初中英语学习方法探讨总结

初中英语学习方法探讨总结

　　初中英语学习方法探讨

　　一、预习中的方法 首先是单词、词组、句型的预习。

　　预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。

　　预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

　　在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。

　　经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。

　　其次是英语课文的预习。

　　在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。

　　可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。

　　这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。

　　如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

　　再次是英语课后练习的预习。

　　预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

　　根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。

　　这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。

　　实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。

　　二、学生听课的方法 课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。

　　怎样才能提高学生上英语课的效率呢? 首先，强化学生学习的自觉意识。

　　英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，这一过程决定了学生是学习的主体，是学习能否有效的关键因素，是内因。

　　因此，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，加强课堂的组织纪律，集中学生的学习注意力，强化学生学习的自觉意识，是学生学好英语的重要条件。

　　在课堂学习的过程中，应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。

　　其次是做课堂笔记的方法。

　　课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。

　　记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。

　　对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做一点笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。

　　三、英语复习的方法 a.理课堂笔记。

　　课后整理课堂笔记的过程，是英语知识的反刍的过程。

　　在此过程中，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

　　b.改错本”。

　　让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。

　　这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

　　c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。

　　英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。

　　本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。

　　单词是英语学习的基础，是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达能力，是学习英语的基础。

　　单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。

　　如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。

　　单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

　　复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。

　　在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。

　　复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。

　　这就要求学生做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。

　　教育家赫伯格·乔伊曾说过：“21世纪的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。

　　”这说明了学习方法的重要性。

　　在日常教学中，教师习惯于探讨如何更新自己的教法，而往往忽视了学生学习方法的传授。

　　我们要实现新标准，必须既重教法又重学法。

　　学习方法是贯穿学习始终的，学生掌握了好的学习方法，就等于掌握了开启知识宝库的钥匙，就能更好的实现自己的理想，走上成功之路.

　　老师巧妙的画地图方法

　　我们的老师有一个绝活，她随便把手向黑板上一摆，粉笔对这轻轻的画来画去，不一会儿就有一张中国的地图出现在我们眼前。

　　神了！老师说：“那是要靠不断的练习练习练习，才能这样熟练……”我回家后，跟妈妈说：“妈妈，我们的老师可厉害了，什么都不用就画出了个中国地图。

　　您行吗？”妈妈说：“我老了，眼睛不好，算了，你做完作业去画画吧。

　　”“好啊！”我通常都是这样来“求”出画画的业余时间了。

　　唰唰，唰唰，唰唰，唰唰。

　　作业做完了，我兴致勃勃的拿起铅笔，手往上一摆，就“胸有成竹”的画了起来。

　　我闭上眼睛，陶醉的说：“我比老师厉害，我比老师厉害，我比……”我睡着了。

　　“醒醒，醒醒。

　　小懒。

　　”妈妈叫我那！抬头一看，哎呀，8点了。

　　上学已经迟的不能再迟了。

　　我也一定要像老师那样，把地图画出来，不用任何工具。

　　现在，我通过不懈的努力，一张在白纸上的歪歪扭扭的中国地图在我手下出现了！我别提多高兴了。

　　关于黄河治理的方法的资料

　　我们认为，黄河污染问题是目前我国经济高速发展的必然现状，污染越治越严重的根本原因，主要是近些年黄河中上游地区的经济发展速度太快，而治理污染的投资和速度无法同步跟进。

　　为此建议： 1.将市场机制引入污染防治领域。

　　通过市场作用，从原来“谁污染谁治理”的企业个体行为，引申为市场经济条件下的社会分工和供求关系，形成社会化、专业化的环保企业乃至环保行业，向污染责任方提供商业性环保服务，逐步实现环境治理市场化、社会化、企业化。

　　同时，在企业比较集中的工业园区鼓励多家企业污染处理设施共建共享和治污设施专业化运行，提高治污设施处理效率，降低污染治理费用，逐步解决普遍存在的投入大量资金建成的环保设施，不能充分利用的问题。

　　2.树立“维持黄河健康生命”的新治河理念。

　　一是划定黄河水功能区，根据黄河水资源量和水流的纳污能力，提出各省（区）允许排入黄河的污染物总量，实行省（区）际断面水质行政首长负责制；二是依法治污，在相关法规中明确相应的水污染超标处罚措施，对于污染超标省（区）要停止审批新的水资源利用项目；三是建立和完善水利、环保联合治污机制，在排污监测和监管处理水污染突发事件上统一行动、团结治污。

　　3.国家应进一步加大力度推行绿色GDP，把环保工作纳入地方党政一把手的政绩考核。

　　4.环保体制需要进一步理顺，实行垂直管理，脱离地方的制约。

　　5.给予环保部门更大的执法权。

　　如处罚力度，关停污染企业等。

　　6.地方新上项目论证必须有科学的决策程序，有环保部门参与，对新上项目，如果发生大的污染事件，实行事后决策追究制度，以加强地方“一把手”对黄河污染监督管理的自觉性和责任感。

　　7.应该在具备了有效的监测网络基础上，探索建立排污区域赔偿制度，让过度占有资源者付出应有代价。

　　可以通过“排污收费”的办法，由河流段面水质不达标者，向下游提供补偿，迫使沿黄地区政府加大对本地区污染的治理。

　　写作方法

　　首先，一接触高考语文试卷，先阅作文题，了解命题特点及具体要求，做到心中有数，胸有成竹，切忌基础题答完后才阅作文题，一旦时间紧张，就会出现思路混乱，甚至头脑一片空白。

　　不宜事先猜测作文题，否则，一旦与自己预想的大相径庭，容易乱了方寸。

　　第二，字迹一定要端正、清楚。

　　评卷者每天要阅读大量试卷，假如文章字迹潦草、难以辨认，评卷者不可能细细辨认，常会凭印象打分。

　　第三，所拟题目要新鲜，吸引人。

　　最近十多年的高考作文，大多是供材料作文，需要考生自拟题目。

　　题目好比文章的眼睛。

　　因此要精心设计标题，这对提高作文成绩是有利的。

　　第四，先打好腹稿，或拟一个简单的提纲，可以借助草稿纸构思，写下三言两语，拟上几个写作思路稍作判断和筛选，确定最切合题意及最适合自己发挥的'思路，拟上几个写作思路稍作判断和筛选，确定最切合题意及最适合自己发挥的思路，这样往往文思贯通，一气呵成。

　　第五，材料作文应简要引用，以确立行文之根本。

　　切忌抛开材料，胡乱发挥，所叙所议与提供的材料毫无关联。

　　应充分重视紧扣材料要点，过渡自然，要言不烦。

　　第六，开门见山，迅速入题。

　　若写议论文，把观点摆在开头，让评卷老师一看就知道你要说什么。

　　在考场特定环境中，把论点放在开头，有利于文章顺利展开，也有利于自己稳定思路，避免东拉西扯，不着要领。

　　第七，态度要真诚踏实。

　　像和评卷老师促膝谈心一样。

　　应试作文要敢于讲真话，实话实说，要敢于以心换心。

　　切忌阿谀奉承之辞，自我表功、贬低他人之言。

　　当然，阅读对象是语文老师，应投其所好，避其所恶，所写内容以受语文老师欢迎为宜，切忌对语文及语文老师大肆批评，伤及自尊。

　　第八，不求花哨，但求平实。

　　应试作文不可能精雕细刻。

　　若写议论文，不妨套用一下常用格式，即开头提出论点，并略加阐述，然后，举几个事例作论据。

　　举例要精当，不宜多而杂，真正典型事例一个就够，在举例中，可一例详说，余则稍作点染。

　　在举例后可联系社会现状和自己的思想，这就是联系实际。

　　最后，要有总结，再次阐明论点来照应开头。

　　去年以来，高考作文出现新的动向，强调发散性思维，因此，要重视作文的创新意识，作文内容要讲究立意新颖，独出心裁，见解独特。

　　第九，精心制作或引用一两个佳句，穿插文中，对提高作文的等次，效果十分明显。

　　第十，宜多用短句，词语没把握应赶紧另选一个同义或近义词替换。

　　标点符号也不可随便，多用句号不易出错，评卷者看起来也省力气。

　　写完后，一定要检查一遍，改正笔误和用错的字词。

　　我发现了除去污渍的好方法

　　小时候，我特别调皮，经常搞恶作剧，有一次甚至我把我的一件白衬衫做了美容手术，用毛笔把衬衫弄成了“黑白配”。

　　爸爸见了很生气，说：“小子，如果你今天不把这件衬衫洗干净，你就别想吃饭”。

　　这下我可该怎么办呢？首先，我用洗衣粉洗，接着又用肥皂洗，都无起色。

　　我想没有希望了，于是又开始新的恶作剧，我拿来一大把盐放了在衣服上，这时爸爸来了，我又假装在搓衣服，这样一来想躲过爸爸的责骂，二来期待着新的奇迹发生。

　　我搓了半个多小时，手搓红了，脚也麻了，我拿出衣服一看，嘿！奇迹出现了！墨迹不见了，衬衣又变白了。

　　我拿着衣服去领赏，一桌热气腾腾的饭菜摆在我的面前，我狼吞虎咽的吃着，爸爸却一直在拿着衬衫发呆，他本想教育我学好，谁知我把衣服搓干净了，他的计划全泡汤了。

　　后来，我从书上得知，盐的化学名称叫氯化钠，是一种晶体，它不仅可以做调料，还可以除污渍。

　　氯化钠与水溶和在一起具有漂白作用，能够除去衣服上的污渍。

　　盐还是一种很好的家用灭火剂，食盐在高温火源下，可迅速分解为氧化钠，通过化学作用吸收燃烧中的自由基，抑制燃烧的进行，颗粒盐更是有效的灭火剂，颗粒盐因为颗粒含量较多，在高温下吸热膨胀，破坏了火苗的形态，同时发生吸热发应，稀释燃烧区的氧气浓度，所以能很快地灭火。

　　看来，生活中处处有学问，只要用心观察和学习，就能学到不少东西。

　　不一样的方法，学习

　　不一样的方法，学习 在2007年下学期，我考出了我五年来最出色的成绩。

　　这让我很高兴、很兴奋。

　　而相对于上学期，又是我考的最差的一年，就是因为上学期我学习的反差。

　　我学习的下降，才使我有个信念，加油。

　　我一定要把学习成绩搞好，让爸妈放心，不让爸妈在劳累奔波中还要为我的学习操心。

　　在下学期，我不在经常看那些心爱的小说，把它们先放在了一边。

　　等我把学习学好以后，我再去光顾我的小说吧！这天，我和奶奶去上街时，路过报刊亭，我的眼睛不停的向报刊亭望去。

　　趁奶奶不注意，我一溜烟的跑进了报刊亭。

　　一进去，一眼就看到了它，它就是对我启发很大，让我受益非浅的优秀作文选之《课堂内外》。

　　它是一本很好的课外读物，书里的内容丰富，有作文指点、数学指南、好书推荐，还有英语超市。

　　就是这一本普通的书让我的学习如火箭般上升，从以前的第25名上升到了现在的第2名。

　　因为有作文指点，让我的语文有了很多收获；因为英语超市，让我不在对英语望而生畏；因为数学指点，让我对数学有了很大的兴趣。

　　这一本本普通的书，让我从读书中学到快乐，快乐中读书。

　　正如有一句话所说：读书诱发了人的思绪，读书丰富了人的思想，读书开拓了人的精神世界。

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