数学教研组第一学期的工作总结

数学教研组第一学期的工作总结范文

　　难忘的工作生活已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的数学教研组第一学期的工作总结范文，希望对大家有所帮助。

数学教研组第一学期的工作总结范文1

　　一学期来，体校数学教研组在教研室的精心指导下，结合我校教育教学的实际情况，开拓进取、大胆创新、勇于实践，开展了丰富多彩的数学教研活动，把《数学课程标准》的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想、相互协作、积极探索，努力改进数学课堂教学，取得了丰硕的成果。

　　一、加强理论学习，切实转变教育观念。

　　一学期来，我们把业务学习作为教师工作的一个重要组成部分。每周三晚上的业务集中学习中，我们都要组织组内的数学教师谈一谈自己在上一周学习中的新认识、新思考、新观念和新体会，并展开组内讨论，使大家对教学内容、课程标准及课程实施建议都有了更深的了解，对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标都有了更清晰的认识。另外，我们六位数学老师自费订阅了《中小学数学》、《中学数学教学参考》、《中学数学教育》、《数学教育学报》、《数理天地》、《初中数学教与学》、《数学周报》、《中学生数理化》等报刊杂志，并每人积累了不少于10000字的读书笔记。通过自学与交流，大家对课堂教学中如何处理“学习三基”与“培养能力”相结合，如何向学生展现知识的发生和发展过程，让学生真正成为课堂教学的主人，如何在教学中渗透“人人学有用的数学，让不同的人在数学上获得不同的发展”等新课程理念，有了更深刻的理解。教师们灵活运用教材的胆子大了，驾驭课堂的能力强了，数学教师显得更有魅力，数学课堂也变得更人性化、更有趣了。

　　二、开展校本教研，促进教师专业成长。

　　数学教研组是数学教师专业成长的基地，数学校本教研是数学教师业务水平发展的指南针，对于数学教师的专业成长起着关键性的作用。在这一学期中，我们数学教研组结合学校校本教研计划，开展了“新生代”数学教师风采展示、新老教师“师徒结对”、青年教师课堂教学比武、集体备课、名师示范课等教研活动，鼓励和促进新教师的专业成长。

　　三、狠抓课堂教学，努力提高课堂效率。

　　在本学期中，我们狠抓课堂教学质量，把数学课堂作为有利于学生主动探索数学的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分的发展，倡导“学生自主学习与教师适时指导”相结合，推行“情景——探究——实践”的初中数学课堂教学新模式，全面提高课堂教学效率。同时，通过课题研究，一是改变了学生的学习：态度由不愿学，到愿意学，由“要我学”到“我要学”；学习方式由被动地听讲，到主动写、算、悟、思，学生举手提问与回答的积极性明显增强；学习的过程由教师“牵牛式”的引导到师生共同参与、交流互动、合作发现、主动构建的过程。二是全面提高了学生的数学素养，学生的“潜创造力”得到开发，他们在学习中能自主地探索新知识,善于一题多解,一题多变,举一反三；对开放性问题能突破思维定势,从不同角度进行大胆探索，学生学习成绩的合格率和优秀率都有了大幅度的提升。

　　四、构建和谐集体，引领大家共同进步。

　　一个团结、和谐的数学教研组是数学教师开展数学教研的主阵地，是数学教师进行业务学习和数学交流的大本营。为此，我们经常利用现有资源，多渠道、多形式地开展数学交流；改革集体备课的形式和方法，建立完善的集体备课制度，使大家在相互学习、相互交流和相互帮助中共同进步。本学期，我们采用分年级集体备课和个人独立备课相结合的方式，先让每一位任教老师独立钻研教材，精心设计教案，然后教研组再组织全体数学教师开展磨课活动，从板书、教学设计、教学方法、教学语态、课堂的“应急预案”等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。同时，针对我校近年来数学教师更换频繁的实际情况，我们还制定了“帮、扶、送——新教师成长发展规划”，开展“师徒结对”，要求老教师经常性、手把手地帮助新教师完成一些重点章节的课堂教学设计，并及时引导新教师进行教后的回顾、反思，从而使新教师迅速成长起来，提高他们的教育教学能力。

　　五、创新评价机制，激励学生全面发展。

　　在这一学期中，我们数学教研组继续大力推进数学课堂教学评价改革，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于平时的课堂教学评价中。我们采用了学生自评、小组互评、教师点评相结合的评价方法，采用定性与定量相结合的评价方式，灵活地对学生的学习进行评价。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果更有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的健康发展。

　　总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是我们峡川镇中心学校（初中部）数学教研组的工作内容和工作动力，我们在今后的数学教学工作中，将不断总结已有的成功经验，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高初中数学课堂教学质量，推进数学课程改革而努力工作。

数学教研组第一学期的工作总结范文2

　　一、工作目标

　　开学初，依据学校的工作计划，结合本组的特点，颠末全组教师的热烈讨论，肯定了工作目标和具体步伐，明确建立集体质量意识，信息资源共享，把教研运动和教授教化实践结合起来，工作要点有：

　　（1）组织教师认真学习教导理论，进步教师的理论素质。

　　（2）抓好本学科各项教授教化根基工作，从整体优化出发，增强教授教化工作的五个环节（备课、上课、作业、指点、考核）的治理，进步讲堂教授教化效率。

　　（3）积极开展教授教化科研，用教导科学指导教授教化。

　　（4）组织公开教授教化，开展听课和评课运动。

　　（5）关切培养青年教师，使之早日成为教授教化主干。

　　各备课组长在优化历程、减轻包袱、进步质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平几”根基教授教化，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，进步数学解题才能。环抱目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

　　二、组风扶植

　　我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图朝上提高，有民主、竞争、连合、高效的组风。如初一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，进步数学造诣，培养优越习惯，他们新能结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师客气勤学，集思广益，共同尽力。组内三位教师上陈诉请示课，全体教师都能当好参谋，提出建议；初二年级班级大，学生多，课程难，他们指点学生异常耐心，遇到问题总是配合探讨，常常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，掘客非智力因素，尽力缩小后进面，教授教化后果较好；初三卒业班的教师惜时如金，分秒必争，他们常常一起研究进步数学温习课教授教化质量的措施和步伐，交流早年带班的经验。初中数学组形成了一个连合勤奋，刻意朝上提高的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

　　三、参加教研运动环境

　　我们组的.教研运动的开展是常常的，霉畚教研运动事先都颠末精心筹备，定内容、准光阴、讲实效，多次组织学习教导理论和本学科的教授教化经验，充足教师的今世教导理论和学科知识开了一堂校级公开课，一堂校级陈诉请示课，组内教研 课六次。教师常常相互听课、评课、交流，教研氛围浓厚，每位教师听课都在10节以上，积极参加学校组织的各种教导教授教化运动。

　　四、积极组织课外运动

　　普遍开展多条理，多样化的课外运动，看重培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，进行了构建数学模型、开放习题教授教化的讲座，树立了初三数学角逐指点小组，初一、初二数学兴趣小组，施展学生特长，推进素质教导，在运动中考究计划性、知识性、科学性。

　　我们初中数学组全体教师规律看念枪塾无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，常常应用节沐日备课常常应用休息光阴指点，辛勤垦植，真抓实干。展望将来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心加倍连合协作，自加压力，建立主人翁精神，为进步教授教化质量，实施素质教导而发愤尽力。

数学教研组第一学期的工作总结范文3

　　本学期数学教研组的工作是在学部教学处的直接领导下，把“搭建教师专业素养自主提升平台,增强学生逻辑思维综合实践能力” 确定为工作指导思想；以“全面实施素质教育，全面提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，扎实有效地进行课堂教学、提高课堂效率”为目标，紧紧围绕学部本学期工作重点制定的教研组工作计划，开展并落实我组各项教研教学工作。

　　一、积极开展教师培训工作和教研活动，扎实有效地提升了教师的专业素养。

　　（1）新学期初，我组就多次组织实验班的教师参加区新教材培训及研讨活动，特别是五年备课组的老师，还听取了编写新教材专家老师的现场报告会，就新教材中各个章节内容的教学处理与于会老师进行了探索和交流，同时带回一至六年级教材中有价值的教学建议等材料供各备课组老师书面学习，本学期，参加区各种师资培训和教研活动的累计达五六十人次。通过走出去培训观摩，内化了新课程理念，提高了教师的教学水平。

　　（2）12月7日和8日，我们作为东道主，成功地组织了区教研室在我校开展的“小学数学疑难热点问题研讨会”和“语数英三科教学风格互学研讨会”。我组的顾松老师以“开放式”教学理论作指导上了一节题为《鸡兔同笼》的精彩观摩课；我校五年八班的学生配合南山实验的高老师上了一节《看图找关系》的公开课，学生精彩的课堂表现引来老师们的阵阵掌声。通过这两天的教研活动，充分展示了我校师生的高素养、高素质，提升了我校的公众地位和影响力

　　二、通过开展“未名杯”课堂教学竞赛、教学研讨活动，进一步深化课程改革，优化课堂教学。

　　在小学部第四届“未名杯”课堂教学研讨活动中，数学组展示课于10月19至10月21日圆满完成。此次活动是在各备课组集体选材、集体备课、反复研讨、学部领导亲临各备课组现场指导的基础上，由各备课组共推选了六位优秀教师展开了“示范性”公开教学。同时，通过考核上课老师的现场说课、现场教学，由非本备课组老师现场评分，评出“未名教坛金星”三名，分别是顾松老师、陆梦龙老师和吴周炎老师；评出“未名教坛银星”三名，分别是张春梅老师、吴静波老师和陆萍老师。

　　10月26日，利用教研组活动时间专场进行了展示课的现场研讨和总结，首先由备课组长点评了本备课组老师的课，然后由老师们自由点评，特别是刘景新老师，在肯定了参赛老师的取得成绩的同时，也提出了许多中肯的意见或建议。

　　通过此次展示课的观摩和研讨，逐步将我校开放式教学理论的研究成果转化到课堂教学的各环节，深化了课程改革，优化了课堂教学，全面提高学生整体素质和教师的专业素养。

　　三、以“见面课”为契机，倡导网络教研，打造校内第一个团队博客日趋成熟。

　　在第三个教学周，我组推选了四年备课组的饶军老师作为新教师代表，为全数学组教师准备了一节定位在常规教学状态下的“见面课”。为了开展此次教研活动，四年备课组在刘景新老师的带领下，提前一周进行了精心选课和集体备课。9月21日，饶军老师以四年级新教材中《线的认识》为内容展开了公开教学。教研中心的涂主任，学部领导祖主任和杨主任也亲临教学现场观摩指导。本学期，在梅校长的直接关怀下，学校对校园网进行了大面积的整合和改造，为教师们充分利用网络资源进行教学教研活动提供了优质交流平台。我组以“见面课”为契机，同时也为了丰富我们小学数学组网站的内容，每位教师围绕“开放式”教学理论，认真地撰写了《线的认识》一课的评课稿并及时上传，在第四周的教研活动时间里，我们通过“小学数学网络教研”新型平台进行了研讨交流。通过交流，老师们相互学习、共同提高，并以备课组为单位在学校的ftp上建立了自己的文件夹，保证了网络资源、教学资源共享。

　　通过一个学期老师们的努力和辛勤的付出，我组打造校内第一个团队博客——“小学数学网络教研”日益丰满、日趋成熟。现在在我们团队博客首页上，一共开设了“生活感悟”“教育随笔”“新课程优秀教案”“未名杯教学设计” “未名杯说课稿” “未名杯评课稿”“9月—11月教学反思”等十多个栏目，上传老师们真情实感的有价值的教学心得或评课就将近百余篇，特别是刘景新老师写的《让我们立足上好每一节课》作为教学反思的示范供老师们在网上、在全学部老师会上交流学习，另外通过新型网络平台学习了“建构主义理论知识” “小学数学新课程标准” “研究课题的开题报告”等重要文件，目前访问我组网站的次数将近三万人次，还被有关机构评为本期的“博客之星”呢。小学数学网络教研平台将是我组日后开展教研活动的主要阵地之一，相信在全组老师的共同努力下，我们一定会越做越好，让小学数学组的网络交流平台成为我校开展网络教研的一道亮丽的风景！

　　四、充分地做好迎评前期工作，以实际行动高质量通过省一级学校评估。

　　在11月上旬，我组做了许多迎评的前期工作，首先召开备课组长专题会议，布置迎评工作：第一，在三年备课组长邹玲珍老师和五年备课组长郭延华老师带领下，补充并完善数学组板报；第二，以备课组为单位，凝聚集体智慧，做好迎评的评估课准备工作，评估专访和正式评估期间，我组的张春梅、冀凤珍、吴周炎以及郭延华四位老师课的评估等级均为优良。第三，按学部要求，从每位老师上传的教学资料和论文，从各备课组的集体备课记录到教研组活动材料等，老师们都是认真细致地做好评估材料的补充工作。

　　五、注重常规教学的监督与指导，提高了课堂教学效率，保证了教学质量。

　　（1）本学期开学前期，杨主任就亲自检查了我组老师们的备课情况，在检查中，有四年备课组的饶军老师、二年备课组的谢冬梅老师、三年备课张春梅老师以及一年备课组的三位老师的教案写得详细认真，有体现集体备课，但整体看，教案中体现新的教学思路的东西还是较少。针对以上情况，我们召开教研组例会表彰了优秀，对于存在的问题强调以备课组为单位进行了整改。

　　（2）根据学部教学工作安排,为了迎接省级学校评估组再次来我校评估,为了让我们的教学常规工作落实得更加规范有效,各年级备课组长和张春梅老师一共七人,于12月9日分别分组对学生的作业（作业本和练习册）、教师的教案、听课记录进行了认真的检查；吴周炎老师对各备课组活动记录进行了检查，并对所有被检项目又进行了抽查。在这次检查中，赵淑芳、邹玲珍、张春梅三位老师检查得非常认真仔细，并在详细的检查小结中给出指导性建议，值得表扬！综观这次学生作业、教师教案、听课记录和备课组活动记录的检查结果，学生作业，教师批改细致规范，无明显错批漏批现象，作业质量有进步；教师教案书写工整认真，环节完备，教学目标明确，重难点突出，每课后有认真的教后反思；听课记录详实，点评认真，部分老师的评课有自己的深度思考和收获；备课组活动记录详实，真实性强。总体而言，一、二、三年备课组整体做得比较好；特别是赵丽萍、谢冬梅、张春梅、饶军、顾松、冀凤珍等六位老师，勤奋细致、认真务实的工作作风很值得老师们学习！当然，通过检查，我们教学常规工作还有许多方面仍需今后努力和加强：（1）学生作业中，教师激励性、指导性、沟通学生情感的评语还是太少（也包括低年级学生作业评价简单）。极小部分学生的作业书写不规范以及正确率低。缺少一定量的锻炼学生思维、增强数学应用意识的开放性作业。（2）凝聚集体智慧，体现新课程理念的创新型、开放式的教案不多，希望老师们在重教案书写、重过程完备的同时注重“科学、实惠有特色”的教学设计，以及“深有所感”的教后反思。（3）听课记录中，跨年级、跨学科的听课比例较少。同时希望多些有深度、广度思考的实事求是的点评，少一些过于程式化的“套话”“好话”，有自己的观点和感想，并争取与他人交流。（4）备课组活动开展的有效性仍待加强，对某一单元知识点的把握、对某一节课的教学设计或对某一个共同问题的探讨一定要有与备课组每一个老师的交流过程，最后形成一致的意见、最优的方案、共享的“教学资源”服务于我们的教学实践。

　　总结这两次教学常规检查，说明全组老师对待工作是认真的，态度是端正的，成绩是主要的。也正是通过常规检查，让发现的问题及时纠正，起到了监督与指导教学之作用，提高了课堂教学效率，保证了教学质量。

　　六、坚持理论学习，开展课题研究，促进科研型教师的成长。

　　根据本学期小学数学教研组工作计划，9月、10月份，在杨主任带领下，我们全体数学组教师有计划地进行了《自主构建理论》的学习，既有面对面的专题培训，又有通过我们“小学数学网络教研”为平台的理论学习。11月份，我们又以备课组为单位，对“数学新课程标准”进行了深层次的理论学习，每个备课组还写了学习心得。基于前期教学理论的培训与学习，初步拟订了研究课题，制定出了研究计划，形成了开题报告。12月21日，小学数学组全体教师举行了以《基于我校开放式教学的理论与实践基础上的小学数学“自主构建”课堂教学的研究》为课题的开题会议，教研中心的涂主任、学部的杨主任也到会作了重要培训和讲话。开题工作仅仅是我们开展课题研究的开始，课题组的老师们将会兴趣盎然、信心百倍地投入到课题研究中来，在常规教学中研究、用研究的成果指导教学，努力达到我们预期的研究成果。

数学教研组第一学期的工作总结范文4

　　回顾本学期，工作忙碌而踏实，这个学期的数学科组工作在学校的正确领导下和全体数学教师的共同努力下，数学科组坚持把全面推进素质教育作为基础教育的根本目的，以教学领域深化素质教育为重点，以实施和深化课程改革为载体，以提高教师专业能力为抓手，以提高学生学习能力为核心，提高课堂教学的有效性，面向全体学生，重视学生的全体参与，促进学生学习方式的改变，提高学生学习积极性，提高课堂效率，不断提高教学质量。本学期的教学质量全优。下面就科组工作作扼要的小结。

　　一、抓好科组的常规工作，促进教学质量的提高。

　　在本学期里，数学科组能抓好常规工作，努力提高教师的教学水平，从而促进教学质量的提高。本学期主要抓好了下面的常规工作：

　　1、本学期伊始，根据区教研室、镇小学数学科的工作意见，学校的工作计划，制定好相应的工作计划，使科组工作做到内容有计划，主要是教育教学理论、教学基本功、现代教育技术能力的培训；时间有计划，一般来说，单周进行理论学习和现代教育技术能力的培训，双周进行集体备课或课题研讨；检查有计划，每学期检查教师教学小反思、然后进行学习与交流，研讨做到人人发言，人人参与，每人有收获。

　　2、重视教育教学理论学习。“终身学习”是新课程理念倡导下的教学思想,本学期学习的教育教学理论主要有：开展素质教育理论的专题培训学习，统一思想，提高认识，掌握开展广州市中小学教学领域深化素质教育意见实施活动的背景、指导思想和实施要求，增强教师推进素质教育的自觉性，提高教师实施素质教育的能力；开展有效性教学的理论学习、解决问题教学专题的理论学习等。采用自学和精学相结合的方式，通过学习，全科组的教师们努力转变自己的教育思想，树立“以生为本”的思想，更新教学观念，教师的理论水平有了一定的提高，并积极开展探索活动，在教学实践中运用这些先进的教学理念进行探索，改进教学方式方法，提高课堂教学水平，并总结出一定的经验。

　　3、继续抓好“小学数学练习课课型与有效实施的研究”，提高双基训练的实效。开展数学练习设计与实施的文献研究、个案采集调查研究与实践研究，鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例

　　4、加强教学专题的研究，本学期结合“三个一”汇报课，以级为单位，启动对新教材中“解决问题”教学等内容的研究。

　　5、本学期继续以求真务实、提高效益、减轻负担为原则进行备课。数学备课分两步走，第一步，同级科老师可以收集下载优秀的电子备课或课堂实录等资源，阅读过程中对能整合进入自己课堂的内容进行圈划、批注；第二步，在参阅教参、教案及借鉴的基础上，不用手写教案，但在教本上必须体现该教学内容的教学目标、重点难点，写出简洁明了的教学环节，旁注心得等。把教材中涉及到环境教育的渗透点充分挖掘出来，向同学们讲授环境保护的相关知识，在教学中渗透着环境教育，保护人类的生活环境。第三步，课后在电子备课资料上写简单的教学反思，对教学得失及时进行总结。

　　教案检查采取多种方式相结合了解教师的课堂准备情况：一是科组学习时间，同级科组织交流研讨，为教师提供沟通和互助的平台；二是行政及科组长随堂听课，相机查阅；三是行政定时与不定时抽检；四是通过家长和学生评议了解教师的常态教学情况。注意：任何人不得“空枪上阵”，必须超前备课3课时以上。通过检查老师基本能按要求完成

　　6、本学期，继续深入领会和落实镇指导中心关于小学生学习常规的养成教育规范，开学引导教师根据学生的学科素质需要进行作业规划，着力抓好学生作业质量，帮助学生培养良好的学习习惯，端正学习态度。教师对所布置的作业一定要跟踪检查，以合理有效的形式进行批改讲评，注意跟踪并纠正差生的作业。科组将从作业的布置、批改份量，作业本封面书写、格式要求、字体情况、错误改正等几个方面进行检查。本学期采取单项作业全检与部分作业抽查的形式进行作业检查，对一些常规性作业加大检查和整改的力度，确保学生的基础知识和基本技能在学习过程中能有效生成。通过检查学生的作业书写有了一定的进步。

　　7、“数学学困生”的问题仍然存在，特别是合并胜洲小学和裕丰小学后，更为突出。各年级重视对学困生的辅导，继续开展“学习困难学生学习能力研究”的专题研讨，通过分析学科学困生成因和研究转化对策，让学习困难学生群体的教育教学质量得到有效提高。

　　8、继续落实上学期实施的学科梯队方案，更新特长生人才库，学科任教老师职责遵循“知识同步，能力超前”的原则，应尽可能从教材中找到落脚点，在日常教学中需要拓宽视野的部分，设计布置一定量的有一定难度的作业，可参考历年的竞赛题目来充分开发学生的思维潜能，培养学生的超前能力。但因工作繁多,本学期没有实施好。

　　指导学生阅读《读写算》、《数学大世界》、《举一反三》等课外读物通过组织“我爱数学”等活动，从数学文化浸染的角度激发学生的数学学习兴趣。

　　9、大力加强数学科组建设，做好资料收集、整理，参加区优秀科组评比，获区优秀科组二等奖的好成绩。

　　10、组织老师参加“番禺区学科资源库”的建设，丰富课程资源。鼓励他们积极进入番禺资源库下载资源或上传资源，进行资源共享

　　二、积极开展教研活动，促进教师教学水平的提高。

　　学科以科研引领，专项突破，解决教学中存在问题和提高教学有效性为目标，明确工作思路，落实具体措施。本学期，倡导和要求以有效教学研究实践为核心，以优化课堂教学为着力点，利用“三个一”汇报课，真正做到一研一得，提升教研实效，追求课内增效，提升教学的有效性。本学期重点练习课、解决问题课型展开研究。

　　本学期，倡导和要求以有效教学研究实践为核心，以优化课堂教学为着力点，利用“三个一”汇报课，本学期重点对练习课、解决问题课型展开研究。具体措施如下：根据教研专题，组织教师学习相关的理论学习，选取数学内容，设计好教案，同级组集体备课，再上交学校教研组讨论、交流，完稿后进行试教。根据试教的效果，如有需要作适当的调整修改，最后向全校展示，再交流学习、分享，听课者与上课者之间进行心得交流，本着事实求是的精神，既有肯定，又提出建议；既有分析，又有深探。通过这样，不仅使老师感到钻研教学业永无止境，总结经验，向全校推广，同时要求教师在平时的教学实践中不断探索，不断归纳、总结经验，期末写出专题论文。本学期周少霞的课例《长方形的周长》练习课向全镇展示，获得镇指导中心的领导和兄弟学校的一致好评，陈惠玲的课例《折扣》新授课、高少媚的课例《乘法估算》新授课、黄福龄的课例《解决问题》新授课，在解决问题教学中有一定的示范作用。黄锦洪的论文《小学数学课堂教学有效性的策略研究》入编区教育学会论文选集第六辑，黄锦洪、林晃眉、黄福龄、戴广添、高焕儿、林少妹的论文获区教学学会三等奖。

　　存在问题和努力方向。

　　科组工作虽然做出一定的成绩，但是也存在一定问题。如一部分教师能积极参与理论学习、教研活动、案例和论文撰写，但有部分教师对学习和教研活动不够积极主动；在课题的研究上，积极性还有待提高。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。