高二语文教学教研工作总结

高二语文教学教研工作总结范文

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，这时候十分有必须要写一份教学总结了！在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编为大家整理的高二语文教学教研工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　高二语文教学教研工作总结1

　　20xx年下学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高二年级组的工作始终以全面提高学生素质，以营造学生积极进取、乐观向上、学风浓厚、班风纯正为保障，出色地实现了年级组制订的工作目标，完成了学校和年级组的工作计划和任务。

　　一、加强德育工作，教书先育人

　　德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。

　　（一）加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。

　　（二）强化养成教育，让学生养成文明习惯

　　（1）坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。

　　（2）配合政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育并责令其改正。

　　（三）在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。

　　（四）班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习氛围。

　　（五）充分利用学校各项评优工作，发挥榜样的力量，弘扬正气。

　　（六）抓好各班班团组织建设，用好板报，用正确的舆论引导人。

　　二、狠抓教学质量，提升教学成绩

　　教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。

　　（一）根据高考的特点，初步制订了从高二到高考的教学规划，合理地进行了班级组合。

　　（二）加强学生常规管理，培养厚浓的学风、班风。

　　（三）先后组织了二次月考，期中考试，分别召开了总结表彰会。根据我校学生的特点，在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步学生，让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。

　　（四）定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学计划，落实培养补弱计划。

　　（五）召开学生代表座谈会，了解学生的情况、要求以及对教师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。

　　（六）加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教育，为同学们创造良好的学习环境。

　　（七）数、理、化进行了省、市竞赛，激发了学生的学习积极性，取得了较好的成绩。

　　三、加强班主任队伍建设

　　打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中棘手问题等。

　　四、加强沟通，增进了解，争取社会、家长对学校工作的支持

　　本学期高二召开了一次家长座谈会，增进了学校、教师与家长的了解、信任，更好地共同教育学生。

　　五、存在的问题

　　1、年级组：

　　①听本组教师课还太少，和班主任、任课教师交流不够。

　　②对班主任的需求了解不足，，管理工作布置得不够细致，这一问题在后期中已认识到，并在改进中。

　　③和学生的沟通交流不足。

　　④对教师的评价机制与激励机制尚不完善。

　　2、班主任方面

　　①日常常规做得出色，预见性不足，前瞻性不够，系统性、目的性不强，工作较散。

　　②个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。

　　③擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。

　　④与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教育力量。

　　3、教师方面

　　①团结协作，有待进一步加强。

　　②对年级组学期初制定的工作计划了解不深刻。

　　③考试监考中部分教师履行职责不严。

　　4、学生方面

　　①对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。

　　②早恋现象在个别班仍有。

　　高二语文教学教研工作总结2

　　高二语文教研组本学期克服了对新教材不熟悉的工作困难，和对于新的教学方法（导学讲义法）的探索、实践，以及在解决“五严”要求下出现的种种矛盾的过程中，齐心协力地完成了如下的工作。

　　一、行之有效的教学策略方面：

　　1、基础课教学

　　课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。因为新教材课文多，很多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特别多，因此充分调动大家的力量，实现分工合作显得非常有必要，并且非常有实效。教研组成员共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果。思想统一后，由教师自由选择自己想备课的篇章，设计导学讲义的学生稿和教师稿，教研组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，若没有条件的话，采用备课教师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率和效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪明才智，增强每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣，有利于教研组教学整体实力的提高，尤其有利于培养年轻教师，使他们更快地能够独当一面。

　　作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平。一是大作，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作8篇。二是随笔（小作），一个月两篇，让学生可以畅所欲言，写自己想写的任何话题。

　　考练上，依据学校考试制度，准时完成命题工作，试卷内容与课堂知识紧密结合，注重基础，难易度有坡度，考试结果达到学校要求的平均分；教研组长做好期中、期末三张试卷的出卷工作，既注重与课本的衔接，又能体现近一两年高考命题要求，均分达到学校要求。

　　注重口头表达能力训练，每节课利用课前五分钟进行演讲训练，在演讲内容上允许学生拓展出去，可以讲成语故事，古典诗词，现代诗歌，外国优秀作品等等。并要求全班同学根据标准进行评论评分。这一活动的开展，既使学生领略了古代哲人、现代学者的智慧，也有利于培养学生的思维能力和提高议论文的写作水平。

　　2、拓展课程教学

　　以高考文学名著为栏本，每周一次，给学生古典文化的熏陶。本学期我们按照中国文学史的沿革顺序，带领学生领略了先秦、汉、魏晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清各个朝代的优秀典籍中的经典片断，并且注意拓展其中的内容。比如讲到《战国策》中的苏秦片断的时候，我们查找资料，给学生介绍这个在战国时期的风云人物，让学生对这段历史有更多的了解，并让他们分析这一时期人们的思想，让他们讨论、评价，并形成自己的历史观和人生观。

　　二、取得的成绩

　　教学上：多名学生在盐都区“新语文学习杯”第七届“中学生与社会”作文竞赛中获奖。其中施桂芳老师指导的张贵喜同学获一等奖；王利老师指导的邹明敏同学获二等奖，陈国翠老师指导的孙悦同学获三等奖。

　　在语文教研组举办的“中华诗文朗诵大奖赛”中，同学们踊跃报名，积极参赛，教师评委们认真评比，分别评出了一、二、三等奖，丰富了学生的学习生活，提高了学生的品位。

　　三、积累的经验

　　积累的经验：集体备课的方式有利于促进教师主观能动性，提高教学效率和整体教学水平；校内一人一课活动的正常开展，集体探讨评议能够很好地促进教师的专业成长；读书竞赛月活动的顺利开展，拓宽了教师的知识视野，丰富了教师的教学经验。

　　四、存在的主要问题及改进今后工作的设想

　　教研组成员间听课、评课次数相对少些，而且有实质性的评课更是少之又少。今后我们教研组会多加强这方面的交流，研究新课程标准，切实提高我们教研的教学效果。

　　以上是本教研组本学年度主要工作的总结。总之，本教研组老师将继续本着促进学生和教师共同发展的宗旨踏踏实实地进行第一线的教学工作。

　　高二语文教学教研工作总结3

　　本学期我担任高二年级的备课组长，高二年级对我是一个陌生的领域，多年不在基础年级授课，我心里忐忑。为了落实学校对基础年级夯实基础，为高三牢固奠基的要求，我们备课组群策群力，做了一些工作。

　　一、教研组工作

　　1、统一认识，统一进度。

　　语文不如别的学科，学生课外花时间少，这种现状语文教师是知道的，因此要提高课堂效率，以不占用学生课外时间来提高成绩，这个命题解决的方法只有我们来实现，要探寻语文有效的学习法，同时还要统一进度，方便考试，也方便大家对同一知识点讨论交流。为此我主动和原来曾在高二年级担任过组长的任义和杨冬梅老师，向他们了解他们对高二教学的计划安排及设置思想，了解他们对高二语文教学的得与失的反思。在此基础上，结合我们对教材的.把握，统一规划，着眼全局，制定初稿，集体讨论，各抒己见，制定二稿，再讨论再再推演，最终制定了详尽的高二年度教学计划。

　　2、规范教研，提高认识。

　　①撰写手稿。我们组年轻老师比较多，我要求他们在撰写手稿的时候必须要有学习目标的详细分解。这有利于年轻老师对所讲知识点进行全面深入的学习分析，直至掌握。对撰写不符合要求的老师直接点名，重新改写，规范他们的手稿撰写。

　　②初研二研。按照学校要求，依次发言，详细阐述对学习目标的分解以及对提纲主体部分的设想。及时点评，发现亮点，激发他们的研究积极性。在大家发言结束之后，我通常会让一个入职时间短的老师复述整个流程，其它老师做补充

　　3、印前试做，保证质量。

　　为了避免提纲出现差错，安排老师试做，把好印前最后一道关。

　　4、研究课堂，力求高效。

　　①要求组员认真研读并背诵学校有关高效课堂的文件，先从思想上强化自己的意识，利用教研的时间对背诵情况。

　　②利用周四上午教研时间，对本周的课堂教学情况进行个人反思，畅所欲言自己对课堂操作层面的实践及设想。这样的不断反思，提高了组内老师对课堂的实际操作能力。

　　5、分工协作，严格组题。

　　具体做法是各个知识点训练点都会指定供题，供题计划上传组内群，人人心中有数。对供题做出以下要求：符合课本内容；无知识性错误；字体按照学校要求；标注供题人；供题前必须试做。

　　6、重视调研，不断反思

　　①每月的调研考试是当月教学的检测，不单单是检测学生的学习情况，最主要是对任课教师本月教学的衡量。每次成绩公布之后，要求组员认真比对自己班级与平行班的差距，总分的差距，平均分的差距，每个小题分的差距。即使是考的最好的老师也要全方位从以上方面进行比对分析，找到自己的亮点、不足点。

　　②开展组内经验交流会。组员分别发言，谈自己所教班级的整体成绩分析，谈自己的经验教训，尤其是对自己的不足下一步的改进措施。通过这种方式，大家互相学习，互相促进，最终形成了人人争先的局面，你上我下，你追我赶。

　　7、重视作文，联动阅读教学。

　　不断探索，寻求新的教学方式。作文60分，比重大，作文教学要系统性，从理论到实践，从谋篇布局到细节都是要训练的。作文是可以提高的，只要训练得法，复习中一次作文训练一项，几次训练就能完成全篇作文。同时又在现代文阅读教学中不断渗透写作知识，强化学生的模仿，从现代文阅读中获得实践的感知，最终提高作文写作技巧和能力的同时又训练了学生解答现代文阅读的能力。

　　8、研究高考，开阔眼界。

　　要求组员加强高考试题研究，把握高考趋向。

　　收集20xx年高考试题研究，归纳推理预测来年的命题方向，同时还要注意收集报道当中满分作文和零分作文，寻求得失的原因，给作文训练找到方向和准绳。

　　9、规范训练，避免失分。

　　①课上学生展示环节强调思路的规范，答案表述的规范。

　　②限时练关注学生答题的规范。

　　③讲评环节注重当堂基础知识的回顾，规律方法的总结，规范答题的夯实。

　　二、存在问题

　　1、年轻老师对教材的把握还存在短浅的问题。主要表现在对课本的挖掘，主次知识点的确定还存在误差，有眉毛胡子一把抓的倾向。

　　2、手稿撰写新式大于内容，主要停留在形式的层面，环节的完整。问题的根子在缺乏宏观的知识体系。

　　3、课堂操作还主要是跟着六个环节掐着时间走，模式痕迹明显。各环节之间缺乏有效的贯通，尤其是衔接性的转换语言缺失。

　　4、限时练的满分卷落实不彻底，导致学生对语文存在轻视心理。

　　5、教研的有效性还需要进一步加强。主要体现在对各环节的精细设置，尤其是讲评内容的预设不能满足课堂生成问题的解决的现象时有发生。

　　三、改进措施

　　1、链接高考，提高年轻教师的专业素质。

　　要求：年轻教师必须做高考题，20xx、20xx年全国各18套试卷，以明确高考考查形式。

　　检查措施：组编高考卷，组内检测，分数排名。

　　2、挖掘教材，提高认识的高度、广度。

　　要求：

　　①备课要查阅相关资料（教案、学案、课件），上传组群，以备检查。

　　②手稿撰写需要在各环节的精细上下功夫（目标的表述、各环节的转化语言设计、预设问题的全面）。

　　3、课堂操作的研究，提高各环节的效率。

　　具体做法：组内教师每周安排一人的组内研讨课，进行“高效课堂各环节的专项评说”专项活动。

　　4、坚决落实满分卷收交制度。

　　具体做法：每周由组长抽查各班的限时练检查改错情况。一看是不是收了；二看学生是不是改了；三看对改的不好的同学老师有没有跟进措施。

　　回想本学期工作，做了一些事，但还有很多不足，正是这些不足制约着学科组的进步。反思过去，我们定当引以为戒，争取为学校的发展贡献更大的力量。