播音主持学习总结

播音主持学习总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的播音主持学习总结，希望能够帮助到大家。

播音主持学习总结1

　　转眼跟着长方教师学习播音主持已经一个月过去了，看着自己从腼腆语塞到渐渐在镜头前大方沉稳，作为一个外行非人员，自己能明晰的看见自己的进步，心里感觉非常可喜。

　　不过，自己毕竟没有受过系统专业的学习，为期两个月的主持人学习是岗位培训性质的，所以自身的缺陷还有很多，离主持人岗位的要求也还有一定的间隔。

　　目前我自身存在的播音主持方面的问题主要有以下几点：

　　1、存在一定的语音缺陷，特别是在播读及思维快速反响时，偶有读错字音的现象发生。普通话中存在一定的鼻化现象，自己能听出来，也有了一定的意识，在播读中需要尽量克制。

　　2、固有的播送和文学、情感节目的腔调浓重。

　　3、播读态度需要加强练习，特别是重大严肃主题的新闻，播读缺乏钢性，偏柔美。

　　4、态势语言比较薄弱，眼神、动作、对象感、交流感较弱。

　　5、形象、气质上比较欠缺。

　　6、主播台上的主人翁感比较弱，自信缺乏。

　　针对以上几点问题，在接下来8月的学习中需要着重改善：

　　1、多看电视，首先通过模拟练习，改正播读方式和态度，调整到新闻播读的方式和态度上来。

　　2、按照朗读发生学上的练习，克制鼻化发音。

　　3、增加钢性词汇的练习，弱化柔性的部分，增加朗读的力量练习。

　　4、培养播读中的对象感练习，按照长方教师介绍的方法，假想的对象明朗化，培养说话的感觉。

　　5、看电视，观察主持人的态势语言，从眼神、面部表情、手势、坐姿等入手，对着镜子练习。

　　6、通过对主持人的理论知识学习，把握主持人的思维；通过语音练习，把握主持人的语言；通过对象感和态势的练习，把握主持人的态势和形象。

　　7、多学习形象、美容、着装等方面的内容，对主持人形象气质有正确的定位和认识。

　　在这个色彩斑斓的世界里，在这个与时间竞赛的社会里，我们不得不紧跟时代的步伐，学习新的具有专业高素质的专业技巧。来充实自己包括听、说、读、写。而这恰恰都包含在播音主持这个专业。

　　在这3年的学习里让我从不理解到理解播音主持这个自己喜的专业。让我体会到专业功，不但要有正规的`吐字发音，还要同时具备专业的素质。保持良好的精神状态，态度积极情绪饱满，播好每一篇稿件。

　　通过阶段性的学习，和专业素质的培养。要具有敏锐的思维才能，在思维速度上，力求反响敏锐，迅速观察、判断、理解，抓住播音创作的核心。在思维深度上力求准确有序，深化本质，有全面的认识，防止浮华杂乱。要让受众第一时间直观的理解事实，认识事实。

　　以情带声，以声传情。从播音的语言表达讲，要有正确的播音创作道路，准确、生动、鲜明的传达出稿件的精神本质。语言表达的创作具备备稿六步，从内部技巧讲体会情景再现，内在语、对象感。外部技巧讲抓好重音、停连快慢、语气、节奏感。运用好各个技巧使稿子富有感情—色彩的播好每一篇稿件。

　　综上所述，播音主持专业是不断在开展中前进的学科，它可以描绘成：变与不变、变中有不变、不变中有变。我们主动适应变化的条件，科学的把握各种技巧，让播音这门综合性的学科得以提炼。通过播音专业的学习使我更加为自己而努力，不断的强化、在学习中，渐进。

播音主持学习总结2

　　对于广播电视传媒来说，播音主持是广播电视传播系统中的重要环节。我想对于广播电视编导专业的学生来说，播音主持相关理论与实践的知识也是我们专业知识系统的重要组成部分。大学期间，我们在邢晓梅老师的指导下学习了五门有关播音主持的理论和实践知识的课程，其中三门侧重理论，两门侧重实践。通过比较系统的学习，我对播音主持的相关知识和技能有了比较全面的理解和掌握。根据自身实际情况和兴趣爱好，我想针对自己语言面貌方面的问题作一个较详细的总结，同时，就自己非常关心的从事播音主持人员当具备的各种素质和怎样提高自己的问题谈谈自己的看法。另外我认为对于播音主持知识的学习，尤其是实践方面，教师的指导以及言传身教是非常重要的，因此我会简单的谈一点我对邢晓梅的老师的教学特点的的看法。我校广播电视编导专业还处在探索发展阶段，对于教学内容、模式、结构都还处在不完全稳定的阶段，有很大的变更和完善的空间。这样的情况下，我也想为我校我院我专业未来的发展壮大提一点可能微不足道的意见。

　　我的家乡处在内蒙古西部方言区，从小学到高中学校都对普通话重视不足、要求使用普通话教学的政策落实也极差，加上本身性格内向、沉默寡言、拙于语言表达，来到大学学习广播电视编导这样一个需要具备良好的`语言面貌、精于使用语言表达技巧的专业对我可以说是一个不小的挑战。也正是考虑到这些，我从开始就把对播音主持知识的学习定位在努力打好基础，争取通过学习改善自己的语音面貌、加强交流表达技巧和能力。下面我就自己学习中遇到的问题和感触做个总结。

　　语音方面的学习中遇到的困难主要包括声母、韵母、声调的一些问题。声母：z、c、s与zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh；合口呼音w发不准确；发舌面音j、q、x有时出现尖音。韵母：前鼻韵母和后鼻韵母发音有时区分不开，特别是in和ing尤易混淆；读元音的时候唇形不对，开口度不够；许多字音会不自觉的入声化。声调：字音普遍调值不够；上声多读不准；去声读的过于短促等。

　　在和这些困难作斗争的过程中我体会到，要想实现自己既定的学习目标就要从几个方面下手。首先必须在思想上重视，肯下苦功夫，这是是学好的前提条件。其次要掌握普通话语音语言的内部规律，总结它与自己方言语音特点的对比规一律。最后也是最为关键的也是需要实际行动的是加强训练，反复的认真听、细致读、大胆说，将理论知识转化为实践技能，为学习生活服务。

　　为了便于更好的把握播音主持学习的方向，提高学习的兴趣，我们有必要对播音主持人员当具备的素养有一个全面的掌握。下面我就播音主持人员当具备的基本素养和不断进步的要求进行简单的说明。

　　在我国，作为一名称职的播音员主持人，应当具备五种基本素质：第一，具有较高的政治修养，做到在节目中始终把爱国主义、社会主义、集体主义作为主旋律；第二，具有较高的文化素养，对古今中外、各行各业的知识都有所了解，尤其对完成节目所需的专业知识有一定程度的研究；第三，具有扎实的语言功底，做到语言流利、语汇丰富、音色优美、语调自然，具有表现力、感染力和穿透力；第四，具有较强的应变能力，善于交际，敏于应变，临阵沉着，遇事不慌，能够用幽默的语言化解某些尴尬的场面；第五，对于执著的追求和高度的敬业精神。除完成好本职工作，还要有奉献精神，热心公益活动。

　　为适应社会的日新月异变化发展，作为走在信息时代前沿的传媒人，我认为播音主持人员还应该在以下几个方面不断地追求。首先，增加知识储备。在已经来临的知识经济时代，社会的信息拥有量将进一步呈现出迅速扩张的态势，贫乏的知识很难适应社会的发展。这就要求播音主持的知识存量迅速积累，以便能与迅速扩张的知识量相适应。其次，丰富知识结构。随着知识经济时代的到来，随着知识社会化和社会知识化程度的日益提高，上述趋势将越来越明显。对每一个播音主持来说，科学、技术、新闻、文学、艺术、哲学等等，都应在他的涉猎之内。再次，紧跟时代发展步伐。科技进步、社会发展落实到广播电视传播上，必将导致传播工具的更新、传播条件的改善、传播媒体的增多、传播方式的变革。这一切变化又使得播音主持艺术的创作观念、创作条件、创作环境、创作工具、创作手段、创作样式、创作依据、创作状态都发生变化。因此，具有合理、完整的信息知识结构和较高的信息素养是信息时代对每一个播音主持专提出的新要求。最后，素质全面化。电视主持不但要求主持人有广博的知识，还需要临场发挥、现场反应、引导、沟通、协调、组织等多方面的能力。有全面的素质不是对主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目标，也可以这么说，只有素质全面才能在未来节目主持人的竞争中脱颖而出、占有一席之地。

　　以上是我对自己所学播音主持知识部分内容的一些总结和看法，下面我想就我们广播电视编导专业教师教学特点，教学计划特点谈点看法。

　　依我看邢晓梅老师的教学风格非常的适合播音主持方面的课程教学。邢老师青春开朗、热情自信、平和近人、关心学生、语言富有亲和力和感染力，这些特点非常容易拉近与同学们的距离。而且能营造一个和谐、平等、活跃的学习气氛，帮助同学们克服胆怯、自卑、惧怕等不良情绪的控制，大胆的发表意见，训练自己，展示自己。只是仍旧希望邢老师能更有意识的主动的多关注平时不太活跃的同学，帮助这些同学尽快地突破自己。

　　许多学校播音主持是作为一个独立的专业存在的，而我们学校是作为广播电视编导专业学习内容的一部分。我认为我们非常有必要对它进行一个准确的定位，更好的把握它在我们专业学习中的重要性。首先，与其他知识的交融性与自身的独立性的统一。这就是说播音主持学既要放在广播电视传播体系中作为整体之下的一个部分学习，又要把握它自身的独立性，注重它理论体系、教学体系的完整性。其次，处在边缘状态但又非常重要。如果缺少播音主持或缺少播音学，必将带来传播主体对广播电视的社会机理和运行秩序的困惑。可见，播音学在广播电视学体系中具有重要作用，在广播电视专业的教育体系中无疑是很必要的。再次，主要起应用作用但也应学习它完整的理论体系。我们在这方面做到还是很好的，基本做到了理论实践双管齐下。

　　但是作为应用学科，播音主持的学习仍旧应该特别的注重实践，不仅是指课堂实验部分的比例的增加，更应该是开拓其他的实践途径，下面就结合我们现在的教学计划特点提一点实践安排的意见。

　　我们大一主要侧重于吐字发声、普通话语音的规范，鉴于这一特点，可针对大一学生开展侧重于普通话语音的朗读朗诵比赛。

　　大二时学些的重点在于有声语言表达的内部技巧和外部技巧，在这一特点的指导下，可针对大二学生开展例如绕口令比赛，辩论赛等活动。同时还要帮助学生注意外在形象和体态语，开设有健美操、电视化妆艺术造型的学科还可组织健美操比赛或者造型比赛来提高学生学习兴趣、检验学习成果。也可以为大三的学习打下基础。

　　三年级学生开展的实践应侧重强化技能，开展诸如模拟新闻播音、模拟主持、即兴评述等略有难度的项目实践各种节目形式播音主持的技巧、督促学生进行提高练习。

　　大四时虽然不再开设播音主持的相关课程，但是建议有意于向播音主持方向发展的同学开展以配音比赛、汇报演出、对素材进行后期制作等为代表的舞台实践。这个时候学生也即将告别校园，在真正的媒体和社会上检验自己所学的成果了，所以要尽可能的在舞台或者平时实践中帮助每位学生挖掘出自己最拿手的技能。

播音主持学习总结3

　　首先，做播音员主持人的关键是要练“内功”。

　　教师在课堂上说播音员主持人目前存在的一些问题：主要是综合素质问题，从政治素质来看播音员主持人这几年出现的低俗问题：主要表如今一些主持人希望通过外在形式刺激观众的感观，戏说、调侃、索吻，无所不用。有的男主持人装扮、言行女性化，性别错位，跟的审美观念极不协调；有的女主持人身穿吊带装，模拟港台腔，说话嗲声嗲气，让人觉得浑身不舒适。同时有的感情用事，不注意导向把握，这些都是不符合主持人的要求的。特别是我们校外教育面对的是广阔青少年儿童，更要注意台风。

　　其次，从业务素质来说我这次收获也是很大的。

　　播音员主持人所从事的这项工作，首先是进展传播，就是把有声语言传播出去给人听，不是对空发言，也不是自言自语，更不是自我欣赏，受众就是我们的宣传对象，要做到目中无人，心中有人。通过学习我认识到对象感的特点就是播音员主持人在进展播音主持时思想感情要处于运动状态的一种手段，一种途径。而且对象感是详细的，只有详细的对象感，才会对播音，主持工作发挥积极的作用。

　　根本的要求包括三个方面：1、创作者即包括播音员主持人。2、创作素材即稿件、腹稿、画面等。3、受众即包括听众、观众。我明白了创作主体的作用。就是语言和副语言传播系统，传递信息，表达态度，提示语义内涵，说明思想本质。也要传递感情，吸引感染受众。

　　比方说自己在专业上的缺点是？把他落实到自己能解决的层面来。改正这些问题的方法是什么？总之要学会不断发现问题，掌握改进方法，培养感觉。最让我印象深化的是对播音专业的三个认识：1、是一个改变习惯的过程，要坚持说普通话，用普通话去思维。2、改变一个人的习惯。比方准时、正点、节制有度、擅长倾听、擅长交友。3、要多练即早上要坚持练习20分钟，要多听即练耳朵学会倾听。

　　再次是做播音员主持人的根本是“恒心”。

　　抓住一个“恒”字，苦下功夫，不放松时机，逐步锻炼，这是通向成功最简单也是最实用的方法。曾国藩说“天道忌巧”，也就是要下笨功夫，持久努力，盯住一个目的，不断进取。这次的教师告诫我们，一个月的'学习不是来成佛的，而是来取经的，你们把真经取回去，能否消化和领会就看你们的造化了。这句话在我脑海里不断的涌现，我想通过这次学习，把理论和理论结合起来，真正溶化到工作当中来。这次我还很快乐来参加学习培训，今后，我一定和同事们一道，互相学习，多多请教，刻苦钻研，进步播音主持技巧，平时养成良好的学习习惯，每天看看书，练练笔，看看好的电视节目，进步自己的文字程度，加强自己的筹划意识，用自己的行动感谢局指导的栽培和同事们的关爱。

播音主持学习总结4

　　在这个色彩斑斓的世界里，在这个与时间竞赛的社会里，我们不得不紧跟时代的步伐，学习新的具有专业高素质的专业技巧。来充实自己包括听、说、读、写。而这恰恰都包含在播音主持这个专业。

　　在这3年的学习里让我从不了解到了解播音主持这个自己喜爱的专业。让我体会到专业知识和能力的培养（宏观）需要以下几点要求：

　　1、掌握中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国播音学的基本理论、基本知识；

　　2、具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识；

　　3、具有广播电视播音与节目主持的基本能力；

　　4、了解并掌握各种知识的能力：

　　5、具有广播电视新闻采访写作、节目编辑制作的初步能力；

　　6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作党和国家的新闻宣传、文艺工作的方针政策；

　　普通话语音、播音发声、播音理论基础创作（语音表达）、新闻播音、评论、通讯。通过各个阶段的学习，首先要练过硬的基本功，不但要有正规的吐字发音，还要同时具备专业的素质。保持良好的精神状态，态度积极情绪饱满，播好每一篇稿件。

　　通过阶段性的学习，和专业素质的培养。要具有敏锐的思维能力，在思维速度上，力求反应敏锐，迅速观察、判断、理解，抓住播音创作的核心。在思维深度上力求准确有序，深入本质，有全面的认识，防止浮华杂乱。要让受众第一时间直观的了解事实，认识事实。

　　以情带声，以声传情。从播音的语言表达讲，要有正确的`播音创作道路，准确、生动、鲜明的传达出稿件的精神实质。语言表达的创作具备备稿六步，从内部技巧讲体会情景再现，内在语、对象感。外部技巧讲抓好重音、停连快慢、语气、节奏感。运用好各个技巧使稿子富有感情-色彩的播好每一篇稿件。

　　综上所述，播音主持专业是不断在发展中前进的学科，它可以描述成：变与不变、变中有不变、不变中有变。我们主动适应变化的条件，科学的把握各种技巧，让播音这门综合性的学科得以提炼。通过播音专业的学习使我更加为自己而努力，不断的强化、在学习中，渐进。

播音主持学习总结5

　　首先，做播音员主持人的关键是要练“内功”。

　　老师在课堂上说播音员主持人目前存在的一些问题：主要是综合素质问题，从政治素质来看播音员主持人这几年出现的低俗问题：主要表现在一些主持人希望通过外在形式刺激观众的感观，戏说、调侃、索吻，无所不用。有的男主持人装扮、言行女性化，性别错位，跟中国人的审美观念极不协调；有的女主持人身穿吊带装，模仿港台腔，说话嗲声嗲气，让人觉得浑身不舒服。同时有的感情用事，不注意导向把握，这些都是不符合主持人的要求的。特别是我们校外教育面对的`是广大青少年儿童，更要注意台风。

　　其次，从业务素质来说我这次收获也是很大的。

　　一是关于播音员主持人对象感把握的问题。

　　播音员主持人所从事的这项工作，首先是进行传播，就是把有声语言传播出去给人听，不是对空发言，也不是自言自语，更不是自我欣赏，受众就是我们的宣传对象，要做到目中无人，心中有人。通过学习我认识到对象感的特点就是播音员主持人在进行播音主持时思想感情要处于运动状态的一种手段，一种途径。而且对象感是具体的，只有具体的对象感，才会对播音，主持工作发挥积极的作用。

　　二是关于播音主持人再创作的问题。

　　基本的要求包括三个方面：1.创作者即包括播音员主持人。2.创作素材即稿件、腹稿、画面等。3.受众即包括听众、观众。我明白了创作主体的作用。就是语言和副语言传播系统，传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质。也要传递感情，吸引感染受众。

　　三是播音员主持人要不断发现自己的差距。

　　比如说自己在专业上的毛病是什么？把他落实到自己能解决的层面来。改正这些问题的方法是什么？总之要学会不断发现问题，掌握改进方法，培养感觉。最让我印象深刻的是对播音专业的三个认识：1.是一个改变习惯的过程，要坚持说普通话，用普通话去思维。2.改变一个人的生活习惯。比如准时、正点、节制有度、善于倾听、善于交友。3.要多练即早上要坚持练习20分钟，要多听即练耳朵学会倾听。

　　再次是做播音员主持人的根本是“恒心”。

　　抓住一个“恒”字，苦下功夫，不放松机会，逐步锻炼，这是通向成功最简单也是最实用的方法。曾国藩说“天道忌巧”，也就是要下笨功夫，持久努力，盯住一个目标，不断进取。这次的老师告诫我们，一个月的学习不是来成佛的，而是来取经的，你们把真经取回去，能否消化和领会就看你们的造化了。这句话在我脑海里不断的涌现，我想通过这次学习，把理论和实践结合起来，真正溶化到工作当中来。这次我还很高兴来参加学习培训，今后，我一定和同事们一道，互相学习，多多请教，刻苦钻研，提高播音主持技巧，平时养成良好的学习习惯，每天看看书，练练笔，看看好的电视节目，提高自己的文字水平，加强自己的策划意识，用自己的行动感谢局领导的栽培和同事们的关爱。

播音主持学习总结6

　　转眼跟着长方老师学习播音主持已经一个月过去了，看着自己从腼腆语塞到渐渐在镜头前大方沉稳，作为一个外行非专业人员，自己能清晰的看见自己的进步，心里感觉十分可喜。

　　不过，自己毕竟没有受过系统专业的学习，为期两个月的主持人学习是岗位培训性质的，所以自身的缺陷还有很多，离主持人岗位的要求也还有一定的距离。

　　目前我自身存在的播音主持方面的问题主要有以下几点：

　　1、存在一定的语音缺陷，特别是在播读及思维快速反应时，偶有读错字音的现象发生。普通话中存在一定的鼻化现象，自己能听出来，也有了一定的意识，在播读中需要尽量克服。

　　2、固有的.广播和文学、情感节目的腔调浓重。

　　3、播读态度需要加强练习，特别是重大严肃主题的新闻，播读缺乏钢性，偏柔美。

　　4、态势语言比较薄弱，眼神、动作、对象感、交流感较弱。

　　5、形象、气质上比较欠缺。

　　6、主播台上的主人翁感比较弱，自信不足。

　　针对以上几点问题，在接下来8月的学习中需要着重改善：

　　1、多看电视，首先通过模仿练习，改正播读方式和态度，调整到新闻播读的方式和态度上来。

　　2、依照朗读发生学上的练习，克服鼻化发音。

　　3、增加钢性词汇的练习，弱化柔性的部分，增加朗读的力量练习。

　　4、培养播读中的对象感练习，依照长方老师介绍的方法，假想的对象明朗化，培养说话的感觉。

　　5、看电视，观察主持人的态势语言，从眼神、面部表情、手势、坐姿等入手，对着镜子练习。

　　6、通过对主持人的理论知识学习，把握主持人的思维；通过语音练习，把握主持人的语言；通过对象感和态势的练习，把握主持人的态势和形象。

　　7、多学习形象、美容、着装等方面的内容，对主持人形象气质有正确的定位和认识。