班级活动记录总结分析

班级活动记录总结分析

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的班级活动记录总结分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一.活动准备：

　　1.分发班级通讯录(简)(后附)

　　2.班级成员抽取活动中要用到的话题序号(后附)

　　3.分发糖果

　　二.活动过程：

　　1.活动组织者胡樱宣布20--年09级对外汉语班第一次主题班会开始

　　2.班长谭婷为调动气氛，“深情”献唱一曲《新不了情》，没唱几句，大家都一起唱起来，深情之歌变成“欢乐颂”….

　　3.活动正式开始，大家自主上台参与“演出”(具体情况后附)。

　　乡音荟萃，大家各自表达着自己对家乡的认识和热爱;教同学们说家乡话;气氛在一说一笑、一问一答中渐渐升温，时间在不知不觉中悄悄流逝。

　　4.组织者胡樱宣布班会结束

　　5.班长总结发言：

　　⑴班会活动达到了预期情况

　　⑵会保存我们班的“足迹”;强调“只要你的回忆里有个我，有个我们!”

　　⑶肯定班委会的负责态度并勉励大家一起努力

　　⑷几个通知：群众演员招募;演讲比赛;“高尔夫推广”活动志愿者;

　　⑸强调班级“家”文化，大家互相关心，彼此关爱!

　　每位学生都是上进的，都潜藏着帮助教师管理班级的能力。从这样的.认识出发，平等对待每一位学生，让学生时时处处体验到教师的关爱，心灵上得到震撼，学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学习的动力有了，参与班级活动的劲头也足了。

　　三、培养学生的自主活动能力

　　在班级活动中让学生自主管理，班主任应及时给学生具体的方法指导，要把握好自己参与的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，留给学生思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展。

　　四、让更多的学生参与班级活动

　　根据学生的特点，给学生提供各种条件，互帮互学，让更多的学生参与班级活动。可带领学生自主组织灵活多样、富有情趣的课余活动，如表演、绘画、体育竞赛等，在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。

　　到学生中去寻找帮手，连最差的学生也不放过，给予他们管理班级的机会，哪怕是管理一把钥匙，管理一组书籍，担任一个清洁副组长，一个学习副组长……这样，能力差一点的学生也能学着帮班级做事。

　　五、因势利导，精心培养

　　学生是社会的人，是具有独特个性的人，班级活动中不能排除有个别学生独树一帜，甚至背道而驰，严重影响班级活动的开展。因此教师对这样的学生除了要有爱心外，还要注意工作方法，正确引导他们成为班级活动的主人。

　　教师只要努力跟学生沟通，帮助学生树立信心，鼓励学生积极参与班级活动，就能使每一位学生真正成为班级活动的主人。

　　一份耕耘，一份收获，学生的主体作用在班级活动中得到彰显，成为了班级的主人。