小学语文教研工作总结优秀

小学语文教研工作总结优秀范文

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的小学语文教研工作总结优秀范文，欢迎阅读与收藏。

小学语文教研工作总结优秀范文1

　　xx年来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研工作任务。现将本学期的工作总结如下：

　　一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

　　现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的'改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

　　二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

　　教学质量是学校教育的生命线。老师十分重视向40分钟要质量。六位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。

　　1、本学期以来各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。同时，利用校园网络系统，充分整合利用远程教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

　　2、本学期来，我组教师能积极学习先进的教育理论及经验，特别是积极推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。

　　3、在批改作业和差生辅导方面，我组教师能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师大部分是班主任，能结合教学工作深入了解后进生，研究后进生，积极做好后进生的转化工作，并撰写论文。

　　三、积极参与教学案研讨。

　　紧扣校教研主题：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。加强组内研究，使活动落到实处；要注重组外交流，使协作组活动求得实效。活动时，老师们都能积极思考，各抒己见，发表自己的见解，使各位老师的教学能力得到提高，切实提高学生的学习成绩。

　　四、开展丰富多彩的教研活动

　　1、听课、评课活动

　　我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，导课平台及时上传导课与评课，互相交流，取长补短，不断改进自己的教学。麻优优老师执教的《威尼斯的小艇》取得了比较理想的效果。组内其他老师也都能积极展开教学案的研究和探讨活动，推动语文课改的不断深入。

　　2、集思广益，切实加强研究，积极撰写论文。

　　以组为单位，积极参与论文撰写。结合教学实际，深入探索和研究，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位教师围绕论文选题方向认真搜集并整理理论和实践资料，写出高质量的论文、教学案例。

　　在今后的教学中，我组老师还将在教学工作中认真学习，深入研究教法，虚心向别的老师学习。努力提高学生的成绩。

小学语文教研工作总结优秀范文2

　　我们五年级语文教研组现有4位教师，其中小学高级教师3位，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。本学期，在做好常规教研工作的基础上重点围绕“践行导学议练教学模式，提高课堂教学的有效性”这一专题，狠抓了教学研究的力度，增强了课堂教学的针对性、实效性。现总结如下：

　　一、学习促发展

　　华罗庚说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。其实，在我们教学的道路上，也是如此，只有不断的学习才能更好的适应教育教学的需要。所以，我们教研组的发展目标就是人人争做学习型教师，努力提高自己的文学修养和业务素质，用自己的高尚品格影响学生，用渊博的学识引领学生，用先进的理念培养学生。

　　1、学习《课标》

　　《语文课程标准》是我们教学工作的航标、指南，所以每学期开学初，我都会组织并带领全组教师认真学习课程标准，重温新课标倡导的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。比如：五年级上册阅读教学的目标：

　　①提高学生默读的速度，达到课标中的要求，默读一般读物每分钟不少于300字。

　　②学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　③能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

　　④在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　⑤阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

　　⑥在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　⑦诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

　　⑧扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

　　这样一来，开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然后老师们结合本班学生实际情况，找到本班学生的优势及不足，在教学中就能做到有的'放矢，重点训练。

　　2、学习“名师”

　　《小学语文教师》这本杂志从20xx年第一期增设了一个新的板块，就是辩课进校园，其实就是一些教育专家、教育名师和一线优秀教师同课异教活动，既有他们详实的教学设计，又有精彩的教学研讨。本学期，我们利用教研活动时间学习了其中的4期，老师们一致感觉从中受益匪浅，以前无论是现场聆听专家的课堂教学还是阅读专家的教学实录都有这样的尴尬：我们的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚为什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚为什么用这种方法教，但是这样的学习，既能够学到先进的教学理念，又能够学到一些实用的教学技巧。

　　3、学习“导学议练”教学模式

　　我们组利用教研活动时间，多次重温了我姜主任所做的“导学议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理念。

　　①课堂教学要“以学定教，顺学而导”，这也是“导学议练课堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注学什么”；从”关注教师的教”走向“关注学生的学”；从“关注学习结果”走向“关注学习过程”；从“关注学了多少”走向“让学生在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”到“学的课堂”的转变。

　　②努力要体现崔峦老师提出的：阅读教学崇尚简，依标扣本学语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。语文教学要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。

　　二、实践促成长

　　本学期初，我们围绕践行导学议练教学模式，确立了教研组研究专题，即：怎样充分发挥教师“导”的作用？我们把专题研究与远程研修，以及学校的常规讲课活动相结合，切实发挥远程研修及六步骤教研的作用。

　　1、通过实践、研究，老师们认识到了“导”指教师的启发引导，这是教师主导作用的集中体现。

　　“以学定教，顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的基本要旨。我们认为这种教学方法，教师的主导作用则自始至终贯穿在学生的学习过程中。在“激趣导课，引入新知—自主阅读，研学新知—讨论交流，以导促学—拓展延伸，巩固练习”这几个步骤中，每一步都离不开教师的主导作用。学生应在教师的循循诱导下，亲自感知教学内容，通过自主学习，初步获得新知识，然后转向运用新知识。通过教师的主导作用，把学生的主体作用，学生之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来，达到完成教学任务，提高学生学习能力的目的。所以，教师的主导作用是学生自学是否成功的关键。

　　教师的主导作用首先体现在培养学生的学习兴趣方面。

　　教师的主导作用应体现在积极进行学法研究，加强学法指导方面。要使学生不但有兴趣学，而且还会学，善于学。只有同时注重教法，学法的研究，才能协调教与学的双边活动，把教师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。在课堂上教师应增强学法指导意识，善于在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使学生学会过渡到会学。

　　2、明确了什么时候需要教师进行引导。

　　①当学生的思维受到阻碍时，教师要给予引导。

　　当学生解答新的问题时，由于学生原有知识储备不足，学生的思维就会受到阻碍。这时，教师要给予学生知识上的补充。当教师的提问有相当的难度，学生的思维一下子难以跃上这一高度时，学生的思维也会受到阻碍。这时需要教师铺设思维的阶梯，让学生拾级而上。有的问题换个角度一问，学生就会豁然开朗；有的大问题分解成几个小问题，就能迎刃而解。当然，这都需要教师正确的引导。

　　②当学生的思维偏离正确的轨道时，教师要给予引导。

　　学生的思维偏离正确的轨道，大多是因为没有听清或听懂教师的问题。这时，教师要把问题再重复一遍，或者把提的问题再解释一下，让学生听清、听懂问题后再思考回答。如果教师不加任何引导，学生则会陷入思维混乱的状态，问题没有解决，时间却白白浪费了。

　　③当学生的感悟不全面不深刻时，教师要给予引导。

　　由于学生的语文能力、学习态度和价值观的不同，加上学习环境、社会环境、文本特点等方面的原因，有时候学生的阅读难以触及作品的灵魂，很难把握文章的主旨，所以更需要教师作出有价值的引导。

　　可以说，整个语文教学活动，是在教师宏观调控和具体细致地引导下实现的。教师的引导和学生自主学习的关系，不是简单的教加学的关系，而是教和学的统一。教师的引导是学生自主学习不可缺少的条件。

　　扎实的专题研究，促进了全组教师的专业化成长，我们组年轻的于萌老师，荣幸的承担了远程研修磨课任务，教学效果很好。同时，于老师还参加了校优质课评选，取得了一等奖的好成绩。在全区导学议练教学观摩活动中，本人执教观摩课，得到与会领导与老师的一致好评。

　　三、反思促提高

　　反思一学期的教研组工作，有成绩同时也有不足。

　　成绩：

　　1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂，严格要求老师做到“八个精心”。精心研究教材课标精心研究学生精心取舍教学内容精心选择教学方法精心选取课程资源精心进行教学设计精心关注学生的学习状态精心进行作业练习教学

　　2、加大了对青年教师的培养，为学校培养了后备军

　　青年教师的成长是关系到学校教育可持续发展的大事。一个优秀的教师，不仅自己做得好，更重要的是还要当好伯乐，为学校发现人才、培养人才。从年龄结构来看，我们组的中青年教师占绝对的优势，中青年教师在教育教学的实践中，有着足够的智慧和经验，对青年教师的培养起着至关重要的作用。正是在中青年老师的帮助下，青年教师得到了快速成长。

　　3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。

　　不足：

　　1、虽然已经确立了研究专题，进行了专题研究，但是研究缺少序列性，研究不够深入，部分教师研究的积极性不高。

　　2、重视研究教法，轻视了教材的解读，，青年教师钻研教材、解读教材的能力有待加强。

　　3、年级没能开展丰富的学生语文实践活动。

　　今后打算：

　　1、继续加大学习力度，激发每一位老师的学习热情。

　　2、重视教材的解读，提升驾驭教材的能力。

　　3、继续进行专题研究，增强研究的计划性、序列性和实效性。

　　4、年级组组织学生开展一些语文实践活动，丰富学生的学习生活，增强学习语文的兴趣。

小学语文教研工作总结优秀范文3

　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

　　一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

　　1、 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

　　2、 继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

　　3、 围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

　　4、立足课堂，抓好常规， 通过随堂听课等方式， 促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

　　二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

　　1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课堂评价表。本学期，学校开展了青年骨干教师举行研讨课，我本人代表语文组参加，本人执教的《快乐的小青蛙》获得了较高的评价，学校还进行了现场课的录制。课

　　2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。本组潘雅芳老师和杨远芳老师积极参加南安市进修学校开展的优质课比赛活动，其中，潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖，杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。

　　三、积极开展各种学习活动，丰富学生的.第二课堂，充分调动了学生学习的积极性。

　　本学期我们开展了许多活动：全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检查，组织四至六年级的学生开展了《改革开放三十周年》征文比赛，六一儿童节组织各个班级排练节目，与幼儿园一起筹办“童心和祖国一起飞翔”的文艺汇演，深得家长和学校领导的一致好评。

　　四、主要成绩

　　六年一班林雅茹同学和五年一班林小娇同学参加南安市“改革开放三十周年”征文活动均荣获三等奖，指导教师分别是红云老师和雅芳老师。

　　潘雅芳老师执教的综合实践课《保护动物》获得了南安市优秀奖，杨远芳老师执教的二年级艺术课《我与卡通》获得了南安市三等奖。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

小学语文教研工作总结优秀范文4

　　时光荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。回顾本学期，我们高新区实验验学校4—6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：

　　一、规范管理，明确教学常规，提高教学质量

　　本学期，我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。教师除了新分配的之外，其余的老师都是各个学校合并而来的。虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中根据自己学校的特点，侧重点各有不同。为规范管理，在开学之初，我们语文教研组就经过多方商讨，根据区里的规定和我们学校的实际，制定了高新区实验学校教学常规，对老师们的`备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。在一系列的常规引导下，老师们很快地适应了新校的生活，教学质量得到了稳步提升。

　　二、加强教师培训，大面积提高老师们的教学水平

　　本学期，借着省研修和区研修的东风，我们加强了教师培训力度，使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的认识，对课堂教学有了自己独特的见解，对各种课型的教学模式有了全面的把握。具体培训如下：

　　首先，进行了单元整体推进课型的培训。

　　为提高课堂效率，在开学之初，我们语文教研组在上学期经验总结的基础上，对单元整体推进的六种课型进行了集体培训，让老师们在教学过程中，根据自己的教学特点，多了一种教学选择，使教学方法更好地为学生的学习服务。

　　其次，进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。

　　真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。本着这种理念，本学期我们对生本高效课堂进行了研究，在学校语文教研组研讨的基础上加入了年级组研讨。在研讨中加强了年级组课型的打磨，对表现突出的老师或年级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。采用这种培训模式不禁做到了快捷，而且在教师中形成了你追我赶的势头，收到了不错的效果！

　　再次，针对省里的研修进行集中培训，使老师们在明确操作的基础上，最大限度的对语文教学理论，对语文教学课堂有更加深入地见解。

　　本学期，省里的语文研修从10月中旬一直持续到12月初，在这期间，我们语文教研组借着省里对语文课堂教学的要求，及时地采用看视频、听课、磨课、集中研讨等形式对老师展开集体培训，在这种培训中深化、拓展老师的教学思路。

　　然后，进行区研修培训，让老师们把教学水平的提高放在平时的积累。

　　省研究完毕之后，区里的研修又提上了日程，我们在对区研修的培训操作过程中，引导老师重平常的积累，养成及时撰写随笔或感悟的习惯，及时总结自己的教学，以期在这一次次的总结中让自己的教学水平得到质的跨越！

　　最后，进行小组合作学习培训。

　　小组合作学习作为学生自主学习的一个补充，不仅能开阔学生的思路，而且能有效培养学生的合作能力和竞争意识。在全校的调研中，老师们都对这种学习方式充满了肯定，但是部分老师对怎样操作充满了雾水，为了使这种好的学习方式有效地为教学服务，我们语文教研组针对学科特点，让一部分做的比较好的班级进行了经验推广，同时学校还另派了部分骨干老师到昌乐二中进行了学习，使真正想利用小组合作展开教学的老师做到了有的放矢。

　　三、加强教学研讨，提高课堂效率

　　本学期，我们积极构建了教研制度。采用单周大教研，双周小教研的形式针对教学中的问题进行研讨。在大教研中主要针对学校大层面的教学问题探索。小教研则采用年级组的形式由备课组长组织老师进行集体备课、听课磨课、教学问题探索等。这样集中加分散的形式，贴合了老师们的教学实际深受老师们的好评。

　　四、进行课程改革，深入钻研课堂

　　本学期，我们在上级领导的关怀下，多方钻研，积极进行课程改革及课题研究，在钻研课堂上不惜花大力气。在我们的努力中，我们对单元整体推进课型、小组合作建设、课前诊断、课后检测等教学手段多方研究，逐渐走出了适合我们高新区实验学校学生的教学风格。

　　五、加强教师的基本功训练

　　本学期，在教导处统一安排下，我们全体语文老师努力在钢笔字和粉笔字上下功夫。在练字方面形成你追我赶的势头，老师们在互相比较中写字水平获得了很大提高。不禁老师如此，语文老师对学生的要求也强化了学生的训练，学生的写字水平也获得了很大的提高！

　　以上是我对我们4—6年级语文教研组在语文教研工作方面所做的总结，当然，在我们的工作中也还存在许多不足，例如极个别老师在教学观念方面还是不能做到与时俱进，改变自己的教学思路；不能做到相信学生，放手让学生去做，“满堂灌”、“一言堂”现象还时有存在，这将是我们下学期将要特

　　别努力的地方，相信在我们语文教研组成员的共同努力下，我们学校的语文教学一定会获得更加长足的发展！