二年级上册语文教学工作总结19篇

二年级上册语文教学工作总结19篇

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的二年级上册语文教学工作总结，欢迎大家分享。

　　二年级上册语文教学工作总结 1

　　随着本学期的圆满结束，回顾二年级上册的语文教学工作，我深感责任重大，同时也收获了满满的喜悦与成长。以下是对本学期语文教学工作的总结与反思。

　　一、教学目标达成情况

　　本学期，我围绕《义务教育语文课程标准》的要求，结合二年级学生的年龄特点和认知水平，制定了具体可行的教学目标。通过努力，大部分学生能够：

　　1. 识字与写字：掌握了教材规定的生字词，能够正确书写，并能在具体语境中灵活运用。通过“每日一练”等活动，有效提高了学生的书写质量和速度。

　　2. 阅读：培养了学生良好的阅读习惯，能够独立阅读短文，理解大意，并能简单回答相关问题。通过课外阅读推荐和阅读分享会，激发了学生的阅读兴趣，拓宽了视野。

　　3. 口语交际：通过课堂讨论、小组合作等形式，学生的口语表达能力显著提高，能够在公共场合自信地表达自己的想法和感受。

　　4. 写话与习作：引导学生观察生活，积累素材，初步掌握了写话的基本格式和技巧，能够写出简短、通顺、有一定条理的段落或短文。

　　二、教学方法与策略

　　1. 情境教学：结合课文内容，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，增强了学习的趣味性和实效性。

　　2. 合作学习：采用小组合作学习的模式，鼓励学生相互帮助，共同解决问题，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

　　3. 多媒体辅助教学：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的注意力和参与度。

　　4. 分层教学：针对学生的不同学习水平，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习任务和评价标准，促进了全体学生的共同进步。

　　三、存在的问题与改进措施

　　1. 个别学生基础薄弱：部分学生在识字、写字方面仍存在较大困难，需加强个别辅导，利用课余时间进行查漏补缺。

　　2. 阅读习惯待培养：虽然大部分学生已养成一定的阅读习惯，但仍有个别学生缺乏主动性，需通过家校合作，共同督促学生养成良好的阅读习惯。

　　3. 写话能力需提升：部分学生在写话时，内容空洞、条理不清，需加强写作指导，引导学生多观察、多思考、多练习。

　　针对以上问题，我计划在下学期采取以下改进措施：

　　加强个别辅导，特别是针对基础薄弱的'学生，制定个性化的辅导计划。

　　开展丰富多彩的阅读活动，如读书月、故事大赛等，激发学生的阅读兴趣。

　　加强写作训练，通过仿写、续写、看图写话等多种形式，提高学生的写话能力。

　　四、结语

　　总之，二年级上册的语文教学工作既充满挑战，也收获满满。我深知，教育之路任重而道远，需要不断学习、不断探索、不断创新。在未来的教学工作中，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

　　二年级上册语文教学工作总结 2

　　随着本学期的圆满结束，回顾二年级上册的语文教学工作，我深感责任重大而收获满满。在这一学期里，我致力于激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养，引导学生掌握基本的语文知识和技能，同时注重情感、态度与价值观的培养。以下是我对本学期语文教学工作的总结：

　　一、教学内容与目标的达成

　　1. 基础知识与技能：本学期，我们完成了二年级上册语文教材中的全部课文教学，包括生字词的认读、书写，以及课文的阅读理解。通过反复的.练习和巩固，学生们对拼音、笔画顺序、偏旁部首等基础知识有了更扎实的掌握，阅读能力也有了显著提升，能够较好地理解课文内容，并能用自己的话复述故事。

　　2. 口语交际与写作：我注重培养学生的口语交际能力，通过课堂讨论、角色扮演等形式，鼓励学生大胆表达自己的想法。同时，也加强了写作训练，从简单的句子到段落，再到简单的看图写话，逐步提高学生的书面表达能力。学生们开始能够运用所学词汇和句式，写出较为通顺、有逻辑的小短文。

　　3. 情感态度与价值观：在语文教学中，我始终注重渗透情感教育，通过课文中的故事和人物，引导学生树立正确的价值观，如尊老爱幼、诚实守信、勤奋好学等。同时，也注重培养学生的审美情趣和人文素养，让他们在阅读中感受中华文化的博大精深。

　　二、教学方法与策略

　　1. 情境教学：我尝试将课文内容与学生的生活实际相结合，创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣和效果。

　　2. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

　　3. 分层教学：针对不同学生的学习基础和能力水平，我实施了分层教学策略，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和挑战，确保每个学生都能在原有基础上取得进步。

　　三、存在的问题与改进措施

　　1. 存在问题：部分学生在生字词的记忆和书写上还存在困难，需要进一步加强练习；部分学生的阅读理解能力有待提高，需要增加阅读量，提高阅读速度和深度。

　　2. 改进措施：针对生字词记忆问题，我将继续采用多种形式的复习巩固方法，如游戏、竞赛等，增加学习的趣味性和有效性；对于阅读理解能力的提升，我将引导学生多读课外书籍，尤其是经典文学作品，同时加强阅读技巧的指导，提高学生的阅读效率和理解能力。

　　四、展望与期待

　　展望未来，我将继续秉承“以学生为本”的教学理念，不断探索和创新教学方法，努力提高学生的语文素养和综合能力。同时，我也期待与家长们保持更紧密的沟通和合作，共同为孩子们的成长撑起一片蓝天。相信在大家的共同努力下，我们的孩子们一定能在语文学习的道路上越走越远，收获更多的知识和快乐。

　　二年级上册语文教学工作总结 3

　　随着本学期的圆满结束，回顾过去几个月在二年级上册语文教学工作中的点点滴滴，我深感收获颇丰，同时也意识到在教学实践中仍有许多值得反思与改进之处。以下是对本学期语文教学工作的总结：

　　一、教学目标达成情况

　　1. 基础知识与技能：本学期，我注重学生拼音、汉字书写、基本句型和阅读能力的培养。通过日常教学及阶段性测评，学生普遍能够准确拼读拼音，书写规范整洁，对常用汉字的掌握较为牢固，能够阅读并理解简单的短文，达到了预期的教学目标。

　　2. 阅读与理解：通过引导学生阅读课内外经典故事、儿歌、短文等，有效提升了学生的.阅读兴趣和理解能力。通过设置问题讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中深化对文本的理解，培养了良好的阅读习惯和思维能力。

　　3. 口语表达与写作：鼓励学生大胆发言，进行课堂讨论和口头作文，有效提升了学生的口语表达能力。同时，通过日记、看图写话等练习，初步培养了学生的写作兴趣和基础写作能力，学生能够用简单的句子表达自己的所见所闻和感受。

　　二、教学方法与策略

　　1. 情境教学法：利用多媒体和实物创设教学情境，使抽象的知识变得直观生动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

　　2. 合作学习：通过小组合作学习，让学生在交流中相互学习、共同进步。这不仅培养了学生的团队合作精神，也提高了他们的自主学习能力和解决问题的能力。

　　3. 分层教学：针对学生的不同学习水平和兴趣点，实施差异化教学，确保每位学生都能在适合自己的学习节奏中取得进步。

　　三、存在的问题与改进措施

　　1. 学生个体差异明显：尽管采取了分层教学策略，但面对学生间较大的学习差异，仍需进一步细化教学方案，为不同层次的学生提供更加个性化的指导。

　　2. 阅读与写作深度不足：部分学生在阅读理解和写作表达上仍显肤浅，需加强深度阅读和写作训练，引导学生深入思考，提高表达的丰富性和准确性。

　　3. 家校合作需加强：虽然与家长保持了一定的沟通，但在促进学生全面发展方面，家校合作的深度和广度还有待提升。未来将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。

　　四、展望未来

　　展望未来，我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，不断探索和创新教学方法，努力提升学生的语文素养和综合能力。同时，加强与同事的交流与合作，共同研究解决教学中遇到的问题，为学生的学习和成长创造更加优良的环境。相信在不懈的努力下，我们能够携手促进学生全面、健康地发展。

　　二年级上册语文教学工作总结 4

　　随着本学期的圆满结束，回顾二年级上册的语文教学工作，我深感责任重大而收获满满。在这一学期里，我致力于激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的语言文字运用能力，同时注重学生良好学习习惯的养成，现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、教学内容完成情况

　　本学期，我们严格按照教学大纲的要求，完成了识字写字、阅读理解、口语交际、写话等多个板块的教学任务。通过生动有趣的课堂活动和多样化的教学方法，学生们不仅掌握了大量的生字新词，还学会了如何正确书写汉字，提高了阅读速度和理解能力，能够在日常交流中运用所学语言进行表达，并初步具备了简单的书面表达能力。

　　二、教学方法与策略

　　1. 情境教学：我注重创设贴近学生生活的情境，让学生在具体的语境中学习生字新词，理解课文内容，增强了学习的趣味性和实效性。

　　2. 合作学习：通过小组合作、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和竞争意识，同时也锻炼了他们的口语表达能力和思维逻辑能力。

　　3. 分层教学：针对学生的不同学习基础和能力水平，我采取了分层教学策略，为不同层次的学生设计了适合他们的学习任务和评价标准，确保每位学生都能在自己的基础上取得进步。

　　4. 家校共育：加强与家长的沟通联系，共同关注学生的学习动态，及时反馈学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

　　三、学生成长与变化

　　经过一学期的学习，学生们在语文学习上取得了显著的进步。他们不仅识字量大幅增加，阅读速度和理解能力也有了明显提高；在口语表达方面，学生们更加自信、流畅，能够用较为完整的句子表达自己的思想和感受；在书面表达上，学生们初步掌握了写话的基本方法，能够围绕一个中心意思写出一段较为连贯的话。此外，学生们的学习习惯也得到了显著改善，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。

　　四、存在问题与改进措施

　　尽管取得了一定的成绩，但在教学过程中仍存在一些问题，如部分学生在阅读时缺乏深度思考，写话时内容较为单一等。针对这些问题，我计划在下学期采取以下改进措施：

　　1. 加强阅读指导，引导学生深入文本，理解作者的`思想感情和写作意图，提高学生的阅读鉴赏能力。

　　2. 丰富写话训练的形式和内容，鼓励学生多观察、多思考、多想象，拓宽他们的写作思路，提高他们的书面表达能力。

　　3. 加强个别辅导，针对学习有困难的学生进行有针对性的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

　　总之，二年级上册的语文教学工作虽然充满挑战，但也充满了收获。我将继续总结经验教训，不断改进教学方法和策略，为学生的全面发展贡献自己的力量。

　　二年级上册语文教学工作总结 5

　　随着本学期的圆满结束，回顾二年级上册的语文教学工作，我深感责任重大且收获满满。在这一学期里，我围绕培养学生的语文兴趣、提升听说读写能力、以及传承中华优秀文化等目标，积极探索有效的教学方法，努力营造活泼、和谐的课堂氛围，现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，营造良好课堂氛围

　　1. 情境教学：针对二年级学生活泼好动的特点，我注重将课文内容与学生的生活实际相结合，通过创设生动有趣的情境，如角色扮演、故事讲述等，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

　　2. 多媒体辅助教学：充分利用多媒体教学资源，如PPT、动画视频等，将抽象的语文知识直观化、形象化，帮助学生更好地理解课文内容，同时也增加了课堂的趣味性和互动性。

　　二、注重学生基础能力的巩固与提升

　　1. 字词教学：字词是语文学习的基础。我坚持每天安排字词学习，通过听写、造句等方式，加深学生对生字词的记忆与理解，同时鼓励学生课外阅读，扩大词汇量。

　　2. 阅读理解：通过阅读训练，引导学生掌握基本的阅读技巧，如提取关键信息、理解文章大意等。通过课内外阅读的结合，不仅提高了学生的'阅读速度和理解能力，还丰富了学生的情感体验和人文素养。

　　3. 口语表达与写作：通过课堂讨论、口语练习、小作文等形式，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，培养学生的口语表达能力和书面表达能力。同时，注重引导学生观察生活，积累写作素材，提高写作水平。

　　三、传承中华优秀文化，培养爱国情怀

　　1. 古诗词教学：精选适合二年级学生的古诗词进行教学，通过诵读、讲解、赏析等环节，让学生感受古诗词的韵律美和意境美，激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

　　2. 传统节日与习俗：结合教材内容，适时介绍中国的传统节日和习俗，如春节、中秋节等，通过故事讲述、手工制作等活动，让学生了解并传承中华优秀文化传统，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

　　四、家校合作，共促学生成长

　　1. 定期沟通：通过家长会、微信群等方式，与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和表现，共同商讨教育策略，促进学生全面发展。

　　2. 亲子阅读：倡导家长与孩子共同阅读，营造良好的家庭阅读氛围，不仅有助于提升学生的阅读能力和阅读兴趣，还能增进亲子关系。

　　总之，本学期二年级上册的语文教学工作取得了显著的成效，但我也清醒地认识到，在教学方法的创新、学生个体差异的关注等方面仍有待提高。未来，我将继续努力学习，不断探索适合二年级学生的语文教学新路径，为学生的全面发展贡献自己的力量。

　　二年级上册语文教学工作总结 6

　　随着本学期教学工作的圆满结束，回顾二年级上册的语文教学历程，我深感责任重大且收获满满。在这一学期里，我围绕新课程标准的要求，结合学生的实际情况，精心设计教学活动，努力提升学生的语文素养和综合能力，现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、教学目标的达成情况

　　1. 识字与写字：本学期，学生需掌握约400个汉字的书写与认读。通过课堂教学、课后练习及生字卡片等多种形式，学生不仅掌握了生字的基本笔画、笔顺规则，还学会了如何正确、美观地书写汉字，识字量显著增加，书写习惯也逐步规范。

　　2. 阅读理解：通过阅读课文、课外读物及组织阅读分享会，培养了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读理解能力。学生能够理解课文内容，概括文章大意，并能就课文内容提出自己的见解和感受，初步形成了独立思考和批判性阅读的能力。

　　3. 口语交际：通过情境模拟、小组讨论、角色扮演等活动，学生的口语交际能力得到显著提升。他们能够自信地表达自己的观点，倾听他人意见，并在交流中学会尊重和理解他人，增强了团队合作精神。

　　4. 写话训练：从简单的句子练习到看图写话、日记记录，我逐步引导学生学会观察生活、记录感受。学生不仅能够写出通顺、连贯的句子，还能在写话中融入自己的情感和想象，写话能力得到明显进步。

　　二、教学方法与策略

　　1. 情境教学：根据课文内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

　　2. 合作学习：鼓励学生分组讨论、合作学习，通过互帮互助，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

　　3. 多媒体辅助教学：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效率，使课堂更加生动有趣。

　　4. 个性化教学：关注每一位学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适合他们的学习方法和指导，促进全体学生的'共同发展。

　　三、存在问题与改进措施

　　1. 识字回生现象：部分学生在学完生字后，存在遗忘现象。今后需加强生字的复习巩固，采用多种形式的复习方式，如游戏、竞赛等，以提高学生记忆生字的效率。

　　2. 阅读深度不够：部分学生在阅读时只停留在表面，未能深入理解文章内容。需加强阅读方法的指导，引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题，提高阅读深度。

　　3. 写话创意不足：部分学生在写话时缺乏创意和想象力。可通过阅读优秀范文、观察生活、开展创意写作训练等方式，激发学生的创造力和想象力。

　　四、展望未来

　　展望未来，我将继续秉承“以学生为本”的教学理念，不断探索和实践更适合学生的教学方法和策略，努力提升学生的语文素养和综合能力。同时，我也将加强与家长的沟通与合作，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境和条件。我相信，在师生的共同努力下，学生的语文水平一定能够取得更大的进步。

　　二年级上册语文教学工作总结 7

　　本学期以来，针对本班的实际情况，我按照期初制定的方案有条不紊地开展工作，认真、踏实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：

　　一、注重抓好学生的朗读

　　1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。

　　2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。抓住典型课文，逐句指导学生。

　　3、做好差生辅导。

　　二、让学生背诵好朗诵课文

　　背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。

　　三、重视写字教学，打好写字基本功。

　　利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。有付出就一定会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。

　　四、及时做练习册

　　学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

　　五、认真批改作业

　　每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的`效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　六、存在的问题：

　　看图写话还有待加强

　　七、努力方向

　　1、加强阅读。

　　2、重视说话训练。

　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了一定进步。特别是看到很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

　　二年级上册语文教学工作总结 8

　　随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级(1)班的语文教学。整个班学生基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、主要工作和成绩

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定。

　　1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。

　　3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的`转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

　　⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

　　⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

　　(3)通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　(4)认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

　　(5)在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

　　3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。

　　二年级上册语文教学工作总结 9

　　今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起。为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：

　　一 、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、 课前准备：备好课。

　　为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内容与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。

　　2、课堂上的情况。

　　上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的`思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。

　　3 、做好课后辅导工作。

　　小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有进步。

　　二、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

　　从近几年的测试中可以看出，试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。

　　总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量！

　　二年级上册语文教学工作总结 10

　　本学期我担任了二年级语文科教学，全班共17人，教学工作在上级和学校的领导下，本人在扎实中求进，在学习中实践，在实践中获得了一定的成绩，但是也有问题和不足，分以下几点为本人学期工作总结：

　　一、取得成果

　　1、本学期期末统考中，语文科同年级全学区第3名，平均分为65.6分，跟上一届比提高了27分。

　　2、大部分学生能自觉完成学习任务，特别是识字数学。

　　3、自学能力和课堂倾听能力有所改善，语文素养得到了初步发展。

　　二、取得成果的方法

　　我的语文教学工作主要如下进行：

　　1、培养学生的倾听能能力，改善课堂纪律

　　俗话说：“磨刀不误砍柴工”。学期初我花了不少时间针对问题学生进行教育，针对全班进行培养，通过不同的方法引导学生进入课堂，融入课堂，稍有成效，本学期学生的倾听能力和课堂纪律有了很大的改善。

　　2、抓好识字数学

　　二年级语文上册共有34篇课文，要求会认读的有480个生字，要求会写会用的350个生字，我个人认为要把语文这门功课学好，首先要把握好识字，要求会写的生字一定要把好关，严格要求学生今天学得课文，明天就要听写本科的生字和组词，要求学生回去练写，必须做到明天上新课之前学会写这些生字，干干净净送走诶一天，迎接每一天。一般情况下每篇课文要求会写的生字，多则12个，少则7个，刚开始多数学生不把听写生字当作一回事，懂不懂没什么，练不练没什么，出现学习目标不明确，有消极的态度，打消个别同学的积极性。

　　因此，我采取了一些措施，达不到要求的进行留堂练写或者电访、家访，把情况汇报给家长，希望家长协助，许多家长对我们的工作身份的支持，有的还说：“不懂字还读什么书?不懂字怎么看题做题。”等等……有了家长的权利帮助，在我的执着和学生的努力刻苦下，我班的识字水平大大提高，识字数学是我的成果之二。然而，凡事都是讲质讲量，会写字是其一，写的美观是其二，为了提高学生的书写水平，我设置了语文作业本抄写本，生字听写本等等……没教过的课文多则抄整篇，少则抄片段，还举行铅笔字比赛两次，激发学生的书写兴趣，一个学期下来每个学生的书写有了明显的进步。

　　3、认真备课和批改作业

　　在每一个科室上课之前，我都会熟记设计，在书上做批改，经常向办公室同事和其他同行请教教学中的'困惑，做到不上白课，不“放羊”，作业批改方面，经常做到当面批改然后让学生马上订正，巩固了学生的知识，坚持二次批改坐待不疏不漏。另外是培养学生的语文教学写作能力。二年级学生正处于语文属羊发展的关键期，本学区作文主要是看图写话，日记的格式，部分学生已经渐渐体现写话，写作文的能力，为了提高学生的书写水平，巩固学生的识字、写字能力，也给自己今后这两方面的工作提出了思路。

　　三、取得成果的措施

　　1、讲质讲量

　　2、无论是课堂作业、课外作业，还是听写作业或抄写作业，首先要做到书写工整美观。

　　3、培养时间观念，按时完成作业或练习。

　　4、每篇课文的生字听写、要求默写的课文及片段要达到

　　5、假如听写生字及默写课文当天不能过关的同学另外用课余时间辅导，耐心开导直至过关。

　　6、常与家长汇报学生的点滴成绩以资鼓励。

　　7、与学生打成一片，让学生不带任何压力，轻松自在地学，乐意地学，学而不厌。

　　四、存在问题及努力方向

　　本学期改善了学生的倾听能力，提高了学生的识字效果和书写能力，都是个人的亮点方面，但我的工作中还存在许多不足之处，比如对后进生关注不够，班级学习氛围偏差、责任应该归结在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏沟通，缺乏和家长的多多联系，导致这样问题的出现。在今后的工作中，后进生辅导一定要落实到个人、到家，还有识字教学、阅读能力，提高班级学习氛围应该是我的重点和努力方向，另外本人还要坚持写教育博客，博客对本人的专业发展有很大的帮助。今后仍要不懈努力，坚持阅读和学习，争取方方面面更上一层楼。

　　二年级上册语文教学工作总结 11

　　时间过的真快，转眼间，一学期的教学工作已经临近了尾声。本学期，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：

　　一、做好备课工作。

　　在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

　　二、重视识字写字教学。

　　二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持到底，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以巩固。同时，也缺少对学习成果的展示，可以挑选出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生认真书写的积极性。

　　三、关注阅读教学的品读训练。

　　在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

　　四、注重口语交际的训练。

　　口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，尽量使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，由于自身的能力有限，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1、学生发展不平衡，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

　　本班男生人数的比例较高，他们生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

　　2、写话方面水平差异太大。

　　班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　3、课堂的调控组织能力还需提高。

　　良好的'调控技能，能够有效组织和维持学生的学习热情，引发学生学习动机和兴趣，培养学生的自信心和进取心，帮助学生建立起良好的学习和行为习惯，创造良好的课堂氛围，便于师生之间的感情交流。由于本班的学生在各方面的养成习惯还需要待于提高，所以教师要学会调控自己，调控自己的讲课速度，调控心情、调控语调语速等;调控学生，以学生为课堂主体调控学生的激情，调控学生的纪律，调控学生的接受知识的速度等。

　　教学本身就是一件不断完善的艺术，任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。

　　二年级上册语文教学工作总结 12

　　转眼间，一学期的工作已接近尾声，半年来，我担任二（3）班的语文教学，有成绩也有失误，有经验也有教训，班内既有聪明好学，成绩优异的年级尖子生，也有基础太差，作风懒散、成绩不理想的学困生，下面我将一学期的语文教学工作总结如下：

　　一、主要成绩

　　经过半年的努力，我班学生形成了良好的学习习惯和比学赶帮的学习风气。在县教研室和学校组织的学生能力测试中表现突出得到了领导的高度评价，被评为星级班级体。在期中考试中获第一名。

　　二、典型经验

　　在半年的教学中，总结出几点经验，今后可在教学中继续发扬。

　　1、做好课前准备。教学中我坚持提前备课，并在课前复习教案，备课时，抓重点、扣大纲，从学生实际出发，把学生可能出现的问题考虑周全，并做出解决方案。根据每课的实际情况设计教法，大胆创新、敢于尝试，创造性地使用教材，并在读后做好后记，总结成功之处和需要改进的地方。

　　2、培养学生良好的预习习惯。学会预习方法，开学初，我发现学生不会预习，为此我常利用课上时间专门辅导学生预习。读课文，勾生字、词，标自然段。提出疑问，领着学生认真进行并逐步放手，让学生总结预习的方法，写在小黑板上，放学生按步进行预习，见学生学会预习之后，再放手让他们课下预习。半年下来，学生已经学会了预习的方法，自主学习习惯正在养成。

　　3、重视朗读训练，让学生从读中体会，从读中感悟，俗话说“书读百遍，其义自现”所以我非常重视让孩子们去读。

　　从会读到读好，从读好到感悟，一篇课文讲下来至少要读五六篇，加上学生预习和晨读时的练习很多孩子在学完一篇课文之后都能背下来了。这对孩子们理解课文起了很大作用。

　　4、抓重点词语理解课文。低年级语文教学重点是字词的理解，所以每篇课文在讲课中，我都把重点词语的理解作为一个重点，通过联系上下文，联系生活实际，动作表演，查字典，造句等多种形式来理解、这结课文的理解往往起到点晴之笔的作用。

　　5、重视知识的积累和运用。本册课本综合学习里有采蜜集，我专门让孩子们准备了小本本，把这些内容记下来，并做了补充一些记下来，经常读一读，半年下来，孩子们的好词、好句记了一本，并熟读、熟记，在学生写日记时，我也常提醒他们用上积累的好词好句并对恰当运用的孩子全班表扬，渐渐地孩子们开始有意识地把好词、佳句运用到写话中，做到学以致用。

　　6、对学习习惯常抓不懈。低年级各种习惯的养成是非常重要的，所以，我把各种习惯的培养作为一个长期工程，时时抓，事事抓。如孩子们的听讲习惯，讲书习惯，书写习惯，提问习惯、倾听习惯等我都无时不刻地注意提醒和督促。

　　7、多表扬，少批评，鼓励学生大胆发言、不管课上还是作业，我都用鼓励的.语言，激励学生争取进步。不放弃任何一个孩子，尤其关爱后进生，利用课上多提问、课下多辅导努力做好后进生的转化工作，经过努力，我班的沈康同学成绩有很大进步。

　　三、存在不足

　　1、学习方法的指导还不够好，今后要多教学习方法。

　　2、培优扶差工作还不够扎实，仍需努力。

　　3、学习对知识的运用还不够灵活。

　　4、学生读题、理解题意方面有欠缺，需训练。

　　5、阅读训练不够，学生理解、分析能力差。

　　四、改进措施

　　1、注意学习方法的指导，培养学生自主学习习惯。

　　2、扎实有效地开展转化学困生工作，争取缩小差生与优生的差距。

　　3、平时注意训练学生读题、理解题意。

　　4、开展课外阅读、拓宽学生知识面。

　　5、加强自身学习，更新观念，提高教学质量。

　　总之，一学期来的工作有得有失，今后我将扬长避短，争取把教学搞得更好。

　　二年级上册语文教学工作总结 13

　　回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

　　一、积极听课，认真备课，善于反思

　　听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

　　二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

　　作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

　　三、重视读和说的训练

　　语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

　　语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。

　　如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的.词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

　　在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"。俗话说：读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用"读"帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

　　语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

　　课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。

　　二年级上册语文教学工作总结 14

　　转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担认二（1）语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

　　一、细研教材、潜心备课

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

　　二、激发学习兴趣，提高语文素养

　　三于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。

　　三、重视朗读、培养语感

　　1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。

　　二年级学生听，说的能力相对较弱，有的.学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我规定学生每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。

　　2、选择美文，让学生感悟理解。

　　四、注重后进生辅导、用爱对待每一位孩子。

　　三后进生，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告诉他，他在班上也是非常重要的。

　　五、一帮一，结对子

　　针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养。

　　六、参与教研、取长补短

　　坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

　　通过师生一学期的共同努力，现在班上优生能力得到了培养，后进生的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。

　　当然，教学中也存在许多不足之处。如：对个别同学的“心理关心”还不够，所以，在以后的工作中，注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信2·1的明天将会更美好！

　　二年级上册语文教学工作总结 15

　　随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、认真备课，善于反思。

　　关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

　　二、多种方式，充分调动学习积极性。

　　兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，真正地投入到了课文的角色中。

　　三、注重平时的积累。

　　本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的`提升，好词好句，成语、谚语，名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

　　四、耐心辅导用心测评

　　(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，对那些差生，我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

　　(2)用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

　　从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

　　二年级上册语文教学工作总结 16

　　忙碌而充实的一个学期结束了，回想一路最大的收获莫过于本学期最踏实最新颖的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的纠结心情依然记忆犹新，虽然错过了拜偶像冉老师为师的机会，但有幸和她的徒弟是邻居，尽可能不错过她的每一次培训，尽管只让徒弟去，可我依然赖着她的徒弟一起去。忙碌与充实总会换来收获：

　　一、注重教学目标的设定与达成

　　让教学目标不只存在于老师的教案或者脑子中，将教师的教学目标转化为学生的学习目标，以学生为主体，尽可能让每一个学生参与到课堂中来，设定丰富的吸引孩子参与的教学活动，重注学生参与度。

　　二、基本掌握低段语文教学模式

　　通过每个年级的“两备两上”上后评课及专家指导，基本掌握了低段语文教学模式，尤其是识字写字教学模式，运用多种识字方法帮助学生识记生字，每节课必须留有写、练的.时间，当堂检测学生学习情况，让识字教学落到实处。

　　三、注重学生书写与写话训练

　　本学期有幸担任了二年级的写字老师，从而对书写有了更高的要求，同时学校也非常重视学生书写情况，所以在教学与作业中不断强调书写的重要性，提高标准后学生的自我要求也提高了，再加上一学期两次年级组的书法展，和不断更新的小型书法展，及小奖状的鼓励，学生写字热情高涨，没有什么比让学生自己发自内心想写好字更好的教育方法了。

　　另外幸运的是教室后面独有的黑板不用用来做形式化的板报而可以用来做培养孩子写作兴趣的沃土，把孩子日记、写话、试卷中的有新意、有趣的写话让家长打印并过塑，贴在黑板上展示，孩子别提多高兴了，看着孩子们拿着自己的写话来找我问我这样的写话是不是可以打印了？我就知道这块沃土里埋藏的种子在生根、发芽，我还要不断地给它浇水施肥。

　　有收获的同时也有不足之处后进生的转化工作做得还不到位，还需努力！

　　二年级上册语文教学工作总结 17

　　一、教学准备与教材钻研

　　1. 备课工作：我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在备课过程中，我认真学习新课标，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，确保每一节课都能达到最佳的教学效果。同时，我注重扣大纲、抓重点，备教材、备学生、备教法，力求将复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍，确保教学环节齐全，并有后记进行反思和总结。

　　2. 教材掌握：二年级上册语文教材体现了人文性和工具性的有机结合。我深入钻研教材，掌握新的教学理念，精心设计教学过程，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

　　二、教学方法与策略

　　1. 灵活处理教学方法：根据新课程改革的精神，我注重学生的学习自主性、探究性和合作性。在教学中，我根据学生的实际情况灵活调整课程内容，创设学习情境，激发学生的学习热情，使学生能够尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究任务。同时，我也不断更新自己的教学思想和教学观念，以更好地适应学生的学习需求。

　　2. 强化基础知识和基本技能：为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我因材施教，针对不同学生的优缺点进行有针对性的教学。例如，在书写方面，我大力强调规范性，要求学生书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字。同时，我还对打比方的造句、各种句式的变换、生字新词的理解运用、近反义词的积累等进行逐一讲解或强调，并加大做题数量以提高学生的基本技能和写句子的能力。

　　3. 指导学习方法：我注重学生学习方法的指导，通过作业分级制度、课余时间当面教学等方式帮助学困生巩固基础知识。同时，我也鼓励学生学会思考，培养他们的自主学习能力和创新能力。

　　三、教学实施与效果

　　1. 课堂教学：我认真上好每一节课，力求教学目的明确、重难点突出、教学活动有序开展。在课堂上，我注重创设学习情境、激发学习热情，并注重分层教学，使各类学生都能得到主动发展。同时，我也注重培养学生的听说读写能力，特别是“说”和“读”的训练，通过提问、设计说话题目等形式让学生大胆去说、去读，并教给他们一些说的技巧和读的方法。

　　2. 作业布置与批改：我合理布置作业，习题少而精，具有代表性和启发性。同时，我也注重作业的批改和反馈工作，及时批改作业并做好成绩登记，以便更好地掌握学生的学习情况并调整教学策略。

　　3. 培优辅差工作：我认识到培优辅差工作的重要性，并坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励。通过建立差生档案、制定帮扶策略、家访等方式努力提高差生成绩；同时也对优等生进行更加严格的要求和鼓励以促使他们更上一层楼。

　　四、教学反思与改进

　　1. 教学反思：在教学过程中我不断反思自己的教学方法和策略是否得当、是否有效；同时也反思学生的学习情况和反馈意见以便及时调整教学策略和改进教学方法。

　　2. 教学改进：针对教学中存在的问题和不足我积极寻求改进方法。例如通过参加教研活动、听课评课等方式学习其他教师的优秀教学方法和经验；同时也不断反思自己的`教学过程和方法以便更好地提高教学效果。

　　总之，二年级上册语文教学工作是一个充满挑战和收获的过程。通过不断努力和反思我取得了一定的成绩但也存在一些不足之处。在今后的工作中我将继续努力探索更加有效的教学方法和策略为学生的全面发展贡献自己的力量。

　　以下是两篇关于二年级上册语文教学工作的总结，结合了多个来源的信息，并尽量遵循了您提供的指导原则。

　　二年级上册语文教学工作总结 18

　　一、教学基本情况

　　本学期，我担任了二年级上册的语文教学工作。在学校的统一部署和指导下，我认真履行职责，努力提升教学质量，完成了教学任务。本班学生共计XX人，其中男生XX人，女生XX人。通过一学期的努力，学生们在语文学习上取得了显著进步。

　　二、主要教学措施与成效

　　1. 狠抓基础知识和技能

　　注重学生基础知识的巩固和基本技能的提升。在书写方面，强调书写的规范性和准确性，通过反复练习和默写，帮助学生克服错别字问题。同时，加强了对各种句式变换、生字新词理解运用、近反义词积累等内容的讲解和练习。

　　2. 灵活处理教学方法

　　根据新课程改革的精神，灵活调整课程内容，注重学生的自主学习、探究和合作。采用多读多想、自主感悟的教学方式，鼓励学生各抒己见，充分表达自己的看法。通过别开生面的教学方式，调动学生的学习积极性，取得了显著的教学效果。

　　3. 指导学生学习方法

　　强调学习方法的重要性，注重培养学生的思考能力。在作业中采用分级制度，对学困生进行基础知识巩固，并利用课余时间进行当面教学。这一方法在实践中证明十分有效，有助于提高学生的学习成绩。

　　4. 突出章节过关，拓展知识视野

　　每个单元教学任务完成后进行检测，及时解决学生存在的知识点问题。同时，开展了一系列语文活动，如优秀课文朗读、词语收集、语文游戏等，以拓展学生的'知识视野，提高学生的语文素养。

　　三、存在问题与改进措施

　　1. 存在问题

　　部分学生在基础知识的掌握上还存在薄弱环节，如错别字问题依然存在。

　　部分学生缺乏自主学习的习惯和能力，需要进一步加强引导和培养。

　　2. 改进措施

　　加强基础知识的巩固练习，特别是易错字的反复默写和抄写。

　　培养学生的自主学习习惯和能力，鼓励学生多阅读、多思考、多提问。

　　加强家校合作，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

　　二年级上册语文教学工作总结 19

　　一、教学准备与实施

　　1. 钻研教材，认真备课

　　在教学前，我认真钻研教材，掌握新的教学理念。根据二年级学生的特点，精心设计教学过程。备课过程中，我注重扣大纲、抓重点，备教材、备学生、备教法，确保教学内容的针对性和有效性。

　　2. 课堂教学

　　课堂教学目标明确，注重创设学习情境，激发学习热情。通过分层次的教学设计，满足不同学生的学习需求。同时，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文综合素养。

　　二、教学特色与亮点

　　1. 注重识字教学

　　采用多种方法让学生识字，如卡片识字、猜谜识字等。通过循序渐进的教学方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。同时，加强写字指导，提高学生的'书写质量。

　　2. 强化朗读训练

　　注重朗读品评感悟，通过有感情地朗读课文，引导学生深入理解课文内容。在朗读过程中，注重停顿、感情等方面的指导，提高学生的朗读能力。

　　3. 课内外结合

　　注重学生课内外阅读的结合，推荐学生阅读《安徒生童话》《小学生古诗词必背70首》等课外书籍。通过课外阅读，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读能力和写作能力。

　　三、教学反思与展望

　　1. 教学反思

　　在教学过程中，我深刻认识到学生主体性的重要性。今后应更加注重发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教学方法还需不断创新和改进，以适应学生的学习需求。

　　2. 未来展望

　　在未来的教学工作中，我将继续努力提升自己的教学水平，不断创新教学方法和手段。同时，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。希望通过不断的努力和实践，为学生的全面发展贡献自己的力量。