小学开展双减活动总结

小学开展双减活动总结（通用11篇）

　　不知不觉中一个精彩的活动结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，让我们一起来学习写活动总结吧。你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的小学开展双减活动总结（通用11篇），希望能够帮助到大家。

　　小学开展双减活动总结 篇1

　　随着“双减”政策的落地实施，小学一、二年级告别了传统的纸质考试。1月6日—7日，南宁市锦华小学举行一、二年级期末游园嘉年华活动，让考场变成“游园”。在学校各学科教师精心设计的系列闯关活动中，孩子们通过有趣、丰富又具有挑战性的游戏活动，实现了知识和快乐双丰收。

　　开放的题型、活泼的形式，冲淡了期末评价的紧张感和严肃性，增添了期末测试的趣味性和挑战性，“减”出了快乐，“增”加了兴趣。

　　寓教于乐　期末测试大“玩”游戏

　　文采飞扬、神机妙算、天籁之音、妙手丹青、巧舌如簧、强身健体……嘉年华活动现场充满了中华传统文化氛围。活动划分为博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之五大区域10个板块，内容涵盖语文、数学、音乐、美术、体育、劳动、综合实践等学科知识技能。通过有趣的游园闯关形式，以多元化的评价方式，综合考察学生的学科素养、行为习惯、审美情趣、操作实践和解决问题的能力。

　　一系列的活动分别从听、说、读、写、算、唱、跳、画等方面对低年级学生进行了全方位的能力考核。寓教于乐的游戏闯关考核方式使孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试。在活动中，大家手持闯关地图，自信满满地开始游园闯关活动，运用自己的智慧和能力大展身手，获得了一个个代表荣誉的印章。

　　嘉年华活动的测试内容还与学生生活相结合，如“笃行”区域包含了生活垃圾分类、劳动技能等内容，强化社会实践。

　　多元评价　孩子“玩中考”更显自信

　　“闯关活动让我在游戏中学知识，在学习知识中做游戏，这是一次游玩中的‘期末考试’。”锦华小学二年级学生黄启翔表示。

　　“一、二年级主要培养学生的学习习惯和态度，纸笔练习在平时的课堂上进行，把课外大块时间留给阅读、计算能力提升、运动和兴趣培养……”一（2）班班主任武越认为，期末测试换了一种方式，仍然仪式感满满。

　　“我们以发展学生核心素养、落实课程标准评价理念为目标，对学生进行全面综合多元评价。”锦华小学校长刘春梅介绍，学校对低年级学子的学业水平评价以本学期的学科知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观为主，兼顾考察学生在人文底蕴、科学素养、审美情趣等方面的水平。通过这样的形式考核学科知识，带领孩子们在“玩中考”、在“考中玩”，大大激发了他们的学习兴趣。

　　“有趣的闯关活动，让孩子们快乐学习、快乐成长。相信孩子们以后会更自信、更从容。”锦华小学二年级学生蓝宇晨的家长赞扬道。

　　多维度“闯关”打造样板助推“双减”

　　“老师，我全部闯关成功了，每一个游戏都得到了印章！”嘉年华活动结束后，孩子们手捧着漂亮的成绩单，开心地向老师们报喜。

　　“比起课堂上的‘说教’，孩子们更喜欢趣味性强的活动。活动让他们收获了知识，引发了他们对后续学习的美好憧憬，将‘双减’政策真正落地。”南宁市教育科学研究所小学室主任肖炜清表示，近年来，锦华小学一直大胆创新实行让学生们在玩中学、游中悟的期末测评方式。今年结合“双减”政策，该校对活动进行升级，把单科知识能力单一维度的测试提升为多维度跨学科的闯关活动，让孩子们在快乐中学习、在游戏中测试，这种方式在我市各学校中走在前列，具有一定的借鉴作用。“闯关活动尊重学生的年龄特征，激发学生的自主发展，重视学生在学习过程中的成长，真正体现了‘评价是育人载体，教育是生命关怀’。”肖炜清说。

　　“锦华小学精心设计的一、二年级期末游园嘉年华活动让孩子们收获了健康的身心、乐学的品质。”西乡塘区教育局教研室小学室主任叶杨表示，下一步，西乡塘区教育局教研室将引领城区学校落实落地“双减”，让学生在“双减”的阳光下乐学善思，全面发展。

　　小学开展双减活动总结 篇2

　　为进一步深入贯彻落实“双减”、“五项管理”、课后服务等工作，切实帮助学生家长解决按时接送和课后看护及辅导难题，着力通过落实“双减”，进一步树立科学教育观念，培育学生兴趣特长、拓展综合素质，促进学生身心健康、全面发展，金洞小学充分发挥学校教育主阵地作用，开展了“落实双减提质共赢”教育教学系列活动，进一步减轻学生负担。

　　统一思想，提高认识——宣传好“双减”

　　学校召开“双减”工作会议。会上学校负责人传达了教科局工作部署会会议精神，并与全体教师一起解读“双减”政策。他指出，要深入认识到“双减”工作的重大意义，全体教师要积极行动起来，认真学习，努力将“双减”工作落到实处。要从提高政治站位、提升教学质量、提高作业效能、保障课后供给、推动家校协作、强化教师管理等六个方面切实落实好“双减”工作，要将此项工作作为学校的常态化工作。

　　作业改革，提质增效——落实好“双减”

　　按照“双减”文件精神，各教研组扎实学习，全面落实。提高作业管理水平，坚持减总量、控时间、调结构、提质量，完善作业管理办法，加强学科组作业统筹，各教研组组织教研会，落实“双减”，提高质量，精准分析学情，强化作业设计研究，增强作业的针对性和有效性，切实减少重复性、机械性作业，确保减轻学生过重作业负担。

　　集体备课，共促成长——推动好“双减”

　　各学科组进行了“双减”的大背景下的集体备课、优质课展示活动。此次备课具体包括以下几个内容：一是传达相关文件精神；二是研讨“双减”政策下的课改和作业管理实施方案；三是以单元教学重点为依托，深入研讨对应的教法、学法及教学策略等。四是针对教学中存在的问题，提出解决方案。五是重点研讨四个“如何”，即如何打造高效课堂，如何激活学生课堂学习的氛围，如何提高学生的学习兴趣，如何减轻学生的负担。以“备”促研，以“备”促教。老师们表示在今后的教学中，将依托学校丰厚的教研氛围，立足教材，关注学情，不断反思，在集体备课的交流中集众人智慧，有效促进教学，不忘初心，砥砺前行。展示课上老师们表现出了良好的精神风貌，教学方法灵活，对多媒体教学设备操作娴熟，教学过程精彩纷呈。每节展示课结束后，评委老师针对教学内容选定、目标制定、活动流程设计、教师语言有效性等方面进行了详细的交流研讨。

　　转变观念，措施到位——服务好“双减”

　　为落实“双减”要求，金洞小学校始终把课后服务作为进一步彰显学校办学特色，落实全面育人，满足学生个性化学习需要，有效解决家长接送孩子难问题的重要举措。结合教学设施、师资等实际情况，制定了课后服务工作方案，成立课后服务工作领导小组，保障课后服务工作的具体实施，学校制定“课后服务”方案、发放“课后服务告家长一封信”，遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则，课后服务时间，老师耐心地指导学生复习巩固所学知识，适时答疑解惑，辅导学生完成当天作业，对学习困难学生做到面批讲解；积极创新方式方法，融入爱国主义、传统文化以及科普知识等课后教育主题，不断丰富学生学识，培养爱国爱家的品格情怀。开展“三段教学模式”，体育锻炼时段，每天不少于一小时；学科辅导时段，帮助学生在校内完成作业，各学科教师查漏补缺式辅导服务；兴趣延伸时段，社团开展，拓宽学生成长途径。同时，健全家校协同育人机制，通过家委会会议、专题家长会、班级微信群等，广泛宣传“双减”政策精神和学校落实的具体举措，加强家庭教育指导，引导家长转变教育观念，理性帮助孩子确立成长目标。

　　发挥特长，各尽所能——助力好“双减”

　　为满足学生个性化发展需要，根据孩子的兴趣爱好、特长，学校为学生精心打造了科技、舞蹈、美术、体育、象棋、英语、书法、阅读等十余个社团，学生根据兴趣把爱好逐步变成特长。为了更大地激发学生的兴趣，全体教师齐上阵，并逐步形成“全面发展、特色发展”培养方式。为了保证活动效果，充分利用学校所有的教室和设备，每周三下午开展社团活动。固定活动的时间和地点，社团负责人提前安排好活动的内容和形式，认真备课，提高了社团活动的有效性。学生人人有社团，个个有活动，为浓厚的校园文化注入了新鲜活力。同学们尽情地享受着社团活动的乐趣，校园里处处留下孩子们的欢声笑语。活动中，学生们积极主动进行交流讨论，这样一来不仅激发了学生的积极性和主动性，也强化了自我意识，大大提高了社团活动的有序和实效性。

　　教育教学系列活动的开展，切实提高了全体教师专业素养，增强了教师的课堂实践能力，保证了孩子们有效学习时间，减轻了学生作业负担，提升了学生课堂兴趣，丰富了孩子们的学习生活，激发了学习兴趣，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，对提高学校教育教学质量，落实“双减”政策具有重要意义。金洞小学将进一步完善“双减”长效机制，坚持一手抓减负，一手抓质量，创新课后服务方式方法，提升学校内涵，为学生健康成长营造更好的育人环境。

　　小学开展双减活动总结 篇3

　　为了落实“双减”政策，全面深入构建“五育并举全面发展”的育人模式，促进学生全面发展，丰富学生校园生活，永新县象形小学组建了武术、足球、呼啦圈、手工制作、绘画、跳绳、信息、鼓号队、书法等丰富多彩的社团活动课，使社团活动成为象形小学冬日校园一道靓丽的风景线。

　　为引导和鼓励广大学子积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，弘扬中华传统武术坚韧不拔、自强不息的精神。该校开展了武术课，点燃学子们对传统武术的热爱之情。操场上，正在进行跳绳课，学生们在赛场上生龙活虎，尽情享受着比赛的乐趣。"审美绘画"是以学生绘画赏析为载体，线描涂色引入课堂，学生鉴赏绘画作品，学习更多绘画技巧。

　　在“双减”背景下，信息组内老师对信息课堂进行了积极探索多元化教学手段。培养了学生善于观察，积极思考。在电脑绘画课堂中，同学们精心的设计和熟练的操作，完成了一幅幅精美的图画，赢得了老师的高度赞赏！

　　综合社团活动课程为全体学生展示个性特长、加强体育锻炼、展现青春活力提供了平台，展现了该校学生青春洋溢的精神风貌、昂扬向上的进取精神以及团结协作的团队意识，更充分展示出了该校艺术教育的累累硕果。

　　在双减政策的指引下，今后学校会为学生们提供更多、更好的展示平台，让学生们受到艺术的熏陶，提升学生们对美好生活的感知力。把学生们培养成为求上进、懂礼仪、会学习、爱运动、有特长的国家建设者和接班人。

　　小学开展双减活动总结 篇4

　　为了落实“双减”的政策精神，切实减轻学生的学习负担和精神压力，激发一年级学生对拼音的学习兴趣，锻炼拼音认读能力，提高拼读速度，为识字写字教学打下扎实的基础，11月10日，宝塔小学进行了一年级汉语拼音大闯关活动。

　　参与本次闯关活动的有334名学生，全体语文组老师担任考官。闯关活动共分四个项目，分别是：韵母认读、整体音节认读、三音拼读、词语拼读。孩子们在弄清了闯关内容及规则之后，一个个既紧张又兴奋。每完成一次闯关，孩子们的小脸都充满了自豪和喜悦。闯关区域的测试老师认真负责，极具耐心，她们根据孩子们的拼读情况，在他们的通关卡上盖上相应的印章，并及时做好记录。

　　这次闯关活动让孩子们享受到了学习的快乐，参与其中、乐在其中，相信他们在接下来的学习中，一定会用好汉语拼音这根拐杖，认识更多的汉字，了解更多的学习奥秘。

　　小学开展双减活动总结 篇5

　　为坚决落实“双减”政策，进一步推进学校教育教学的创新发展，更好地实现减负增效，全面实施素质教育，瓦窑镇大新小学多措并举积极推进“双减”工作落实落地。

　　一、课后服务多元化

　　我校以“特色促双减，活动提素质”为主题，书法、绘画、手工制作，经典诵读、篮球、足球等多种兴趣社团，引导和培养了学生特长，促进学生多维度全面发展。

　　二、规范作业设计，统筹作业总量，建立作业公示制度。

　　教务处组织召开以“落实双减，优化作业设计”的主题教研活动。由我校校长强调：作业的设置要尊重学生的差异，满足学生的个性化需求，倡导探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。

　　三、作业辅导，尽职尽责

　　学生的作业辅导，老师根据学生对知识掌握的程度开展个性化辅导，保障学生在校完成作业的同时开展分层辅导，对学习有困难的学生进行一对一答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，提高学习效率。你看，老师正不厌其烦，耐心地为同学们答疑解惑呢。

　　小学开展双减活动总结 篇6

　　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。雷家沟小学认真学习贯彻上级关于“双减”工作的重要精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”为抓手，坚决把“双减”工作落到实处。

　　一是宣教结合推动“双减”

　　“宣”就是通过班级微信群、条幅等渠道广泛宣传上级双减政策，在学校门口显眼位置设立“双减”专栏和举报箱，在学校实现制度上墙、政策入心等。“教”就是通过专题教育、国旗下讲话、主题班队会活动、签订教师承诺书、致家长一封信，师生联动，家校携手，营造良好育人氛围。

　　二是疏堵结合推动“双减”

　　“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时、随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是通过告知学生及其家长，建议根据学生实际情况不参加或适当参加校外培训，有参加校外培训需求的，务必在参加前，确认其培训资质及其规范性。

　　三是放改结合推动“双减”

　　“放”就是把教育教学的自主权还给教师，树立正确的质量关和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯分数”。结合教育系统五方面的作风建设，重点加强对教师落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进学生等级评价，改进教学方式，全面实施素质教育。严格执行课严控学生在校时间，规范学生作业量。

　　四是监管结合推动“双减”

　　“监”就是强化监督，学校设立公开举报电话和监督信箱，畅通社会监督，受理减负举报。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为“一号工程”，纳入学校对教师履行教育职责督导评价的重要内容。继续实施学校班子包保（年级）制度，充分运用通报、约谈等手段，持续深入推进学校“双减”工作自查自改。

　　总之，学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大工作任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教学改革，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，优化课后服务质量，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面发展、健康成长。

　　小学开展双减活动总结 篇7

　　2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），国家出台“双减”政策的初衷，就是要把作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中解放出来，让教育回归本真，让学生健康成长，实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造之目的。减轻学生作业负担主体在学校，减轻学生校外培训负担主体在培训机构，但关键在家长，如何精准落实“双减”政策，办好人民满意教育，在实际工作中，我们主要做了以下几点：

　　一、全校一至六年级周一至周四下午坚决不布置家庭作业，所有作业必须在校内完成，切实做到作业不出校门；周五下午三至六年级布置适量家庭作业，一、二年级坚决不布置书面家庭作业。周末家庭作业实行审批备案制度，即各级各科家庭作业相对统一，由备课组长与同级同科教师共同商定家庭作业内容和数量，填写《泾川县东街小学家庭作业审批备案表》，先由教研组长审批，再由教导处审批，经层层审批同意后方可布置给学生。

　　二、基于课程标准及有关课程指导意见，进一步加强对备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的系统性研究，科学设计符合新时代育人要求、体现学科特点、切合学生实际的作业，坚决不布置机械重复性作业和惩罚性作业，不得要求学生自批自改或者交换批改、家长批改，凸显德育实效、促进思维发展、助推能力提升、强化美育熏陶、培养劳动习惯。

　　三、根据不同学生学习情况，分层次布置作业，不搞一刀切，既要让优秀生“吃好”，又要让学困生“吃饱”，具体操作过程中采取基础作业全做、选拔性（能力提升）作业选做的方式；布置形式多样的作业，不局限于书面作业，给学生适当布置实践性作业，以培养学生动手、动脑的实践操作能力和创新能力。

　　四、严禁教辅资料进入校园。学生统一使用由县教育局审定、县新华书店配送的教材和配套练，除此之外，坚决不接受任何单位或个人以公益讲座、无偿捐赠等方式变相宣传售卖书籍、教辅资料等行为，不允许任何人在家长群里以分享、推荐的方式发送检测题、练习题、单元测试题等网址或链接，指示、暗示、诱导学生到指定地点购买其它教辅资料。

　　五、开展丰富多彩的社团活动和课后延时服务，让学生全面发展、快乐成长。每周星期一到星期四的延时服务内容丰富多彩，有作业辅导、快乐阅读、趣味数学、文体活动、儿童绘画、诗文朗诵、绘本故事、书法练习、科普宣传、写作指导、安全教育等，每周星期五延时服务集中开展社团活动，全校组建了合唱、鼓号、舞蹈、电子琴、足球、篮球、趣味英语、手工制作、剪纸、绘画、棋艺、朗诵、写作、文学、阅读、书法、说唱、编织等51个社团。丰富多彩的社团活动和延时服务，不仅丰富了学生的课余生活，而且拓展了学生的知识空间，使学生增长了知识，提升了能力，开阔了视野。

　　六、通过致家长的一封信、家长学校、家长会、家长群等多种途径和方式，向家长宣传家庭教育的方式方法，引导家长树立正确的教育观、育儿观、成才观，消除焦虑情绪，根据孩子的兴趣爱好正确引导，不把自己的愿望强加给孩子，不盲目给孩子报各种辅导班、培训班，实行“填鸭式”的教育方法，剥夺孩子休息的权利和快乐的童年，使孩子从小就产生厌学情绪。

　　义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。今后，我们将与家长加强联系、紧密配合、达成共识、形成合力，多措并举减轻学生作业负担和校外培训负担，努力营造有利于学生德智体美劳全面发展的成长环境，还给孩子一片明净的蓝天、一个快乐的童年。

　　小学开展双减活动总结 篇8

　　为了贯彻落实好国家“双减”政策，太平镇崖窑小学坚持以学生发展为本，通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校管理效能；丰富课后服务内容”的“四提高一丰富”举措，有效减轻了学生过重课业负担，提升了教育教学质量，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　“四个提高”

　　一、提高教师职业道德水平

　　1、强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师承担着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目标定位是做好工作的基础。所以我们要求教师首先要有坚定的政治信仰，必须拥护党的领导，牢树“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。热爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，认真贯彻落实《学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案》和《学区党总支深入开展干部作风大整顿活动实施方案》，结合我校实际，认真落实了学习教育、自查自纠、整改落实、巩固提高四阶段的工作，达到了预期的目标。

　　2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，而且应具有广博的专业知识和较强的学习能力、熟练的业务能力以及良好的心理素质和自我调节能力。为此，我们以引导教师更新教育理念、提高业务能力，促进教师成长为目标，积极开展校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理念；学教材：要求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、研课等研讨交流活动。帮助教师熟悉所教教材的编排体系，知识框架，目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学习掌握一堂好课的课堂教学结构、环节及要求，逐步改进教法、更新课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家中小学网络云平台和教育资源公共服务平台中的同步课堂，在对比中，发现问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改进。三是开展校内互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对具体的教学案例、教学情境，采用观课、说课、评课、磨课等方式，研究改进教法，探索学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮助他们查缺补漏，改进教法，提高效率。

　　3、铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍，教育引导教师端正工作态度、树立坚定的事业心与工作责任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公平公正。学校的课程分配、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的能力、特长与爱好，各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的基础上安排与分配学校工作，保证让每一位老师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。教师的工作分配，课程分担尽量做到均衡合理、公平公正，不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要求，随时进行调整，班子成员挑重担，为教师构建了一个公平、和谐、快乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评价制度，教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效考核、评优选先全部公开。接受大家的监督，力求公平公正。对教学效果的评价，不以成绩与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾，善始善终，每一项工作有定论有说法，避免了干与不干一个样，干多干少一个样。

　　二、提高课堂教学效率

　　课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内不足课外补”的不良现象。基于此认识，崖窑小学多措并举，着力打造高效课堂。

　　1、抓备课。实行“四备一反思”。备教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理知识点，找准切入点，弄清楚教什么。备学生：吃透学生底子，弄清楚优等生、中等生与学困生，掌握学生知识积淀与学习基础，了解所受知识与学生生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好准备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的基础上，精心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课堂，策划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前准备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、具体、实用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思当堂教学的经验与不足。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷，看哪些环节可以省略，哪些环节需要改进，边反思，边整改，力求省时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避免课内不足课外补。

　　2、抓教改。课堂教学做到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正主人。二是教学目标的转变。由“应试训练”为主体的单一提高分数为目标的课堂变为以提升学生“核心素养”为目标的课堂。将“六大核心素养”作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准。三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习，学会发现问题、思考问题、解决问题的'方法，让学生学会思维为主。变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一的“一支粉笔，一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并用的教学行为。

　　三、提高作业设计质量

　　1、思想认识要到位。不论老师、学生。要清楚为什么要做作业，为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，不是做给别人看的。作业必须有，必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必须有，减负不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业，要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻，但减负不减质量。

　　2、减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套练习>上的题就填在书上，书本上的填空、连线、选择、判断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填在书上，不要搬到本子上；不得用作业惩戒学生，这会适得其反；不得用手机布置作业；不能超标超量，侧重“双基”，适度拓展。以课本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业设计要突出重难点，明确设计意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量可减少，作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。

　　3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后服务时间是专门的作业辅导时间，要合理安排，科学利用。采用师生、生生互动帮扶等措施，做好学困生的指导与帮扶工作。

　　4、批阅讲评反馈要到位。作业要全收全改，精批细改，要严、要细。要求学生作业要认真、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多表扬。

　　5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教导处审核，每天公示。学校利用教研活动，开展作业设计展评，作业设计专题研讨，学生作业展评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不断改进作业题型与方式，尽可能满足学生的实际需求。

　　四、提高学校管理效能

　　学校良好的管理机制是形成“双减”工作深入推进的强大动力，崖窑小学小学创新思路措施，在“双减”背景下开创了学校管理新局面。健全管理制度。围绕“双减”“五项管理”“课后服务”等教育举措，学校新修定了《学校教学常规管理细则》、《教师周量化考核细则》《课后服务实施方案》《“五项管理”工作制度》《作业管理制度》等一系列制度，并及时修订完善年度考核、师德考核、评优选先等办法和细则，为“双减”工作推进提供制度保障。靠实管理责任。充分发挥班子成员管理职能，校班子成员“包班包科“，细化责任，实行网格化管理。班子成员每天课后服务时间要进班抽查部分学生作业，了解作业布置和完成情况，发现问题及时反馈给相关学科教师，教导处每天必须按时审核检查各科作业公示情况。学校每学期组织4次以上作业全面检查，每次检查要有方案，有记录、有通报评比。校长不定时抽查部分班级、部分学生或某个年级个别学科作业情况，动态监管掌控。加强问题整改。学校以“干部纪律作风大整顿”“师德师风专题教育”“干部作风建设提升年系列活动”为契机主题，对“五项管理”“双减”“课后服务”落实情况坚持督查通报、记载考核，建立台账，限期整改确保了教育改革举措落细落实。

　　丰富课后服务内容：崖窑小学每天安排两节课后服务时间，第一节为作业辅导时间，一二年级语文2节、数学2节，趣味阅读1节。三至五年级语文数学各2节，英语1节。主要用于指导学生完成作业，学生自主作业，老师巡回指导。第二节为社团活动时间。崖窑小学社团活动坚持“不求精彩，但能多彩，各尽所能，全员参与”的宗旨，成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团，根据学生的兴趣特长与爱好，跨班组合，建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五个小社团。每周安排一节大社团活动，其他为班级社团活动时间。教师依据特长分工负责，组织带领学生参加活动。坚持每学期举办一次小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动，一次读书节活动，一次课后服务成果展评活动。以活动为载体，交流展示成果，让学生感受成功与收获的喜悦，激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核办法，将课后服务成果纳入监测考评，从而保证了活动成果。

　　风正好扬帆，奋辑正当时。崖窑小学的全体师生精神振作、信心满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培养全面健康发展的学生为己任，必将迈出新的步伐。

　　小学开展双减活动总结 篇9

　　本学期，学校继续努力构建“双减”工作体系，结合学校实际，从家长、教师、学生三个方面开展了以下工作。

　　1、落实新政，让全体家长理解和享受“双减”政策的福利。

　　本期刚开学时，学校部分家长观念陈旧，对“双减”持怀疑和观望态度，面对此种情况，在学区领导正确的指导下，学校制定了切实可行的“双减”工作实施方案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，规范了课表和时间表的设置。在疫情期间通过微信和钉钉群召开了线上家长会，推送了与“双减”相关的政策宣传资料，班主任随时在线为家长提供了“双减”政策咨询服务。以此为契机，我们积极向家长宣传了国家“双减”工作的重大意义，让他们明确了学校“双减”工作的内容。同时也广泛听取了家长的意见，优化了“双减”工作方案。经过我们全体老师不懈的努力，所有家长都在理解和自愿的基础上，全部支持学生参加了课后服务，使双减政策在我校真正落地生根。

　　2、聚焦教学，让全体教师树立“减量不减质”的教学理念。

　　本学期学校继续秉承“减量不减质”的理念，紧抓质量不放松。一是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；二是细化作业管理要求，落实作业公示制度和作业质量评价制度，并多次开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨活动，要求各科任教师分层设计家庭作业，满足学生个性化学习需求。不断精选优化作业内容，增加学生动脑、动口、动手的机会，并严控作业时间，加强学生的预习和复习，让学有余力学生感兴趣吃饱，让需要帮助的学生减轻压力，轻松完成学习任务；三是高效利用好每天一节的课后服务作业辅导课，学校按学科分配，每周语文2节，数学2节，英语1节，服务教师将学生自主学习、集体辅导和个别指导三者进行了有机的结合。

　　3、精准施策，让学生在课后服务中全面快乐的成长。

　　学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作业辅导，第二时段为课后社团活动。我校紧扣社团活动时段，以学生“学有所获，学有所长”，作为学校的办学特色，组织了丰富多彩的社团、校本、班本以及少先队活动：有秉承传统文化，培养学生思维能力的趣味棋艺社团；有发展阳光体育，激发学生活力的多彩篮球社团；有声势浩大，闹热滚滚的非洲鼓社团，有底蕴深厚，书香浓郁的阅读社团；有简洁明快，学生喜闻乐见的快板；有缓解学习疲劳，协调学生身体机能的手语操；有发展艺术魅力，愉悦学生心身的歌舞；有传承经典，陶冶学生情操的诗歌吟诵。

　　总之，我校课后服务活动形式灵活多样，全校学生参与率达到了100%，全校教师参与率达到100%，我们以作业辅导和社团活动方式推进了“双减”政策的落实，孩子们通过丰富多彩的课后服务活动，真正体验了身动、心动、脑动、情动、意动、手动等多元融合的成长需求。

　　小学开展双减活动总结 篇10

　　为保证课后服务工作在广大师生和家长中形成共识，学校多次召开工作会议，研究课后服务的形式、人员统筹、时间安排等，并召开家长会、发放家长调查问卷，了解家长的需求和意见、建议，在广泛征求意见的基础上明确工作思路，确定服务项目内容，完善工作流程。近日，学校课后服务动员广大教师积极参与，课后服务工作得到有效开展。

　　课后服务包括作业辅导、阅读、社团和游戏活动等。学校不断提升服务质量，拓展课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立美术、书法、合唱、舞蹈、球类等6个校级社团，各班级根据各自实际，确定自己的课后服务特色内容。

　　在课后服务的管理上，学校制定专项的考核制度，每节课后服务都有学校领导巡查，从辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核。

　　学校课后服务坚持“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，学生参与率达到了100%。

　　今后，我们将积极探索，在课程的展示汇报评比、课程的创新性以及整合校内外资源、丰富德育工作内涵上下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。

　　小学开展双减活动总结 篇11

　　为深入贯彻落实“双减”政策，扎实有效推进课后服务工作，太平镇三星小学自去年以来根据学校实际情况，开展了多样的社团活动，为学生搭建了自我展示与全面发展的平台。2022年春季，学校进一步优化整合社团课程，截至目前共开设有校园乒乓、花样跳绳、创意美术，舞蹈社团、健美操社团、书法社团等6个社团，极大地丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素质。接下来让我们逐一走进各个社团一览社团风采吧！

　　花样跳绳社团

　　“简单的一根绳子，跳出悦动的人生”。小小的跳绳，加上动听的旋律，新颖的动作，就能让它生机盎然，富有活力。看！同学们与跳绳完美搭配就能感受出跳动的生命力和旺盛的活力。一根根彩绳、一个个纯真的笑脸在阳光下闪烁着光芒，展现的是孩子们积极向上、阳光可爱的精神面貌，更展现出社团活动的精彩！

　　舞蹈社团

　　清风盈袖，裙舞飞扬。舞蹈社团根据学生实际出发进行循序渐进式训练。形体练习活动中成员们能积极完成各自的任务和计划，同时也培养了吃苦耐劳的毅力。在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，吸收音乐形象积极向上的精神状态，陶冶了情操。舞蹈社团承担着学校文艺活动的重要任务，是学校艺术教育成果的集中展现。

　　硬笔书法社团

　　每位家长无不希望自己的孩子写一手好看的字。少年儿童正是写字的启蒙阶段，对未来字体成形有直接影响。学生在社团课程中学会了快速提高书写水平的要点，明白了书写的正确姿势并加以纠正，在一笔一划中加深了对中华文化的理解，坚持每日练习巩固，一撇一捺中培养了自己的心性，明白了要做一个干净、认真、守规则的学生的道理。

　　美术社团

　　创意美术社团主要面向低段爱好美术的儿童。课程将欣赏、绘画、手工融合贯通于一体。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，让学生掌握绘画技法，提高学生的审美能力和动手能力，也在一定程度上培养了学生的观察、记忆、思维、想象和动手的能力。

　　健美操

　　健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目。对于小学生而言，少儿健美操有很强的节奏感和律动感。它能很好的发展学生的协调性，柔韧性，促进小学生骨骼健康发展，培养孩子们积极乐观的心态和互帮互助的精神。

　　乒乓球社团

　　乒乓球是我国的国球，是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。通过训练，学生不仅提高了身体素质，还形成了顽强的拼搏意识。

　　在国家“双减”政策的推动下，我校课后服务内容丰富多样，学生参与热情不断高涨。每到社团时间，学生们争先恐后地来到各自社团教室，静待新课的讲授。三星小学全面落实国家“双减”政策，促使五项管理全面落实，让课后服务既有质量，又有了热度。