小橡树的学习总结
从十月八日的秋天到十二月的冬天，我们小橡树班的小树苗们已经学习汉字、拼音、数学一个多月了。这段时间来我们一直在做家访的工作，从家长那里我们也收获了很多，首先非常感谢家长们的信任和支持，每次去到孩子们的家里都看到家里很干净、温馨，还有那些可爱的笑脸，让我们感到很温暖。其次我们也了解了孩子们在家的情况，我们发现我们的家长们对孩子和老师们都是很用心的，很是感动。一直以来，从我们开班以来，我们都有一个信念就是我们要让孩子们有一个快乐充实的童年，我们会给孩子们一个入学前的心理上的过渡和知识的过渡，我们不会像传统园那样给孩子们塞很多的知识，据了解有的孩子会在到了小学之后注意力不集中，认为自己已经学会了就不好好听讲了，不能深入地学习。当然啦，我们也会给孩子们一些知识，但是可能会没有一些传统园给的多，但是我们会给孩子们打下一个好的学习基础，上课认真听讲，好的学习态度，对学习保持着好奇和兴趣。在以后面对我们周围的大的学习环境里，在孩子上小学的前几个月或者前期可能会需要家长们对孩子的陪伴、支持和鼓励。
一直以来我们是由两个班的孩子组合成了现在的小橡树班，我们一直在给孩子们自信，给他们建立班级的'概念和班级的归属感。而孩子们之间也在磨合。最初的一段时间里，孩子们在建立彼此之间的关系，由于只有7个孩子，男孩和女孩之间的交往就越来越多了，刚开始时男孩和男孩在一起玩，女孩和女孩一起玩，到后来的彼此之间发生了矛盾、和好再到最后的重新建立新的伙伴关系。一个孩子进入到一个已经建立好的团体里，需要花费很大的力气的，每个孩子的方法都是不同的，有的会说出自己的想法要求加入，我们班的女生都是主动给男孩子们说要加入他们的游戏之中，然后跟着他们也会疯跑，大笑大叫，玩一些运动比较激烈的游戏，什么抓人游戏啊，追逐游戏啊，麻花转秋千啊，从荡着的秋千上跳跃啊等等，当然，有时候女孩子还是很“淑女”的，嘿嘿！有的孩子会观察游戏的团体成员，主动提供帮助加入，有的孩子会拿着自己的东西送给小朋友或者吸引大家的注意，有的会在户外的团体的游戏中成为大家所公认的游戏中的角色，以便很好的加入到团体中去。无论怎样的方法，我们看到孩子在进行着自己的社交活动，在孩子们交往的过程中会有争吵，受伤，有妥协，无奈，有合作，胜利。孩子们有不同的心理感受和亲身体验在里面，逐渐地我们看到孩子们在有很强的班级的归属感和安全感之后，会自己从心理上充满信心在行动上向前迈进，打开心扉，迈出自己所固有的伙伴圈，内心有中心的有力量的突破自己的心理防线，融入到其他的孩子活动圈里融入到班级这个大的集体里而不是自己所原有的圈。我们老师也在观察着孩子们适当的给予引导和帮助，有时候我们还会坐在一起开个“班级会议”，例如我们关于秋千的玩法就有无大条的规则和四条细则，关于孩子在走廊和楼梯间的跑跳，我们就讨论了办法，孩子有的说提醒啊，有的说拉着他，提醒啊，有的说打他屁股啊，有的说互相体醒，不听的话就再告诉他一遍等等，对于这些大一些的孩子他们有自己的看法和见解了可以很好的沟通，发表彼此之间的意见，进行讨论，往往孩子们会很遵守的。
这段时间里我们的课程是一点一点的进行的，我们一节课可能会学习认识并书写一个字或者两个字，我们会比较强调字的结构书写的笔画笔顺，会学习了解象形文字、甲骨文，组词等等。我们还会给孩子一些课堂上的规则，例如我们是只听到一个人的声音，那就是在别人说话和发言时，我们会安静地听别人说，如果我要回答问题或者有问题请举手。学会倾听很重要，让自己安静下来听别人说需要很强的意志力，是意志和情感的较量。上课之前做课前准备啊，上课了我们就不能随便离开自己的位置去卫生间了。上课时我们的小手小脚准备好，小耳朵竖起来，眼睛看着老师。认真写自己的作业，爱护和保管好自己的作业本，爱护我们的铅笔、蜡块、蜡棒等等。嘿嘿，刚开始时孩子们有点不习惯，不过现在对我们的流程已经很熟悉了。我们的孩子们现在是没有教材的，我们老师有一些的学习资料，我们会根据孩子的情况有易到难的进行教学的，我们会有童话故事，民间故事，动物故事，神仙故事，简单的寓言故事等，有押韵诗，古诗，童谣，儿歌等。之后我会把我们所学的知识发到我们的博文里以方便家长们的了解和对孩子们的学习情况的了解。
