培养和锻炼了一批教学骨干。观念新、素质高、角色正、组织活、方法多、效果好是听者对他们的总体印象。

　　4、各显风采，亮点频出。

　　每一次展示活动，都是一个缤纷绚丽的舞台，在这个舞台上，我们可以去尽情展示自己的风采。展示教师能以新课程教学理论和我校的“先学后教当堂检测”教学模式为指导，力求体现知识的接受，不仅是一个认识的过程，更是一个情感体验、感悟的过程，引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”。如邱小娟老师组织小组合作，同桌交流，群体互动等积极调动学生学习兴趣，留下了深刻的印象。

　　5、使用了多媒体教学手段。

　　多媒体的运用，让许多纷繁复杂的内容简洁直观地呈现在学生的面前，培养了学生的学习兴趣，开拓了学生的视野。

　　四、几点反思

　　本次展示活动的组织是成功的，它使我们看到了自己身上的闪光点，同时也看到了自己身上存在的问题和差距。认真反思本次活动，我们不难发现，在我校青年教师教学过程中还存在以下问题：

　　1、对教材的处理有待进一步提高。个别教师不能将教材中的知识融化为自己的想法，结合学生的实际实施教学，仍然停留在“教”教材的层面上，没有达到真正地用教材去教，简单的照本宣科让学生索然无味。

　　2、个别教师不能积极地调动学生的学习积极性，课堂上没有真正体现学生的主体地位，把学生的'“经历、体验、思考、探究、交流、反思中获得知识”的过程，简单地理解为“问答式、讨论式”传统的教学模式，先学后教、当堂检测等新的教育教学理念没有得到充分的体现。

　　3、对学生的学习指导不够。部分课堂上呈现出来的大多数仍然是教师在使劲地教知识，缺少对学生思维方式的培养训练，缺少对学习方法的指导。

　　五、几点希望

　　教师队伍年轻化既是优势，又是劣势。青年教师可以给学校带来活力，带来希望，带来增长点，但同时由于缺乏经验，缺乏深厚的知识功底，缺乏全局性和前瞻性，也会给我们的教学工作带来一定的影响。因此，青年教师队伍的建设就显得尤为重要，也尤为迫切。所以希望：

　　1、教师特别是青年教师要进一步加强理论学习，准确理解运用新的教学理念，提高自身理论水平。与此同时还要不放松专业课的学习，保证充足的知识储备。

　　2、教师要不断地学习，坚持听课评课，虚心学习他人的长处，要充分利用备课组活动、教研组活动、同课异构活动的机会，积极开展教学教研活动。

　　3、教师要对自己提出更高的要求，特别是青年教师，一定要有明确的个人发展目标，并要为此进行不懈的努力。

　　4、老教师是一笔宝贵的财富，希望青年教师虚心请教，潜心学习，也希望老教师们能够毫无保留，不吝赐教，为共创我校美好的明天共同努力。

　　“没有最好，只有更好”。我们更希望通过本次活动，使我校教师能够在课堂教学实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的课堂教学更上一个台阶，使我们的教学水平、教学质量得以再提高。