初一英语备课组下学期工作计划（通用10篇）

初一英语备课组下学期工作计划（通用10篇）

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！好的计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的初一英语备课组下学期工作计划，欢迎阅读与收藏。

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇1

　　一、工作指导思想

　　坚持以课改为工作核心，以全面实施素质教育为主线，以努力提高我校英语教学质量为根本目的，积极推进教学改革，努力实现教学创新，以新课程改革为抓手，全面提升教学质量，进一步促进学校的内涵性发展。我们备课组要团结一致、坚持不懈、努力奋斗。

　　二、工作重点

　　1、继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。

　　2、认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。

　　3、注意传授知识与及时评价相结合。

　　４、建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩。

　　５、抓好单元考，完善课后辅导，结合区命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。

　　三、主要工作

　　1、深入解读新课程标准，全面推进素质教育。

　　(1)深入学习新课改，领会课改精神，教案的设计和课堂教学切实体现课改精神。

　　(2)组织好本备课组认真学习新课程标准，做到定时间、定地点、定内容，有计划、有措施、有成果，注重资料的积累。

　　2、继续加强教学常规管理，不断规范教师的教学行为。

　　(1)本学期要在备课上很下功夫，备课组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题尽可能多集体备课，集思广益。经常互相听课评课，不断进行教学反思，大力提倡组内听随堂课。

　　(2)充分利用好课堂这快阵地，以课改理念提高40分钟效益。确保教学质量的提升。

　　(3)加强质量监控，实施期中期末质量分析，及时采取措施，调整课堂教学。

　　3、进一步加强教学研究，不断深化教学改革。

　　(1)继续在备好课、上好课、抓好学生作业，批改好作业上下功夫，自加压力，精益求精，每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平时在教案中要有所体现，要突出教案是如何围绕多元智能。

　　(2)备课组在本学期中要狠抓工作重点，要有抓手，要切实做好活动的正常开展和资料的及时整理工作，要有创新意识。备课组每两周一次开展活动，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。

　　(3)抓实日常教学工作，注重平时的知识积累。

　　(4)注重听、说、读、写的全面训练。

　　(5)从发展的眼光坚持搞好初一英语教学工作，研究教材、教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好英语教学工作。

　　(6)渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，有明显进步。

　　(7)搞好考试后的质量分析，认真查找原因，寻求对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

　　4、积极推进现代教育技术与学科整合的工作，提倡计算机备课，制作多媒体课件，上网查询，促进教师教改和学生学习方式的改变。

　　5、教学措施

　　初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我们初一英语教研组制定了以下措施：

　　１、提高学生学习英语的兴趣。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的.教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

　　２、重视字母与音标的教学。音标学习是打开英语学习大门的金钥匙，掌握好音标，能够很大程度的提高学生背单词的速度。所以要求学生一定要掌握好4８个音素的听、说、读、写。

　　３、重视后进生的培养。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救，每周都要进行一次测试。

　　以上是我们初一英语备课组本学期的工作计划，有不当之处，还请领导批评指正。

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇2

　　一、教材分析

　　本套教材是新目标英语七年级上册，新教材要求在教授过程中注重培养学生的“三维”目标，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。教与学的原则是以学生为主体教师为主导。本册书包含了三个预备单元和九个学习单元。预备单元主要是教授26个英文字母和不同时段见面时的打招呼用语以及了解日常生活用品的英文表达方式。九个学习单元则是从不同方面（包括介绍自己和他人，家庭成员，认识周边环境，谈论食物，如何购物，学习日期表达以及谈论学校里开设的学习科目等。）来提升学生学习英语的听说读写能力，并培养他们热爱生活，积极向上的生活态度。

　　二、教学重点

　　（一）语法知识点。

　　1、名词（专有名词，普通名词，可数名词单复数形式，名词所有格）

　　2、冠词（定冠词，不定冠词，零冠词）

　　3、代词（人称代词，物主代词，指示代词）

　　4、数词（基数词，序数词）

　　5、一般现在时

　　6、介词

　　7、句子（一般疑问句和特殊疑问句及其回答）

　　（二）交际用语。

　　1、Greet people

　　2、Identify things，Spell words

　　3、Identify colors

　　4、Introduce yourself，Greet people，Ask for and give telephone numbers

　　5、Introduce people，Identify people

　　6、Identify ownership

　　7、Talk about where things are

　　8、Talk about ownership

　　9、Talk about likes and dislikes

　　10、Ask about prices，Talk about clothing，Offer help，Thank someone

　　11、Talk about dates

　　12、Talk about preferences，Give reasons

　　三、教学难点

　　1、可数名词单复数形式，名词所有格

　　2、人称代词，物主代词，指示代词

　　3、一般现在时

　　4、一般疑问句和特殊疑问句及其回答

　　5、日期和月份及时间表达法

　　四、学生基本情况现状分析

　　1、学生知识基础

　　我教授的班级是七年级四班和五班，在学校里属于次尖班，学习基础较好。但由于地区差异的情况，有些学生在小学已学过英语，有的还参加过英语培训班，但仍有部分学生在小学未接触过英语，学习水平不均，通过大致了解，四班有16个，五班有9个在小学没有学过英语，而有些只学过26个英文字母，所以，整个班级的英语水平很不平衡。

　　2、学习态度和习惯

　　学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的学习方法。有一小部分学生的上课集中精力学习的时间不长，容易走神，发呆，跟不上进度，晚自习的时候，学生们不太会合理安排时间进行预习和复习，似乎老师不讲课，他们就觉得没事情做了，甚至有学生把桌子收拾干净，坐着发呆。

　　通过近一周的'课程，觉得两个班的学生都很好学，上课也很积极，很活跃，教授过程中接受能力也较好，积极配合教学。在发音方面，大多数学生模仿能力较好，发音也较标准，但也有部分学生有一些发音缺陷，需要长时间纠正。

　　五、提高教学质量的主要措施

　　1、教授过程中尽量使用英语教学（可借助手势，亲身演示，多重复等方式让学生理解课堂用语），辅以少量中文（语法课除外）培养学生听英语的习惯和用英语想英语的思维方式。

　　2、坚持每天听写，背诵课本中英文句子。适当教授学生背英语单词的方法、诀窍。

　　3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4、在教学中根据目标、结合教学内容及联合学生实际情况，设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过模仿、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　六、教学进度安排

　　第一周：Starter Unit 1，Starter Unit 2

　　第二周：Starter Unit 2，Starter Unit 3

　　第三周：Starter Unit 3，复习预备单元知识

　　第四周：月考，订正卷子，Unit1 My name’s Gina。

　　第五周：Unit 1 My name’s Gina，国庆放假

　　第六周：Unit 2 This is my sister。

　　第七周：Unit 3 Is this your pencil?

　　第八周：Unit 4 Where’s my schoolbag?

　　第九周：半期考试，订正卷子，总结开学以来所学内容

　　第十周：Unit 5 Do you have a soccer ball?

　　第十一周：Unit 6 Do you like bananas?

　　第十二周：Unit 7 How much are these socks?

　　第十三周：月考，订正卷子，复习第五、六、七单元

　　第十四周：Unit 8 When is your birthday?

　　第十五周：Unit 9 My favorite subject is science。

　　第十六周：复习预备单元和第一至第四单元内容并做相应随堂检测。

　　第十七周：复习第五至第九单元内容并做相应随堂检测。

　　第十八周：总复习，练习巩固，检测。

　　第十九周：期末考试

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇3

　　一、教学目的

　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的用心态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

　　2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。

　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力。

　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。

　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　二、教材分析

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供x年级起使用，是人民教育出版社与加拿大xxx国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《xx英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学x年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国英语的外语教学模式和教学方法。

　　本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的潜力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的.学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、主要教学目标

　　1、能听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读xx个单词和词组并能听、说、读、写xx个单词和xx个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

　　3、能听、做x个TPR活动。

　　4、能学会x个小制作。

　　5、能唱x首歌曲。

　　6、能听、说、唱x首歌谣。

　　7、能完成x个自我评价活动。

　　8、能听懂x个幽默小故事。

　　9、能了解x项简单的中西方文化知识。

　　五、班级状况分析

　　四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇4

　　xxxx年的工作开始了，我们又开始了紧张的工作了，新学期有了万马奔腾的感觉，珠河中学要上一个台阶，在推进有效课堂教学，我们要探索一条符合学校发展的模式。初一英语组是活力四射的十一名英语教师组成的团队，我们努力务实地工作，精诚合作，把英语教学打造成一个学校特色。我们在学校工作精神指导下，我制定了如下工作计划：

　　（1）集体备课

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”，这首诗让我想到我们初一英语组是百花满园，在集体备课中，我们每个人都是怒放的花，集体智慧是我们壮大的源泉。我们遵守学校对备课组的要求：每周一下午第二节课，在104室集体备课，方式每个人主备一个Setion，一个人说课，其他老师提出异议，共同形成一个Setion的教学内容，教学环节，教学手段，教学导学案，教学课堂检测和统一教学进度。在集体备课中，教师们可以在教学中，根据班级的学生情况和教师教学风格，可以有适当的调整，形成个人的教师风采。

　　（2）公开课

　　荀子的“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”我把公开课当做所以老师能把个人教学智慧风采展示的舞台。根据教务处工作计划，三月份组内公开课，我们十一个老师在一节的中，展示优点长处并暴漏其问题和缺点，用一个月时间了解组内成员，对他们进行评课，打磨他们，塑造他们的教学风格，培养教师的专业眼光，专业能力，专业技能。公开课按抽签的方式，按教务处的要求交材料。

　　（3）课堂教学改革———预习卷

　　问渠那得清如许，为有源头活水来？课堂教学的改革是无止境的.路，我组以珠河初级中学积极建设有效课堂，从学生的主动性和兴趣入手，以学生的学习习惯为切入，立足课堂的有效性、时效性，注重个性培养，不断提高教育教学质量，建构让学生满意课堂为依据，我们在本学期加强预习卷的改革探索，形成我们学校的特点。预习卷，我们分好任务，每个人备一课，要求能扣住教材内容，符合我校学生的学习程度，必须能考虑到全体学生的实际需要。我们积极参加教研组集体学习和教研组探讨。

　　（4）培养青年教师———结对成长

　　梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。我校年轻教师太多了，导致青年教师的成长是我校发展的保证。对青年教师的培养是我组教师义不容辞地责任，我们要对他们个人教学发展提高样板，并听课指导，对他们在课堂教学环节上，提高清晰的思路。虽然，合作与竞争还是存在，但是，以学校的发展为重，我们可以起到示范作用。

　　结对：吕春子———李炫红，焦然王琪———郑娇娇。

　　还有提高中间力量的老师教学水平的提高，也是必须完成的。

　　（5）工作安排时间表

　　三月：

　　1、教研组长、备课组长工作例会。

　　2、教研组、备课组制定本学期工作计划。

　　3、教师业务考试。

　　4、备课组内公开课。

　　四月：

　　1、教研组学习-有效教学。

　　2、月考及质量分析。

　　五月：

　　1、教研组专题练兵展示活动。

　　2、期中考试及质量分析。

　　3、教研组学习。

　　六月：

　　期末复习、考试及质量分析。

　　七月：

　　期末教学科研工作总结、考核。

　　初一英语组在去年取得成绩基础上，我们努力地按照学校工作要求，认真务实工作，人在工作认真时是最美丽的，让我们组能这样美丽的风光，让我们的成长能与珠河的发展同步，让我们的幸福能与学生的成长同步。

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇5

　　时间很快啊，还没等反应过来工作就到来了，紧接着又是一个繁忙的工作，这个学期的工作还没开始，但是应该有一个充分的准备，就像上个学期的一样工作时刻的要打好基础，做好一切应变工作，教学工作应该提前做好准备，带初一班我觉得应该很用心，很耐心，毕竟是刚刚来到初中的学生，在教学方面一定要适当，就这个学期工作我也做一个计划。

　　一、教学措施

　　面对初一的学生我觉得应该做好一系列的教学措施，这是一定的，在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式，这个学期当中采取相应的一些教学方式，我打算开放式教学，面对即将来到初中的初一班学生，这是一个挑战，对于来讲也是一个挑战，我会让学生在课堂上积极的发言，数学本就是一门需要发散思维的，不仅仅局限于老师所讲的，课堂上面我会鼓励学生发散自己思维，这是很重要的，思维方式一定是首要的，我不觉得这是一个简单的事情，让学生们积极发言这需要一个时间的积累，初一就是一个个很好的时机，这个时候的学生是最好的培养对象。

　　二、教学目标

　　这个学期主要就是让学生了解初中数学的知识，培养学生对数学的兴趣爱好，不管在什么时候我都觉得兴趣是很重要的，学生刚刚来到初中对这里的教学方式也需要时间了解，同时对这里很是陌生，需要人来引导，让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的，养成一个良好的学习方式，这个续期的教学目标，我觉得要从两个方面出发，一个就是学生的学习兴趣，对于数学不是每一个人都很感兴趣，要通过一定合适的方式让学生感到这个科目的兴趣，这是第一点，培养学生对数学的兴趣是关键的。

　　第二点就是学生的.学习方式，引导学生的正确的去学习，刚刚来到初中这是非常要紧的，一个正确的好的学习方式，不管在哪一科都受用，数学是一个讲究学习方式的科目，引导学生正确的学习也是这个学期的一个目标，我不把教学看做一个很男的东西，让学生感受到这一点是关键，让学生感受到这些也是关键，不要让学习的变得很枯燥。

　　三、教学方式

　　我会让自己的教学独特起来，很多时候教学方式，是关键的，这影响着学生对学习的兴趣，一个有个性的教学，有趣味的教学方式能大大的提高，学生的热情度，这个学期这也是我的要去做的一件事情，教学工作一定会越来越好，我相信这个全新的学期很很顺利的。

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇6

　　一、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

　　(一)单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

　　(二)词组过关

　　1、把学过的词组归纳，方便学生记忆。

　　2、用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

　　3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

　　4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　　二、抓好语法学习

　　1、掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

　　2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

　　3、学习过去进行时与现在进行时的区别。

　　4、学习联系词的'用法。

　　三、培养学生综合运用知识的能力

　　每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　　四、抓好阅读能力

　　培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

　　五、培养学生写作能力

　　逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

　　六、促进全体同学共同进步

　　抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。

　　1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。

　　2、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇7

　　一，学生情况简析

　　七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

　　二，教材总体分析

　　七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的.活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。

　　三，教学目标

　　1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。

　　2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。

　　3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，therebe结构的用法，介词的用法。

　　四，方法与措施

　　1、加强词汇教学。

　　2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

　　3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

　　4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生;，

　　7、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;

　　8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法;

　　五、教学进度安排

　　单元序号单元内容课时周次

　　Unit1Whereisyourpenpalfrom?41-2

　　Unit2Whereisthepostoffiice?43

　　Unit3Whydoyoulikekoalas?44

　　Unit4Iwanttobeanactor46-7

　　Unit5IamwatchingTV48

　　Unit6Itisraining49

　　Unit7Whatdoeshelooklike?411-12

　　Unit8Iwouldlikesomenoodles413

　　Unit9Howwasyourweekend?414

　　Unit10Wheredidyougoonvacation?416-17

　　Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?418

　　Unit12Don′teatinclass419

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇8

　　（一）课标对本学段的要求：

　　基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。八年级课程四级应达到的综合语言运用能力目标的总体描述是明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能和理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　（二）教材分析

　　这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

　　（三）教学目标

　　这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑；如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的'作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项：

　　（1）Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业。

　　（2）Play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

　　（3）Ask the way：创设问路情景，根据实际情况telling the way，eg，I want to go the hospital完成对话活动。

　　（4）See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。

　　（5）Have a discussion：学生分小组讨论

　　（6）What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

　　（四）学情分析

　　经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较

　　好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

　　（五）主要措施

　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性

　　2、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从上个期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　3、发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生的独立自主学习能力和创新能力以及逻辑思维能力。

　　4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　6、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　7、抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

　　（六）教学工作及课时安排：

　　第一周：Unit 1

　　第二周：Unit 2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：复习月考

　　第五周：Unit 4

　　第六周：七八年级摸底考试，做好试卷分析第七周：Unit5

　　第八周：Unit6

　　第九周：做好期中复习准备，

　　第十周：Unit 7

　　第十一周：复习6、7两单元

　　第十二周：Unit 8

　　第十三周：Unit 9

　　第十四周：复习8、9单元

　　第十五周：Unit 10

　　第十六周：Unit 11

　　第十七周：复习10、11单元

　　第十八周：Unit12

　　第十九周：做好复习准备，迎接学期末的质量检测

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇9

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、教学总目标

　　能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的'学习方法。

　　三、教材分析

　　《新目标英语》七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、学生情况分析

　　(略)

　　五、教学设想

　　1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　六、教学进度安排

　　Unit16课时第一周一一第三周

　　Unit25课时第三周一一第四周

　　Unit35课时第五周一一第六周

　　Unit45课时第六周一一第七周

　　Unit55课时第七周一一第八周

　　Unit6Revie wand Mid-Test5课时第九周

　　Unit75课时第十周一一一一第十二周

　　Unit85课时第十二周一一第十三周

　　Unit95课时第十三周一一第十四周

　　Unit105课时第十五周一一第十六周

　　Unit115课时第十七周一一第十八周

　　Unit12Revie wand Final-Test11课时第十九周—第二十周

　　初一英语备课组下学期工作计划 篇10

　　为了搞好本学期的教学工作，更高的提高教育教学质量，现将本学期的教学工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异。

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的`评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。

　　二、所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、主要教学工作：

　　1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂。认真上好每一节课。

　　2、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率。培养学生自主互助学习习惯及兴趣。作好差生思想工作，鼓励其学习信心。加强学习方法指导。实施小组辅导与组长负责制。课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主）。加强检查及时评估。

　　3、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习。

　　4、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。

　　5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。

　　6、英语兴趣的培养是辅导后进生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。

　　7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。

　　8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

　　9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！