青年教师赛课总结

青年教师赛课总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的青年教师赛课总结，欢迎大家分享。

青年教师赛课总结1

　　为期一个月的青年教师赛课结束啦，非常感谢各位领导为我们搭建了这样一个展示自我，提升自我的平台。回顾整个赛程，对于我来说，我觉得不足与希望同在。

　　本次比赛，我出课内容为PEP小学英语四年级上册Unit6AtAFarm.第一课时。本节课我以情境教学贯穿始终。创设农场这一场景，让学生身临其境地在农场中学习各种动物名词，与小动物共同闯关，共同学习，增强了教学的趣味性。在闯关游戏中，学生切身地感受到了招聘小助手带来的吸引力，激励他们去学习。在这个环节我起用了竞争机制，想以小组计分的方式，用明显的分数差距激发兴趣，但实际课堂效果却差强人意。课前缺乏充分的预见性，分数没计算好，所以使得原本准备的奖状没有得到展示，进而直接影响了总结部分。

　　课后反思时我在想：如何上一堂好课呢？小小的瑕疵会影响整节课的课堂效果吗？一堂好课首先在于认真备课，只有认真备课才能充分了解教材的特点和学生的情况，设计切实可行的教学方案，从而上好英语课，提高英语课的教学质量。英语备课既要准备讲述内容，又要准备讲述方式和方法。所以要求我们教师应该认真钻研教材、研究学生，根据学生实际水平安排教学内容和教学程序。先讲什么，再讲什么，如何讲，教师都要有具体打算和安排。特别是课堂用语要有针对性，内容要正确，难易要适度，时机要安排好。课前备课不充分，想到哪里讲到哪里，课堂交流活动杂乱无章，针对性不强，闹哄哄收场，这是不可取的，编筐编篓重在收口。这一点，我在今后的教学中要特别注意。

　　最后，我还是要感谢校领导，让我有机会跟各位优秀青年教师一同成长，我一定会继续努力，同时感谢英语组的成员们给了我莫大的帮助，还要感谢同我一同参赛的四一班可爱的孩子们。谢谢大家！

青年教师赛课总结2

　　为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年11月19日——12月21日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：

　　一、积极动员、精心准备：

　　1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课分成了三个层次：学校青年骨干教师示范课、30岁以下青年教师赛课、新上岗的教师合格课。

　　2、多次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

　　3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了第六届青年教师赛课方案和赛课评分细则。

　　二、积极参与，认真组织落实

　　1、赛课分成三个阶段：

　　第一阶段：学校3位青年骨干教师上了3节示范课。

　　第二阶段：学校28位30岁以下的青年教师上了28节优质课。

　　第三阶段：学校2位07年上岗的教师上了2节合格课。

　　2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。

　　3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

　　4、教师听课评课比较积极，听课人数达400人次以上。

　　5、教科室、教务处认真组织落实，对青年教师的优质课进行了全程录象，并刻录成光盘，对教师的教案和课件进行了收集和存档。

　　三、积极总结、认真反思

　　1、取得的成绩：

　　A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

　　B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

　　C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，唐凤萍老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。

　　D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。尤其是刘婷、黄丹老师制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。

　　E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。

　　2、存在的问题和不足：

　　A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

　　B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

　　C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。

　　D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。

　　E、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。

青年教师赛课总结3

　　在各教研组、各年级组及各参赛老师的大力支持下，在全体老师的热情关注下，南京九中震旦校区青年教师赛课活动历时三天，已于5月8日圆满结束。本次参赛教师共有20人，其中语文、外语组7人、政治、历史、地理、体育组5人、数学、物理、化学、综合组8人，个别同志因为身体等原因没有参赛。经评委组、教务处、校长办公会集体审定，评出了我校20xx-20xx学年青年教师赛课活动一等奖4名，二等奖8名。

　　本次赛课活动，从总体上看青年教师教学水平有所提升，无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计上，还是在教学方法的创新上都有许多可圈可点的地方，达到了进一步提高我校教学教研水平、促进青年教师快速成长、促使我校教学工作再上一个新台阶的目的。现将本次赛教活动的情况总结如下：

　　一、本次活动的基本特点：

　　1、高度重视精心组织

　　本次活动，教务处在本学期工作计划中进行了安排，并在开学初召开的.教研组长会议上进行了布置。3月份专门召开教研组长会议，对赛教活动的安排意见、具体时间、具体要求、评分标准等事项做出了布置安排。学校聘请有关老师担任评委，各评委老师除了认真评课外，还根据自己的听课记录，写出对本次赛教老师的综合评价意见，从而保证了本次赛教的公正、公平和公开。由于各教研组、各年级组及各参赛教师的高度重视，各教研组的精心组织，才使本次大赛在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在此，我谨代表教务处向在这项工作中付出辛勤劳动的所有老师表示衷心的感谢！

　　2、积极准备全心投入

　　本次赛课，我们要求35岁以下青年教师人人参与。所有的参赛教师都高度重视，认真对待本次比赛，把本次赛课活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，全心投入，较好地展示了我校青年教师的风采。

　　3、各显风采亮点频出

　　应该说，每一次赛课活动，都是一个缤纷绚丽的舞台，在这个舞台上，我们可以去尽情展示自己的风采，整个比赛过程可以说是风采依扬，亮点频出。在赛课中，参赛教师能以新课程教学理论为指导，力求体现知识的接受，不仅是一个认识的过程，更是一个情感体验、感悟的过程，引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”。

　　如蔡洁老师的课注重讲练结合，知识点整合有效；潘雯老师的课注重学生的口语训练，能够营造出平等、和谐的学习氛围；周晶晶老师的课感情充沛有亲和力；严金淑老师的课能让学生经历知识形成过程，能组织学生进行有效的讨论，提高了学生的解题能力；颜硕老师的课逻辑推理严密，学生的知识能力都有所提高，增强了学生保护生态环境的意识；金玉明老师的课能够有效地突破重点难点，课堂组织“活而有序”；黄华老师能够采用变式教学，提高二轮复习的有效性。

　　因为各个教研组在星期一的活动中都进行了研讨和交流，在此我不再一一点评。

　　4、课件制作精细有效参赛的青年教师基本都使用了多媒体手段辅助教学，恰当选择教学资源，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。总的说来，大多数老师们在课件制作和运用上都做得较细，也很实用，可以说本次比赛活动是我校青年教师群体教育教学的一个缩影，是教学技术和水平一次集中展示。如丁忆梦老师课件中flash动画效果显著，大大降低了学生对抽象概念的理解难度。

　　二、几点反思：

　　应该说，本次赛教活动的组织是成功的，它使我们看到了自己身上的闪光点，但问题还是在所难免，我提出来，希望有则改之，无则加勉。

　　总的问题是：有的老师还没有将教学作为一门艺术来研究来锤炼，教学细节把握不足，对学生、对教材的研究还不到位，教学效果还不够显著，真正意义上的优质课还比较少。具体表现在如下几个方面：

　　1、研究学生不足，教学定位不准确

　　有的老师的课难度比较大，远远脱离了学生实际情况，超越了学生认知的最近发展区，导致大多数学生处于一种“陪太子读书”状态，这样的教学必然是无效的、失败的。

　　2、教师包办现象很严重，扶有余而放不足，教有余而学不足

　　学生不知道不了解的，老师应扶着让学生说，学生知道的了解的，教师就应该放开手让学生说，不能总是放不开手脚，的教学应彻底摒弃，有些课堂，看起来很热闹，但仔细分析，学生仍旧处在被动的地位。课堂上没有真正体现学生的主体地位，把学生的“经历、体验、思考、探究、交流、反思中获得知识”的过程，简单地理解为“师生一问一答式”传统的教学模式，讲练结合、当堂检测等教学手段没有得到充分的体现，普遍是教师讲得多练得少。

　　3、板书用的太少，板书字不规范

　　做为中学老师要有基本的板书技能，板书要认真、规范、布局合理，突出重点内容。这次赛讲中，有些课，没有一个板书字，甚至连课题都没有，有的该板书的不板书，这些都是不可取的。

　　4、课堂语言表达不精练，不能够准确运用语言信号和非语言信号调动学生。个别教师课堂上语言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏艺术性，无法真正地感染学生，激发学生的学习热情。

　　5、二轮复习的有效性值得全校老师思考与研究

　　本次赛课许多是高三的试卷讲评课，试卷讲评课有三忌：

　　一忌就题论题，要注意前后之间的联系，要注意特殊情况与一般情况的区别与联系，要特别重视条件变更下方法的变更。

　　二忌按序讲评，尽可能归类讲，既可按知识归类，也可按错误类型归类，亦可按思想方法归类。三忌难易集中，一节课讲起来轻松，学生听起来就乏味，一节课讲起来困难，学生听起来就头痛。

　　6、部分教师对听课不够重视，到场率还不高，个别老师听课期间说闲话、做杂事、迟到，这既是对执教老师的不尊重，也是对自己的不负责。

　　三、几点希望：

　　青年教师可以给学校带来活力，带来希望，带来增长点，但同时他们自身也存在一些不足，缺乏经验，缺乏深厚的知识功底，缺乏全局性和前瞻性等。因此，教师队伍特别是青年教师队伍的建设就显得尤为重要，也尤为迫切。所以我希望：

　　1、教师要对自己提出更高的要求，特别是青年教师，一定要有明确的个人发展目标，并要为此进行不懈的努力。

　　2、教师特别是青年教师要进一步加强理论学习，准确理解运用新的教学理念，提高自身理论水平。与此同时还要不放松专业课的学习，保证充足的知识储备。

　　3、教师要不断地学习，坚持听课评课，虚心学习他人的长处，要充分利用备课组活动、教研组活动、外出学习的机会，积极开展教学教研活动。

　　4、老教师是一笔宝贵的财富，希望青年教师虚心请教，潜心学习，也希望老教师们能够毫无保留，不吝赐教，为共创我校美好的明天共同努力。

　　各位老师，青年教师的赛课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的交流研讨没有停止。我们希望通过这项活动青年教师能对自己课堂教学积极反思，更希望所有老师在听课和研讨中对自己的课堂教学进行深入的反思，为进一步提高我们的课堂教学质量，为进一步加快学校教师师资队伍建设步伐，为进一步提升我校办学水平而苦练内功、强化质量。因为我们知道，教育是一项良心工程，教学永远是有缺憾的，让我们每个人沉下身子静下心来去追求自己心中的太阳。