教学工作自我总结（精选13篇）

教学工作自我总结（精选13篇）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，是时候静下心来好好写写教学总结了。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编为大家整理的教学工作自我总结，希望能够帮助到大家。

　　教学工作自我总结 1

　　转眼一个学期就过去了，回想这个学期的教学工作，有成功的地方也有不尽人意之处，作自我总结如下：

　　一、指导思想

　　在教学中我注重培养学生的创新能力和实践能力，以建构主义的学习观以及研究性学习思想来指导教学，让学生在研究的过程中获得探究的体验、能力的提高、知识的增进，养成良好的素养。

　　二、教学措施

　　1、每名学生准备一个用于记录发现的问题，研究过程中收集的材料，观察到的现象的本子。让学生学会随时在研究过程中作好记录。

　　2、采用研究性学习的教学，教师创设情境让学生提出问题或自己发现问题，围绕问题指导学生进行研究，采用课堂研究与课外研究结合的方法，让课堂上没有研究的内容延伸到课外。

　　3、因本期没有了实验室，在上实验课时，尽量让学生独立实验，减少小组实验给以便于开展教学。能在户外活动的实验课，尽量在户外开展活动，以增加小组实验的机会。

　　4、本学期将平时学生是否能与小组同学一同参与研究，能否在他人发言及时认真倾听、能否对一个问题持之以恒地研究下去等这些表现纳入期末考察中，以促进学生平时良好科学素养的形成。

　　三、成绩及不足

　　通过一学期的努力取得了一定的成绩，和科学组的其他同仁一起参与了学校第七届科技节的组织工作并取得圆满成功；指导学生参加了科技节热气球的项目的竞赛获得一等奖，并获团体一等奖。

　　在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：

　　一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；

　　二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；

　　三是新课程的`实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

　　四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。

　　展望新的一年，我将以更大的工作热情投入到我所热爱的这项事业中去，争取使自己成为一名更为合格的科学教师！为全面提升学生的科学素养尽自己的微薄之力！

　　教学工作自我总结 2

　　一、规范管理

　　(一)更新教育观念，深化教育改革

　　首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展;坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”;坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

　　其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

　　(二)健全制度，完善体系

　　学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习;另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的`、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。

　　(三)加强教师队伍建设，提高教师综合素质

　　首先，加强师德师风建设。

　　教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

　　其次，加强教师业务培养。

　　学校实施可持续发展战略，制定并实施了“136910”工程，即一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师。第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

　　二、狠抓常规

　　教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。

　　(一)抓好一个网络建设，确立教改特色

　　学校领导深入教育科研第一线，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导——教务处、教科室管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

　　(二)做到两个落实，完善制度

　　一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”(有活动计划，有研究课题或专题)，“三学”(学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验)，“四定”(教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人)，“五研究”(研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析)从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课(公开课)，撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。

　　(三)采取三项措施，深化教学改革

　　1、研究学生学习方法，注重学生学习过程。

　　我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点;学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

　　2、严格教学管理

　　我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人(此为教师工作量化考核内容之一)。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间;严格控制作业量;严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

　　3、开展实践活动

　　广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围;学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律;突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯;打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统;组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育;在纪念日、重大节日开展形势教育;通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

　　教学工作自我总结 3

　　转眼间，一个学期过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、加强学习，不断提高思想业务素质。

　　“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　　二、求实创新

　　认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子（设计发明课）”、“我的椅子（写生课）”、“神奇的椅子（设计课）”、“美丽的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

　　对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　三、任劳任怨

　　完成学校其他工作本学期我积极协助开展了“庆六一书画展览”、“学生手工作品展览”等活动；同时还有许多的宣传海报、展览橱窗等任务。其中不仅涉及到很多的'美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

　　四、加强反思

　　及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

　　1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

　　2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

　　3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

　　教学工作自我总结 4

　　本学期我担任三年级二班的语文和思想品德两门课程。期中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。现就本学期期中的教学工作作以总结。

　　一、尊重学生个性，促进学生全面发展

　　“尊重学生个性的教育才是真正的教育。”学生进入三年级后，他们在上课的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以；还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进一步提高。这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。

　　二、向四十分钟要质量紧抓课堂教学

　　1、抓好课堂教学的关键是备好课。

　　备好课是上好课的前提，也是提高学生成绩的关键环节。本学期我认真学习语文课程标准，认真钻研教材，紧抓语言文字的训练，深入挖掘文本、认真解读文本，基本认真研究每一课的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。做好充分的准备走入课堂。认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作文方面都有了长足的进步。

　　2、利用课堂提高学生自主学习的能力。

　　“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语文学习能力。为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如，三年级的课文有了略读课文，我就激发学生学习略读课文的兴趣，教给学生自己阅读课文的方法。怎样学习略读课文呢？

　　（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。

　　（2）边读边思考：课文主要讲了一件什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？

　　（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，和同学讨论。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读课文，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。

　　3、重视朗读能力的培养。

　　学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语来读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越来越喜欢朗读了，也越来越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还经常开展各种形式的朗读比赛。采取比赛的方式，符合小学生的年龄特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇文章的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带来的成功体验。久而久之，朗读比赛不仅培养了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。

　　三、指导学生多读课外书提高阅读、写作水平

　　“书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语文，阅读非常关键。尤其是学生进入了中年级的阶段，老师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作能力。为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓励学生要多多阅读，认真阅读，这学期我班的学生提前把阅读课本认真阅读完，并和家长沟通，监督学生读好推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出一定的时间让学生自由阅读课外书籍，学生都非常高兴，收获也很多。其次，我还鼓励学生之间交流图书，大家可以资源共享，提高了同学们的`阅读的兴趣，学生的读书水平渐渐提高。学生阅读的能力提高了，写作的能力也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清楚，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作文情况来看，学生的阅读能力、写作能力水平的确提高很多。

　　四、积极学习理论知识提高自身水平

　　俗话说：“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我积极把握研修的机遇，认真学习各个专题，认真完成研修作业，认真评论，认真写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。另外我还积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听课活动，通过倾听其他老师的讲课，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了自己的教育教学水平。我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，积极阅读相关的书籍，积极向有经验的老师学习好的教育教学经验，认真撰写教育论文以及教学反思等，使自己的教育教学水平也不断得到提高。

　　总之，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了一定的成绩，但是我还要不断学习，不断努力，积极改进，积极锻炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素质，更好地提高教育教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。

　　教学工作自我总结 5

　　五年多时间来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，为使今后的工作取得更大的进步不断努力。现对近年来教学工作作出总结：

　　一、师德表现方面：

　　作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在班主任工作中要做到尊重学生，不对学生有偏见，重视他们提出的意见。课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。

　　二、班主任工作方面：

　　五年多时间里我担任过高一高二及高三年级的班主任工作。在担任班主任工作期间，有苦也有乐。回望走过的每天，不管是苦还是乐，心里装着的都是淡淡地温馨。在班级管理方面，我积极向各位前辈们讨教经验，对班级严格管理，将班主任工作落到实处，细处。在德育方面，我很重视班会的召开。因为我觉得对待学生出现的各类问题的最好方法是疏导而绝不是堵。而开班会是最好的疏导途径，班会有两个功能：一是及时有效地解决一周内的大事小情强调学生应该注意的事情，六十多个人在一周的时间内总会折腾出一些需要说一说的事情的，班会恰好提供了一个解决这些事情的平台；班会的另一个功能就是开阔学生的视野、眼界，提升学生的境界。

　　三、教育教学方面：

　　现将我在教育教学方面的优势及仍需提高之处总结如下：优势：

　　1、基本功扎实

　　高中三年我的物理学得一直不错，在大学四年里我学习得也比较认真。现在回头来看高中的物理，拿起高中物理练习册，好多题目都让我感觉很亲切。我想这与我高中三年的物理基本功比较扎实有很大的关系。

　　2、逻辑性强

　　这是作为一个理科老师必备的素质。理科老师，无论从语言、讲课思路还是解题思路上，都要求简练、有逻辑。我一直很注重这方面能力的培养。在备课过程中，我特别注意知识点之间的衔接，力求将知识点尽量好的结合、连接起来，并不仅仅满足于将各个知识点分开讲解清楚，学校的有关领导对我这方的能力给予了充分地肯定。需提高之处：

　　1、知识内容的查漏补缺

　　一个学期的教学，用一句话最能概括“当老师最大的好处，不是把学生讲清楚了，而是把自己讲清楚了”。以前学习时也没觉得有什么，当自己做了老师，才发现有那么多知识上的细节，我以前根本就没有注意到。有好多知识我都是模棱两可的，在这方面我还需要大力的加强。

　　2、知识面的扩展

　　在教学过程中明显感觉到自己的知识积累远远不够，教师只有自己站在了一定的高度，才能在教学过程中做到收放自如，游刃有余。我又一次在讲到自行车在运动过程中，不踏脚踏板时前后轮受到的摩擦力都提供的是阻力，但踏脚踏板时前轮受到的摩擦力还是阻力，但后轮受到的摩擦力是动力，并解释了原因，这时忽然有一个学生问道：“为什么自行车在行走时不容易翻倒，而停下来时会翻倒？”我当时一愣，不会解释，只能如实说对不起，这个问题我也不知道。为避免以后有这样类似的.事情发生，我决定以后多读书，多看科技频道，拓宽自己的知识面，努力做一位知识渊博的老师。

　　四、教育教学研究方面：

　　在走上工作岗位的五年时间里，我完成了教育硕士的攻读，在申请攻读教育硕士时，我选择了物理与信息技术学院的学科教学这门专业，我觉得这是我必需的知识，而且也是非常及时有效的。毕业时，结合自己四年的工作经验和三年的理论学习，我高质量地完成了自己的毕业论文，毕业论文的研究内容是仿真物理实验室在高中物理习题教学中的有效应用，在该篇论文中，我解决的关键问题是怎么用仿真物理实验室模拟出习题所给出的条件并演示出相关的物理过程和相应的物理情景，为解决物理习题给出形象直观的思路和定量严谨的解题过程。本论文预期达到的目标是通过阅读本文，能让广大教师认识到仿真物理实验室在解决物理习题方面的优势，了解其操作过程简单，容易掌握。多一个教师用仿真物理实验室，就可以有更多的学生能更好地学习物理，物理学困生的数量就可以少一些。也使得我们在解决物理习题的时候多上一个维度。

　　在以后的教学中我一定要扬长避短，在教学中不断学习与创新，在学习中不断成长与充实，力争做一名优秀的老师。

　　让我惊叹的缜密思维。

　　教学工作自我总结 6

　　对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的方法。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。

　　一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。

　　及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。对于单亲家庭，更多的给予鼓励。经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

　　二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。

　　对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。制定班规、督促学生上课认真听讲、积极回答问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。组织小组学习竞赛，激发队员的学习热情，形成赶、超的学习气氛。一个班级要取得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

　　三.在活动中发挥好指导员的作用---组织、协调。

　　班级的`活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、…刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得在班主任之友的文章中，看到一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。在班干部的带领下，学生参与活动的热情大大提高。奖次代表着水平，过程记录了成长的足迹。

　　班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招。

　　本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：

　　一、工作情况与经验体会

　　1、用“心”育人

　　“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

　　2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

　　只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

　　3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

　　班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

　　班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

　　二、问题及教训

　　本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

　　三、努力方向

　　1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法

　　2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能

　　3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风

　　总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。

　　教学工作自我总结 7

　　作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧!回顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。

　　在教学教研方面：

　　一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。

　　二、一定要认真备课，努力上好每一堂课

　　三、认真批改作业。

　　学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

　　四、做好课后辅导工作。

　　学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

　　五、严肃上课纪律。

　　很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

　　六、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的'方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

　　七、合理利用课余时间提高自身修养

　　通过这几个月的工作，我深知实验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。

　　及时总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多：

　　①继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。

　　②进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培养。

　　③关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣。

　　⑤学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。

　　教学工作自我总结 8

　　时间荏苒，转眼到了这一学期的尾声。为做到在以后的教学中少走弯路，特把这一学期的教学工作总结如下：

　　一、加强自身的政治、业务学习。

　　在教学中教师要做到深得学生的喜爱，必须要做到“学高为师、身正为范”，为此本学期我一直把加强自身的政治、业务学习作为自己的必修课。在政治方面，我研读了尊师坊出的系列图书，如《懂你的孩子》、《乖孩子的伤最重》、《了解你的孩子》等书；在业务方面，为提高自己的教学水平，我认真研读了一些大家的课堂，从中学习他们的设计理念应用于自己的课堂，同时抓住任何学习的机会，而且做到只要学习，就把自己的学习情况进行总结反思形成文字性材料。本学期针对学习及自己的课堂总共撰写反思近5万字。

　　二、把自己的学习所得应用于自己的课堂

　　在教学中为提高学生的学习效率，只要在学习中学到的方法，我就在我们班上加以尝试，在我和我的学生们的共同努力下，学生的语文学习兴趣浓厚，形成了你追我赶的学习势头。

　　1、学生的背诵热情浓郁。

　　在上学期培养学生背诵兴趣的基础上，这一学期我和学生除了背诵课本上的内容和区里要求背诵的必备20首古诗外，还背诵了《传统文化》和《论语》上的内容，现《传统文化》内容已经全部背诵完毕，《论语》现已背到里仁篇第四。在背诵的过程中既培养了学生的背诵能力，又让学生明白了许多做人、做事的道理。在背诵的过程中，我采用了和学生共背的形式，学生的背诵热情高涨，背诵兴趣浓厚。

　　2、学生形成了课前预习，课内认真听讲的习惯。

　　在近一学年的努力中，孩子现在已养成了课前预习，课内认真听讲的习惯。在课前预习中，只要布置，孩子就能自主地从熟读课文、学习生字词、概括主要内容、提出疑问、查阅相关资料等方面展开细致地预习。在听课过程中，学生已经非常熟练地掌握了自主学习的方法，能做到针对问题细致地阅读，并画相关语句作批注。在回答问题过程中，语言表达能力越来越强。

　　3、教会学生写词的一些初步知识。

　　本学期在前面积累古诗词的基础上，我开始让学生们尝试写词。本学期让学生练笔的词牌是清平乐，通过几节课的练习，学生们熟练掌握了清平乐的字数及押韵要求等，能结合具体场景进行清平乐词的构思，个别同学写的词不管是字数、押韵、场景描写等方面都给人一种很有底蕴的感觉。

　　4、引领学生进行大量阅读，扩展学生的阅读面。

　　如果说让学生大量的背一些东西是为了丰厚学生文化底蕴的话，那么我让学生进行的大量阅读就是为了扩展学生的知识面。本学期我和学生必看的书如下：《主题学习丛书》、《语文经典读本》、《上下五千年》。当然这只是每个同学必做的保底书目，有精力的还可以进行其它书目的阅读。在看的过程中，只要是一些经典的古诗文，我就让同学们背过，而一些经典的故事则让同学们采用复述的形式能讲下来。通过阅读的拓展大部分学生的阅读兴趣浓厚，我随便说一个成语，部分同学就能做到把它的典故说出来，学生的语文素养在不知不觉中获得了提升。

　　5、对学生进行语言表达能力的培养。

　　除了在课堂上的问题回答对学生进行语言表达能力的培养。本学期，我还尝试着用以下的举措对学生进行语言能力的培养。

　　（1）口语交际活动促学生语言能力的表达。本学期，我把口语交际的内容进行了提前划分，分小组让同学们提前准备，小组内成员每人准备一个主题，然后采用小组竞赛的形式，每个主题拿出一节课时间来比赛。在比赛过程中其余的小组给表演的小组现场打分，打分的成绩计入小组合作评价之中。采用这种形式，让每个学生都有了参与的机会，而且他要想给小组内挣分，自己必须要充分地准备才行，从开始到结束学生们由吓得哆嗦到流畅自然，收到了不错的成效。

　　（2）好书推荐培养学生整理材料的能力和学生的即兴的语言表达能力。此项活动在学期进行到一半的时候开始进行，按照班内分好的小组展开推荐活动。每周9位同学参加。在活动中，同学们针对自己看的书目把它的梗概、精彩之处等概括或摘录下来作为自己推荐的理由。推荐完毕后，所有的同学都要针对他的推荐进行打分。在同学们打分的激励下每个同学都发挥出了自己的最高水平，羞涩心理明显减弱，上台发言做到了越来越大方。（3）每周小组长点评和获奖小组说获奖感言，调理孩子的语言。本学期在班会期间，我加入了一个环节就是小组长要针对自己小组一周内的情况进行点评，点评完毕后，获得本周优秀小组的同学要上讲台来说每个人的获奖感言。通过这项活动不仅调动了每个同学的学习热情，而且切实地做到了精炼孩子的语言。

　　6、情景化活动，培养学生的'写作能力。

　　在孩子一段时间的写作中，我发现孩子们写的东西非常空洞。让人一看就缺乏真实性。为了改掉同学们的这种不良习惯，学会细致地观察。本学期在课堂教学中，我加入了一些比赛活动，如碰蛋活动、掰手腕活动等，在活动中让同学们观察参赛者的动作、表情、神态等，孩子们在一次次的活动中，写作能力较以前有了很大的改观。

　　三、踏踏实实工作，不向疾病低头。

　　古人有句话说得好：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……真的感觉这句话用来形容这学期的我还比较合适。虽然我没有承受上天赋予我的大任，但是我的身体从开学的第二周开始就承受了巨大的考验――腰疼，直到现在还时不时地处在水深火热中。回顾这一学期，我感觉自己一直处于腰疼、头疼、嗓子疼等的交替中，其中腰疼直到现在还处于一直持续状态。但是在这样的情况下，我还是做到了坚持给同学们上课，除一次因疼得实在爬不起来请了半天假，其余的时间都感觉自己的大部分时间都是在疼痛中和病魔作斗争的情况下给同学们上课。现在自己的身体比前面好了许多，回顾自己这学期走过的点点滴滴，也许在没这种体验的人看来平常，但是我为自己把这一学期挺了下来而自豪！

　　四、孩子学有所长是我最大的收获。

　　经过这一学期的努力，我感到高兴的是除了和孩子建立了深厚的感情之外，就是在我们的相互影响下孩子各方面的语文素养方面的巨大提升。正是在这种潜移默化中孩子的学习水平得到了日益提高，经过这一学期的努力，在前面进行的诊断性测试中，我们班的学生又有11位同学跨入了优等生的行列。全班总共48人，得A率为31人，而不达标的同学有五人降到了一人。

　　当然我深深地知道成绩的取得只代表过去。而且我班的孩子在某些方面也不是做得非常得完美，也还有许多的不良习惯在今后的教育之路上和他们去改正，比如：写字习惯、个别同学不完成作业习惯等等。孩子处于小学阶段可塑性非常强，只要有一线改的可能我都会在今后的教学中加以尝试！教育之路说长很长，说短也很短，在今后的教学中我将继续践行自己为自己定下的教育理想：让孩子每天都在快乐中学习，让孩子每天都有新收获，做一个孩子喜欢的妈妈老师！

　　教学工作自我总结 9

　　本着求实的精神、务实的态度，本学期来我们以教学为中心，以常规为抓手，努力做好各项工作，取得了一定的实效。具体作自我总结如下：

　　一、严格按照国家课程计划，开足开齐课程。严格按照省教育厅作息时间作息。

　　教务处从开学起，就确立了正确的排课思想。严格按照国家课程计划，开足开齐课程。没有所谓主科、副科之分。音乐、体育、美术、计算机等课程全部由专业老师任教。确保学生的各方面素质能得到提高。此外，为确保学生充足的睡眠，我们严格按照省教育厅作息时间作息，每天7：00到校，每天保障了1小时的课外活动时间，其中课间操15分钟，眼保健操5分钟。这些安排充分显示了我校的办学思想：始终把学生的发展放在第一位，进一步推进素质教育，减轻学生过重的负担，树立健康第一的思想，更好的规范办学行为，实施可持续发展战略，科学发展。

　　二、 协调各方工作，确保教学工作的顺利的进行

　　1、期初准备充分，教学正常化迅速。

　　在开学之前，教务处和有关老师一起做了大量的准备工作。根据我校的师资情况，进行相应的师资准备，编排各班的课程设置，有针对性的落实各教师的课务工作，并在开学之前排好课程总表、教师、班级课程表。有针对性的设计教学计划、教学内容、教学目标。落实各学科教研工作计划，根据各段的学习情况明确指出各段的教学特点，即要求七年级重视和小学知识学习的衔接，低起点、缓坡度、中要求开展教学。八年级要重稳定和提高，防止u之型教学态度和学习状况出现。九年级要重视人员稳定，重视基础，整体推进的教学要求。并召集音体美信息会议，强调音体美信息课堂纪律。通过一系列的资料准备，会议落实，使我校在本学期的教学能迅速走入轨道，为良好的教风、校风形成打下坚实的.基础。

　　2、抓好教学常规，中途重视监控，保障教学秩序正常化。

　　本学期，由于种种原因，我校部分教师的教学积极性出现了较大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出现有课无人上，有人无课上，有人课太多，频繁调课，反复换课的不正常现象，通过耐心细致的一系列工作，不断的化解矛盾，消除疑问，保障教学秩序正常化。开展检查性听课，对今年部分教师进行检查性听课，并及时进行反馈，针对不同情况提出整改意见，对个别问题比较突出的老师进行重复检查听课，提出警告。定期组织教研组长进行教案检查，并分类进行抽查，对个别情况做出反馈。

　　3、重视课堂教学问卷调查。近期，我们将抽查部分教师的备课笔记和全体教师的听课笔记，检查中，我们对工作勤奋踏实，备课笔记规范、详细、工整，通过听课、查备课笔记、查作业，开座谈会等多种形式，了解教师教与学的情况，以便对下一阶段的教学管理的调整与优化提出意见，保证教学工作的科学和有序地开展。在这几天，我们即将对全体教师的教学情况作了书面调查，从上学期的调查来看，普遍认为：老师们教学很敬业，备课充分，选题精当，讲解清楚，生动风趣，和蔼可亲，作业量适中，批改认真，他们对老师的教学工作给予了充分的肯定。给我印象最深的是：我们在表格上设计了一个问题：要求同学们写出你最欣赏的两个老师，以及他们的突出优点，结果有不少同学没有按要求填写，为什么?因为他们觉得两个老师太少了，有的写了三个，还有的写了四个，至于优点，有些同学评价非常准确，因为他们对这些老师的评价，的确真实的反应了老师的工作态度和事业心责任感。至于对学校工作的建议，我们许多同学从不同角度提出了非常中肯的意见，比如对于部分教师缺乏工作的责任感和事业心，上课散漫，多次出现知识性的错误，频繁接打手机，屡次迟到早退甚至旷工，有的教师随意辱骂体罚学生等等。也有不少同学提出了许多诚恳的建议。通过共同努力，让我们的学习更愉快，更有效率!这样能使我们的教学工作逐步规范，从而保障了同学们的利益。

　　教学工作自我总结 10

　　本期我担任九年级三个班的化学教学工作,通过一期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。

　　一、 注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。

　　俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多做好课前准备的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

　　二、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。

　　重视“双基”教学，夯实学生基础，“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的.实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

　　三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

　　以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

　　四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

　　化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

　　另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

　　本学期我担任九年级三个班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

　　由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏难和依赖心理以及课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

　　一、调动学生学习化学的兴趣。

　　教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

　　在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

　　教学工作自我总结 11

　　放假一周了，我的心总忐忑不安。——这是以往从未有过的感觉。虽然这次期末考试，我班的成绩在年级是最好的，但我找不到一丝欣慰感，自豪感。以往教一个班级，哪怕成绩不好，我也可自信地对自己说：我没失败，我给了学生长远发展的东西，不需担心害怕。只有这一次，我的心惶惶的，随着时间的增加，这种感觉不但没有消逝，反倒越来越揪扯我的心。在这夜深人静的时候，我静静地坐下来，开始写一份工作总结——不是面对我的上级，也不是面对我的单位和同事，而是交给自己的心灵。

　　一、语文教学工作：

　　不管学生考的成绩多好，这一学期的语文教学工作都不算是成功的。不管专家们给成功的语文教学以什么样的内涵，在我的心目中，成功的语文教学必须包含两个方面：让孩子们对语文学习产生浓厚的兴趣；让孩子们享受语文学习的快乐。在我以往的教学中都能让孩子们得到它们，但是这一次，我感觉不到。55个孩子中，有几个对语文学习产生了兴趣？我数来数去，不会超过10个人；有几个在享受学习的快乐？也不会超过10个人。许多孩子是在老师的强制要求下学习的，或者在家长的严厉管教下学习的。我不但看不到他们的快乐，却看到很多孩子每遇到困难的时候的痛苦，流泪，胆怯，逃避……为什么会这样？我的教学在哪儿出现了问题？如果客观地看这个问题，我完全可以找到借口：是因为教材的原因（我在《一本闭门造车式的教科书》中已经阐述），逼得时间太紧，不能很好地组织教学。但面对自己的心灵，我不能把责任全推给教科书。是因为自己年龄偏大，已经不能适应低年级的教学？这也不是理由：因为在前半期，我给孩子们讲故事，讲笑话，编儿歌；在课堂上，让孩子们自由地张狂地朗读课文，他们是何等地快乐！为什么后期就放弃了？而且把教学的手段变得那样单一，那样枯燥无味，让孩子们那样难以接受？现在去回想，才发现自己的心中有一个东西在作怪：功利心。因为班上有太多的孩子都是托关系才到这个班的，因此我的肩上承受着太多的期望，我不能失败，不能让自己的班级掉在其他班的后面，我得对得起家长，对得起托付的人。在这样的心思下，我变得急功近利，一味地追求成绩，而忘记了学习的根本，忘记了长远的奠基！我这样的做法，虽然换来了一时的成绩，却挫伤了孩子的心灵和积极性，对他们今后的发展留下了阴影和缺憾！这是我本学期在教学工作中最大的失败。

　　二、班级管理：

　　作为建设一个小学一年级的班级，我在班集体的建设上付出了很多的努力。干部的培养，各种组织的建立，活动的开展，班级的凝聚等方面还是做得不错，但也有两点做得不好：一是对孩子们亲近不够。表面上看起来，我做得不错，经常能看到一大群孩子围在我周围，说啊，唱啊，闹啊，十分亲热。但我内心清楚，我并没全心投入，经常是在应付孩子们，没能让自己的.心走进孩子们的心，也没能让孩子们的心走进我的心。我的目光和孩子们的目光接触的机会也少了很多，有时候眼光在孩子们那儿，心却不在那儿。因此，每一个孩子真正需要什么，真正在想什么，我并不清楚。这是我这么多年来的第一次失职。第二是在处理孩子们的事时不够耐心，有时候甚至显得粗暴简单。或许因为孩子流尿的次数太多，流屎的次数太多，掉东西的次数太多，断笔的次数太多，打架哭鼻子的次数太多。后来在遇到这样的事时，我总不能轻言细语地冷静地处理了。一边处理，一边显得不耐烦，有时候还责怪孩子！作为一个老师，这是多么不应该！我不知道我已经在孩子们心中种下了些什么，不知道还能不能挽回！此时想来，只能深深地自责。

　　三、反思和打算：

　　这一学期就这么过去了，再自责也没用。我只能去构想未来。来期的教学中，我必须忘掉那些影响我的名和利，该怎么教就得怎么教。不管别人期望的是什么，不管别人评价的是什么，我都必须得回到我的教学本原上去。

　　教学工作自我总结 12

　　一、教学基本情况：

　　1 、学生现状分析

　　我目前所教的两个班是一文一理，都是平行班，()两个班的学习状态一般，各有差不多一半的学生英语基础不是一般的差，优差生悬殊较大。所以。

　　2 、人教版高中新教材的问题

　　教材偏难，就是英语基础较好的学生也难掌握得很好。到底应该怎样处理才恰当，我想这需要根据具体的情况而定。教师应该根据不同的情况适当降低教学难度，有选择性地使用教材内容。这是我们高二英语教师的共识。单词不一定要求学生都去记、有些活动不一定都要开展。

　　二、教学思路：

　　在教学中，我始终坚持学校提倡的最新教育理念，积极调动学生的学习热情，竭尽所能地帮助他们学好、学扎实、练到位。在新课程标准实施过程中，我采取了一系列有利于学生发挥主体作用的教学思路和方法，并在每个教学环节上充分考虑学生的需求。同时，我也尊重每个学生的`个体差异，尽力满足他们各自不同的学习需求。

　　三。 改进措施：（ 反思后得出结论）

　　1、改进词汇练习方法，加大词汇的练习力度。 以课文为根本不断扩充学生的词汇量 。

　　2、增加阅读训练，提高阅读技能。

　　3、充分利用好多媒体进行英语教学。

　　4、注意调动学生学习英语的兴趣。

　　教学工作自我总结 13

　　如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是所有教师思考的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，所以，我们的教学压力大，我们一方面要传授知识、教授方法，另一方面，我们还要从根本上改变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热情，从而提高教学质量，下头我谈谈几点心得：

　　一、重视养成教育，培养良好的习惯

　　我对学生提出的最基本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听教师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。

　　会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，善于鉴定，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自己鉴定等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，所以要求学生经常提醒自己，要向书本学习，向教师学习，向同学学习，从生活中学习。

　　会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，思考可能涉及到方法、技巧，并从要求书写规范开始，逐步培养学生会做作业。

　　二、引导学生学会鉴定和反思

　　对初中学生而言，他们的好奇心非常强，对同学、教师、学校各方面相当好奇，所以，注意力容易分散，学习不容易进入状态，为了转移他们的视线，提高他们的学习成绩，每周布置他们进行一次鉴定或反思，资料包括本周学习资料，学习重点，已掌握的知识，知识网络结构，还未解决的问题等。这样能够让学生既复习和反思了本周学习的知识，又找到了自己的不足之处，并能及时改正，为下周的学习明确了方向，经过鉴定、反思提醒学生把心思和时间放在学习上。

　　三、随时与学生交心“将军决战岂止在战场”，学生学习，教师教学也不止在课堂上。

　　课余时间，我尽量多地与学生聊天，让他们觉得教师真心与他们交流，为他们的学习担心，让他们心底里感到教师时刻为他们好，即使受惩罚的学生，只要学生喜欢教师，他们就会自觉学习这门学科;也会把他们学习上的困惑，困难及时告诉我，课外交流，让学生放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自我真实体验，充分调动学生自主学习积极性。

　　四、实施数学教学“生活化”。

　　(一)课堂学习问题生活化。

　　导入生活化，利用课件展示生活中与学生息息相关的物和事，激发学生的求知欲望。

　　例题生活化，让学生体验、感受数学。学生从生活实践中“找”数学，“想”数学，真切感受到生活中处处有数学，体会数学的实用性。

　　练习生活化，提高操作实践能力。学生学习数学是“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的`，使数学成为必要的日常生活的工具。”引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，能够促进学生的探索意识和创新意识的构成，培养学生初步的实践能力。

　　(二)课外生活问题数学化。

　　做一做，指导学生利用数学知识学会生活。

　　找一找，培养从数学角度观察生活的意识。

　　总之，对学生而言，要着重强调基础知识的把握，加强基本技能的培养;让他们在生活中学习数学和应用数学，激发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，从而使学生主动参与学习过程，提高数学教学质量，多与他们交流，及时改变教法和教学进度，把学生引到正确的学习轨道中来，仅有我们在教学过程中勤分析，善反思，不断鉴定，才能提高学生数学成绩，我们教学理念和能力才能与时俱进。