培智学校班主任工作计划（精选5篇）

培智学校班主任工作计划

　　班主任是全班学生的组织者、管理者、及教育者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。下面是小编整理的培智学校班主任工作计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　培智学校班主任工作计划1

　　随着社会的进步和教育的发展，培智学校成为了我们义务教育体系中的重要组成部分。作为培智学校的班主任，我们的工作不仅关乎学生的学业进步，更关乎他们的人格塑造和社会适应能力。因此，制定一份全面、细致的工作计划，对于我们的工作至关重要。

　　一、学生情况分析

　　我所带的班级共有XX名学生，他们中的大部分存在智力落后和肢体残疾的情况。这些学生的年龄、智力水平和残疾程度各不相同，需要我们因材施教，为他们提供个性化的教育服务。

　　二、工作目标

　　1. 确保学生完成九年义务教育，达到国家规定的基本学业要求。

　　2. 提高学生的生活自理能力，培养他们的社会适应能力。

　　3. 关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的生活态度。

　　4. 加强家校沟通，形成教育合力。

　　三、工作计划

　　1. 课程设置与教学方法

　　根据学生的实际情况，我们将采取多样化的教学方法，包括直观教学、游戏教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我们将根据学生的智力水平和残疾程度，为他们制定个性化的学习计划，确保他们能够完成九年义务教育的基本学业要求。

　　2. 生活自理能力训练

　　我们将通过日常生活实践、技能训练等方式，提高学生的生活自理能力。例如，教授学生如何独立进餐、穿衣、洗漱等基本技能，培养他们的独立生活能力。

　　3. 心理健康教育

　　我们将定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立积极的生活态度。例如，组织心理辅导讲座、心理健康主题活动等，让学生了解自己的情绪，学会调节情绪，建立自信心。

　　4. 家校沟通与合作

　　我们将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现和需求，为家长提供教育建议和支持。同时，我们也将邀请家长参与学校的各项活动，形成教育合力，共同促进学生的成长。

　　作为培智学校的班主任，我们肩负着重要的责任和使命。通过制定全面、细致的工作计划，我们将为学生提供更加个性化、科学化的教育服务，帮助他们更好地适应社会生活，实现自我价值。在未来的工作中，我们将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　培智学校班主任工作计划2

　　转眼间，来常特已经半年了，环境已经慢慢的熟悉，但是，这一年对我来说仍是一个新的开始，新的挑战。这是我第一次做班主任，而且没有了以往的辅班，所有的事情都需要从头开始，慢慢摸索。全新的角色，肩负的是信任和责任，在这样的变化和背景下，班主任工作计划变得尤为重要。在本学期的工作中，这份计划不仅是我工作的一个依据，也是自己前进的方向。下面就将这学期的班主任计划做如下陈述：

　　一、指导思想

　　和上学期相比，本学期益智部2班在班级学生基本没有变化，由原班9名同学和1名新同学组成。本班各项工作的开展将以学校总体工作计划为指导，以提高班级集体凝聚力、提高学生的参与意识、提升集体荣誉感为主要努力方向，以学生行为习惯的养成教育为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德素质，规范班级日常管理工作，努力探索班级工作的新特色。

　　二、学生情况分析

　　本班共有学生10名，其中男生8名，女生2名；住校生4人，走读生6人；自闭症一名（xx），脑瘫一名（xx），精神分裂症一名（xx），智力障碍7名（xx，xx，xx，）。班级学生整体情况较好，在各方面都有所体现：

　　品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

　　学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业按时完成。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

　　班级特点，本班学生爱学习、守纪律。班级同学较活泼，但又有分寸，在听见上课铃或老师的指令的时候就能够停下来，总的来说，学生比较听话，情况比较稳。

　　三、班级工作重点

　　（一）行为习惯的养成教育

　　1.遵守学校作息时间，不迟到不早退，生病要向班主任请假。

　　2.听见上课铃立即回到教室安静坐好，上课认真听讲，不扰乱课堂秩序，不随意走出座位，要举手回答问题。

　　3.课间在老师的带领下进行活动，不能追逐打闹，大声喧哗，更不可以随意跑到楼下。

　　4.遇见老师主动与老师、同学问好。

　　5.自觉维护学校的卫生，不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要捡起，扔进垃圾桶。

　　6.在就餐时，要有秩序，排队打餐，在本班位置上就餐，能够爱惜粮食，吃饭时尽量不剩不撒，吃完后主动倒餐盘。

　　7.按时就寝，能够听从生活老师的安排。

　　（二）安全方面，搞好每位学生的自我保护教育，增强学生安全意识，具有一定的自我保护的能力。

　　（三）鼓励支持学生积极参加学校各项活动，积极参加六一文艺汇演和运动会，力争在校运会等活动中取得优异成绩，增强集体荣誉感。开展丰富多采的主题班会活动，在集体活动中增强学生的集体荣誉感和班级的凝聚力，使同们团结互助，共同进步。

　　（四）做好学生的心理健康教育。针对学生的各种心理问题，能正确及时地给予教育引导，并且争取家长对学校工作的积极配合。多与学生进行交流，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，进而开展班务工作。

　　（五）多与学生家长谈话交流，实施有计划的教育。有计划地利用家校交流的时间与家长共同探讨孩子的情况，如何教育的更好等问题。

　　四、基本措施和做法

　　1. 学习方面。首先做好常规教育，听见铃声要进教室坐好，上课不可以东张西望，不可以随意说话，要举手发言等；其次在课业方面，根据学生程度不同，对其要求做出调整，努力做到使教育适合每一个孩子，适当表扬，多给学生鼓励。

　　2. 文明行为方面。养成讲文明，讲卫生的好习惯，培养学生见到老师主动问好，见到垃圾主动拾起的良好行为意识。并且对于学在到校、课堂、课间、两操、放学、就餐、就寝等方面表现好的学生给予适当奖励，定期对学生进行良好行为习惯的教育。

　　3. 卫生方面。根据情况分配三个人一组进行卫生值日，在老师的带领下打扫教室卫生，使他们在劳动技能方面得到加强和锻炼。学生每天轮流擦黑板和讲台，使学生树立“教室是我家”、“教室卫生，人人有责”的意识。

　　4. 德育方面。要处处与学校教育方向保持一致，搞好班级的育人环境，培养同学的责任心，本着“一个也不能少的原则”，抓好每位同学的德育教育工作。让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，能积极进取，追求自己想要的生活。班主任要“学高为师，身正是范”，勇于做学生的表率，身教重于言教。

　　培智学校班主任工作计划3

　　一、班级概况

　　本学期，我担任培智学校X年级X班的班主任。本班共有学生XX名，其中智力落后学生XX名，肢体残疾学生XX名。这些学生可能在学习、生活自理和社交能力等方面存在不同程度的困难。为了更好地满足他们的学习和发展需求，我将制定以下班主任工作计划。

　　二、工作目标

　　1. 落实国家九年义务教育政策，确保所有学生完成学业。

　　2. 提高学生的学习能力，帮助他们掌握基本的知识和技能。

　　3. 加强学生的生活自理能力训练，提高他们的日常生活能力。

　　4. 培养学生的社交技能，增强他们的社会适应能力。

　　5. 创建安全、和谐、温馨的班级氛围，关心关爱每一位学生。

　　三、工作措施

　　1. 教学策略

　　（1）制定适合学生特点的教学计划，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

　　（2）采用多样化的教学方法，如游戏、音乐、绘画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

　　（3）定期评估学生的学习进度，及时调整教学策略，确保学生掌握所学知识。

　　2. 生活自理能力训练

　　（1）制定生活自理能力训练计划，帮助学生掌握基本的生活技能，如穿衣、洗漱、整理物品等。

　　（2）鼓励学生参与班级卫生打扫工作，培养他们的劳动意识和责任感。

　　3. 社交技能培养

　　（1）组织班级集体活动，如运动会、文艺演出等，让学生在互动中学会合作与分享。

　　（2）开展角色扮演游戏，帮助学生理解社会规则，提高他们的社交能力。

　　（3）加强家校沟通，鼓励家长参与学生的社交技能训练，共同促进学生的全面发展。

　　4. 班级管理与氛围营造

　　（1）建立健全班级规章制度，确保学生遵守纪律，维护班级秩序。

　　（2）关心关爱每一位学生，关注他们的心理健康，帮助他们建立自信心。

　　（3）加强与科任老师的沟通与合作，共同为学生创造一个良好的学习环境。

　　（4）定期举行班会，听取学生的意见和建议，共同建设和谐温馨的班级氛围。

　　四、工作时间表

　　1. 开学初：制定工作计划，了解学生情况，建立班级规章制度。

　　2. 每月一次：组织班级集体活动，如运动会、文艺演出等。

　　3. 每周一次：开展生活自理能力训练和社交技能培养活动。

　　4. 每日：关注学生的学习进度和生活情况，及时处理问题，加强家校沟通。

　　五、工作评估与反馈

　　1. 定期对学生的学习成绩和生活自理能力进行评估，及时调整工作计划。

　　2. 通过家长会、电话沟通等方式，向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

　　3. 与科任老师保持密切沟通，共同评估学生的整体表现，制定针对性的教育措施。

　　通过以上工作计划的实施，我相信我能够带领培智学校X年级X班的同学们取得更好的学习成绩和生活能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。同时，我也将不断努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　培智学校班主任工作计划4

　　新的学期又开始了，为了在新的学期继续把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的.班集体，特制定班主任工作计划如下：

　　一、学生现状分析：

　　我班现有学生14名，年龄大小不一，残疾程度不同，本学期我将对本班个别学生进行针对性教育。

　　二、本学期班级具体工作：

　　（一）德育工作方面：

　　1、充分利用晨会的时间以及在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，对表现好的学生给予鼓励和适当的奖励，对表现不够好的学生，及时进行指导、教育、鼓励，并给予一定的帮助。

　　2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的道理，培养其爱校，爱家的情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　3、充分发挥各项活动中的教育阵地作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如在班级上我会让学生之间相互督促，互相帮助，让他们形成一个良好的班集体，也让他们懂得彼此是一个整体。

　　4、突出对学生的兴趣培养，针对本班几名特奥队的学生进行特长发挥，带动其他学生发展自己的特长。

　　（二）环境及个人卫生：

　　1、环境卫生：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫生，并养成讲卫生的好习惯。卫生委员每天负责检查，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有问题及时向老师汇报。

　　2、个人卫生：衣着整洁、大方，天天洗脸刷牙，抽屉里的物品要摆放整齐。

　　（三）教学方面：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、培养学生的自信心，使他们积极与其他人交流，建立主动交往的意识，体验交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言或方式进行交往。

　　2、积极营造和提供一个和谐环境，充分挖掘和利用学生的特长来培养学生的兴趣及特长。

　　3、逐渐培养学生的自理能力。

　　作为一个班主任，对于全班的整体情况了如指掌。即了解学生的学习情况，又了解学生家庭生活环境。既了解全班学生的个性情况，还要了解共性情况，做到心中有学生，有针对性地进行教育。注重对住宿生的管理，培养学生的独立自理的生活能力。

　　班主任要根据学校工作安排和本班实际情况制定教育目标、教学计划，使目标、计划切合本班实际，避免盲目性，从而增强教育的效果。

　　（四）做好个别学生的教育工作：

　　班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

　　根据我班的具体情况，制定工作目标如下：

　　重度培智生：规范和养成

　　1、规范日常行为。

　　2、培养良好习惯。

　　中度培智生：天天向上

　　1、强化纪律意识，培养耐挫能力。

　　2、培养学习意识。

　　轻度培智生：拼搏、创造

　　1、建立科学的人生观，树立远大的理想。

　　2、激励学习型的学生立志升学，让学生树立创造生活、享受生活的人生理念。

　　（五）了解学生思想状况。

　　了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已两年，我对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握，为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

　　首先，多与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开召开班干部会议等方式来了解学生情况，认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》，培养学生良好的习惯，让学生从小养成良好的习惯。增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

　　其次，严格对学生的作业做到日日清。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

　　最后，进行家庭访问，通过与学生父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

　　（六）抓好班主任的日常工作。

　　1、组织好放学。

　　组织放学是班主任不容忽视的一项工作。智障学生在经过半天或全天的学校学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在回家的路途中会出现意外伤害，不遵守规则。为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。

　　2、组织好学生参加升旗和两操。

　　组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回教室。组织学生认真做眼保健操，使学生有健康的身体。

　　（七）组织和培养班集体。

　　班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

　　1、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

　　共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

　　2、选拔、培养和使用班干部。

　　我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

　　班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，犹如一张网。相信在新的学期里，作为班主任的我会有新的突破，会在以往学习的基础上更进一步。当然班主任就是指导教师，我一定会更好的帮助他们，我一定会将我所有的能力和精力用在他们身上，让他们从小就能够培养自己的生活自理能力，在长大后自食其力。

　　培智学校班主任工作计划5

　　一、班级主要情况：

　　本班现有学生XX人，男生XX人，女生XX人。其中自闭症XX人，智力障碍XX人，唐氏XX人。每名学生都存在不同程度的认知障碍、情绪障碍、语言障碍、行为障碍。现将学生的综合能力分为三层。A层学生XX人(XX、XX、XX、XX、XX、XX)，为轻度自闭症及智障学生。有一定的认知能力、抽象思维能力、自控力、观察能力、理解能力及语言表达能力(金口齿不清)；B层学生XX人(XX、XX、XX、XX、XX)，为唐氏和中度智障残疾学生。认知水平、观察力和理解事物的能力较弱，主动参与意识及口语表达能力不强，有的口齿不清，并存在一定的注意力缺陷，知识迁移困难；C层学生XX人(XX、XX、XX)为重度自闭症智障残疾学生，认知水平、语言发展、理解事物等能力滞后，部分学生有严重的情绪障碍，参与意识薄弱，仍需有家长陪伴学习。

　　二、指导思想：

　　以学校总体工作计划和上级德育工作精神作为指导，紧紧围绕校秋季工作计划开展班级活动。以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以感恩教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的班级活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

　　三、基本情况：

　　（一）常规管理方面：

　　学生基本能够按照《学生行为手册》来做，部分学生的自我约束能力有待提高，在总结上学期的教学经验后，针对各个学生的心理状况以及学生的现状，以鼓励和耐心沟通的方式的进行教育，加强班干部队伍建设，充分调动班级学生的自觉性和自我约束的能力。

　　（二）学习情况：

　　大部分学生有端正的学习态度，学生能够完成作业，个别学生有较好的主动学习意识，还有部分学生存在不爱学习、学习习惯差，经常有不做作业等情况。在本学期在学习方面主要围绕端正班级学风，养成良好的学习习惯为目标展开。并对个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。配合体音美老师做好学生的特长培养教育工作。总的来说，班内学生的学习水平差距很大，需在认真与扎实方面继续培养。

　　（三）品德情况：

　　本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《学生行为》来规范自己的言行。争取能使每位学生关系融洽，懂得尊敬师长，对班级有荣誉感，热爱班级、热爱劳动、勤俭节约。

　　（四）身体素质情况：

　　本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动，有少数学生体质较弱，如朱鹏辰、夏业楠，需加强体育锻炼。另外要多注意司文倩的异常行为，叮嘱家长配合老师在上厕所和课间时看管好自己孩子。

　　四、本学期工作目标：

　　1、加强班级常规的管理力度，进一步树立想好的班风，创建和谐、融洽的班级氛围。

　　2、继续加强对学生的教育，学习《学生行为手册》《小学生守则》《小学生日常行为规范》。

　　3、进一步提高学生的生活自理能力和动手实践能力的锻炼，培养学生好的生活习惯和生活技能。

　　4、开展系列教育活动，配合学校开展各项活动及常规化管理。一是抓好广播操、眼保操及“阳光体育锻炼”活动。二是抓好教室卫生、包干区等卫生清洁常规活动。三是抓好爱护公物的教育、管理。四是抓好文明就餐习惯的培养。学生整队到食堂就餐，餐后认真清理餐桌，清洗餐具。五是抓好学生节约水电的习惯，养成节约意识。六是抓好学生的精神风貌，对学生进行坐姿站姿的训练，文明礼貌的训练。

　　5、素质教育：继续在本班进行有针对性、有目的性的素质教育，培养学生特长及兴趣爱好，尽可能的给每位学生提供自我展示的机会，培养学生的才艺。

　　6、家校联系，继续开展家访活动，走进学生家庭，走近学生生活。通过召开家长会的方式和家长进行详细的沟通，并推荐有思想的家长参加学校“家长论坛”，作经验交流。

　　五、主要工作具体措施：

　　1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对本班学生的年龄特点，制定以下措施：(1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评细则。

　　(2)建立本班的“学习小组”，前后位五个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的五位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

　　2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的进行总结表扬。

　　(2)定期对学生进行“好行为”的教育。

　　(3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

　　3、卫生方面，本班大部分学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：(1)进一步对学生的卫生技能进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

　　(2)培养劳动委员班干部，加强干部的责任心，综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周进行点评和嘉奖。

　　4、培养班干部同学的责任心和能力，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。

　　5、安全教育。对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

　　6、家访、家校沟通工作的开展。本学期继续开展家访活动。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。为家长做家庭教育的培训，及时与家长沟通交流学生情况。认真开好家长会，积极鼓励家长委员会的家长们多为班级出谋划策。平日里，利用家长接送孩子的机会，与家长交流孩子日、周在校的表情情况，并对家长后期教育辅导提出要求。

　　7、继续在本班进行有针对性、有目的性的素质教育，培养学生特长。利用校级活动、班级活动的契机，尽可能的给每位学生提供自我展示的机会，培养学生的才艺，陶冶学生的艺术情操。

　　六、具体安排如下：

　　九月份：“弘扬抗战精神，倡导爱国情怀”为主题的爱国主义教育；“见面打招呼”为主题的学生行为习惯教育；“庆中秋、迎国庆”传统节日教育。

　　1、制定教育教学工作计划、任课教师教学计划、主题单元月周计划、班主任工作计划、德育个别教学计划。

　　2、举行“弘扬抗战精神，倡导爱国情怀”2015年秋季开学典礼，表彰“暑期优秀学生”。

　　3、组织培训值日学生、召开学生会干部会议，实施常规检查。

　　4、开展庆中秋活动。

　　5、以“见面打招呼”为主题开展学生行为习惯教育。

　　十月份：“走近伟人，学英烈事迹”专题教育活动；““爱护校园环境，不留杂物在操场”为主题开展学生行为习惯教育。

　　1、开展“走近伟人，学英烈事迹”专题教育活动；

　　2、少先队队歌、队旗、队章的学习。

　　3、家长学校培训。

　　4、开展以“爱护校园环境，不留杂物在操场”为主题开展学生行为习惯教育。

　　十一月份：“爱护班级环境，不带废纸出教室”的行为习惯养成教育；安全教育。

　　1、开展主题单元教学课的展示。

　　2、开展以“爱护班级环境，不带废纸出教室”为主题对学生进行行为习惯养成教育

　　3、结合“119”消防日，开展消防安全演练。

　　4、以“爱护班级环境，不带废纸出教室”为主题对学生进行行为习惯养成教育。

　　十二月份：“国防教育大讲堂”活动；“不扔饭菜在餐桌”主题的行为习惯教育。

　　1、开展“培智部家长开放日”活动。

　　2、开展培智部兴趣小组展演活动。

　　3、庆元旦联欢活动

　　4、以“不扔饭菜在餐桌”为主题对学生进行行为习惯教育。

　　一月份：“可爱的祖国”专题教育活动；“公共场合不大声喧哗”主题的行为习惯教育。

　　1、开展“主题单元教学”相关资料的展示活动。

　　2、期末考试工作

　　3、开展“班主任论坛活动”，交流的主题为“包班”或“主题单元教学”

　　4、收集整理教学课件

　　5、评选“文明学生”、“进步学生”、“优秀学生干部”等；

　　6、整理教学、德育档案；

　　7、开展以“公共场合不大声喧哗”为主题进行学生行为习惯教育。