幼儿园劳动教育工作计划（通用7篇）

幼儿园劳动教育工作计划（通用7篇）

　　时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在这个时候，你会有怎样的计划呢？工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园劳动教育工作计划，欢迎大家分享。

　　幼儿园劳动教育工作计划 1

　　我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

　　一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围

　　教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以德育具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

　　二、以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动

　　打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

　　1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

　　2、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。

　　3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的.联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

　　三、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。

　　1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。

　　2、积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获”，让学生在活动中学本领，做主人。

　　四、主要活动安排

　　1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。

　　2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。

　　3、安排两次劳动知识和技能竞赛。

　　3、坚持每天上下午两次卫生区检查，进行公示。

　　幼儿园劳动教育工作计划 2

　　劳动技术教育在普通中小学实施，使学生既学习某些技术和工艺的基础知识又参加一定劳动和技术实践，从而树立正确的劳动观点，养成文明的劳动习惯，了解现代化生产的技术的基本原理并掌握相应的多种基本技能，为今后打下从事各种职业基础，为贯彻党的教育方针，帮助学生很好地处理理论与实践，知识和技能的关系，并使二者结合起来，同时也把传授知识和育人结合起来，特制定劳动技术教育教学计划。

　　教育目的：

　　1、农村中小学劳动实践基地建设必须具备教学育人、教学改革、劳动实践，实施“三教统筹”、“农科教结合”的实践活动。

　　2、全面落实《国务院关于加强农村教育工作的决定》，全面贯彻党和国家教育方针，推进素质教育，为新时期培养全面发展的高素质人才。

　　3、通过学生参加劳动实践教育活动、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，培养学生的实践活动和创新精神，对学生进行德、智、体、美、劳诸方面综合教育，促进学生全面发展和健康成长。

　　4、农村学校劳动实践基地建设要确立为全面推进素质教育服务，为深化农村教育改革与发展服务、为农村全面建设小康社会服务的指导思想。坚持实事求是，因地制宜和科学性、实践性、效益性相统一的原则。

　　5、开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径之一，也是促进教育结构，教育制度改革，发展教育事业的一个有效措施，现时期农村劳动实践基地建设是农村教育的重要组成部分和深化农村教育改革的重要内容。

　　教学内容：

　　一、坚持实用性原则。

　　中小学理论课教学以种植养殖技术为主，包括农作物种植技术、经济作物种植技术、林果种植技术、家禽家畜养殖技术、综合劳动实践课，以上各内容各学校根据自己的实际特点，开展适合本校实际的课程，各科教学内容要依据劳动实践教学大纲的要求，“靠山吃山，靠水吃水”。一般以基础知识为主，有条件的学校要尽可能多的现代化的技术劳动，暂时条件不具备的就搞些手工劳动，学校要创造一切可能条件，搞些小实验农场，学习科学种田的本领，把当地种田的先进经验与现代科学技术结合起来，积极地进行科学实验，种好种子田、试验田、高产稳产田，使学生感到农业生产大有学问，实现农业现代化大有奔头，从事农业劳动大有作为。

　　二、坚持实践性原则。

　　组织学生参加劳动实践活动，以培养学生的劳动观点，劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，初步学习并掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能。因此，劳动实践课以劳动实践为主，激发学生的劳动兴趣、发挥学生的积极性和独立性的基础上安排劳动。劳动要尽可能和教学结合起来，用理论知识指导劳动实践，通过劳动实践扩大和加深理论知识。劳动实践和思想教育相结合，把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。让学生实际亲自动手操作，手脑并用，以掌握劳动技术知识和技能，并发展操作能力。

　　三、坚持实效原则。

　　实施劳动实践教育，要以尽量少的人力、物力、财力的投入，获得尽可能高的经济效益和社会效益。以提高劳动者的素质为目的，创造一定的经济效益，改善办学条件。因此，进行劳动技术教育，要按照各地经济状况和社会发展的需要，因地制宜，因校制宜，因人而宜。同时尽可能把学校掌握的新科学技术知识向社会推广，为促进地方经济发展服务。还要把生产劳动的组织和管理知识、技能作为重要内容之一，让学生了解国民经济发展计划以及国民经济各个部门的关系。让学生了解现代生产组织管理的`一般知识，让学生了解我国管理的现状及改革的趋势，要追求社会效益而不流于形式，图有其名。

　　四、教学时间安排。

　　总要求是：每个学生每学年有一周的综合劳动实践课，一周实践基地操作课。各学校根据各年级年龄特点和时令季节及当地的基地的实际情况，要科学安排、综合考虑，确保教学课时的落实，与实际相结合，决不能违背客观实际原则。实践活动要把安全工作放在首位，分期、分批、分类组织实施，不搞集中、突击活动，使劳动实践教育扎实有效。

　　五、注意的问题：

　　为使劳动技术教育教学扎实有效，并达到上述目的与要求各学校在基地建设和劳动实践中应注意以下几个问题：

　　1、在服务方向上面向社会主义建设实际，应为本地经济建设和各项建设服务，促进本地经济建设的发展，使教育与经济建设形成相互促进和良性循环。学校必须从单纯的“升学教育”和片面追求升学率的办学指导思想中摆脱出来，把工作着重点转移到为当地经济发展培育人才，提高劳动者素质的正确道路上来。

　　2、在教育目标上要全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量，培养“四有”人才。通过劳动技术教育使学生在学校初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能，既能动脑，又能动手，为毕业后打下良好的基础，为城乡经济建设贡献力量。

　　3、在培养途径上，学校领导要充分认识教育结构改革的必要性和紧迫性，克服鄙薄职业技术教育的陈旧思想，坚持教育与生产劳动相结合的正确道路，打破封闭式的办学状态，实行理论与实践相结合，学校与社会相结合，教育与生产劳动相结合，做到学以致用，学用结合。

　　4、在教育管理上，依照劳动技术课教学大纲的要求，开设劳动技术课，依照规定组织学生参加生产劳动和社会实践活动，逐步做到按不同年级有计划地系统地进行劳动实践教育活动，各年级教育内容和开设的专业，尽可能保持相结稳定。同时也应加强生产劳动的经营管理，逐步实现劳动技术教育的规范化、科学化、系统化。

　　幼儿园劳动教育工作计划 3

　　一、教学任务

　　根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。

　　二、劳动与技术教育目的和要求

　　开展劳动与技术教育活,普及劳动与技术知识,不断提高劳动与技术知识水平,增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识,促进人与自然和谐发展。开展劳动与技术教育，让学生明确劳动是人类发展基础、是个人发展到基础。让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的伟大意义，并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的决定性作用。让学生时时刻刻接受劳动与技术的教育,积极参与劳动，积极参与技术革新，不断提升自己的劳动与技术能力，不断提升自己的竞争力。让学生时时刻刻牢记劳动安全和熟悉劳动法规，维护自己的利益和社会的利益。

　　三、学情分析

　　学生对现实中的劳动与技术有所认识。可以利用身边的劳动与技术发家致富的列子作为劳动与技术教育的.好教材。

　　四、教学中应该采取的措施和方法，预计采用多种形式相结合，使环境教育深入开展，具体计划如下：

　　1、每周一节劳动与技术知识课，以期把劳动与技术知识传递给每一个学生。

　　2、定期举办劳动与技术宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普知识信息；在学校宣传栏制作劳动与技术教育专题板报等。

　　3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径，广泛开展宣传预防环境教育知识；广泛征订适合学生阅读的劳动与技术系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料。

　　4、组织学生进行“读一本劳动与技术书籍，看一场劳动与技术专题片，听一场劳动与技术教育专题报告，写一篇劳动与技术的文章”的活动，为提高广大学生对劳动与技术教育的认识。

　　5、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。

　　幼儿园劳动教育工作计划 4

　　以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践能力。

　　1、 结合语文、综合实践 、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

　　2、 开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

　　小学六年级学生的思维活动依然以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品的'宣传等活动。

　　通过一一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。通过一些简单的生产劳动的学习，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想。教学中加强对学生创新精神的培养，让学生在实践中动手，在活动中创新，在广泛接触社会中增长才干。

　　1、 利用综合实践课，对学生进行自己动手、讲科学的经验教育;

　　2、 指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力;

　　3、 开展课堂小组活动，成立综合实践组、科学组、手工组等，培养其团队合作精神;

　　4、 结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动，在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

　　幼儿园劳动教育工作计划 5

　　一、指导思想：

　　以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。

　　二、工作重点

　　1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

　　2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

　　三、具体措施

　　1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的.经验教育。

　　2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。

　　3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。

　　4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

　　幼儿园劳动教育工作计划 6

　　一、指导思想

　　教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。

　　二、教育目标

　　培养劳动意识：让幼儿认识到劳动的重要性，尊重劳动成果，热爱劳动。

　　提高自理能力：通过自我服务劳动，提高幼儿的生活自理能力。

　　发展身体智力：在劳动过程中，促进幼儿身体协调性和智力的发展。

　　培养团队合作精神：通过集体劳动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　三、教育内容

　　根据幼儿的年龄和身心发展的特点，分年龄段进行劳动教育：

　　小班（3-4岁）

　　自我服务劳动：

　　学习自己吃饭、穿脱衣物、洗脸、洗手、刷牙、梳头。

　　整理自己的玩具和图书，放回原来的地方。

　　学习使用简单的劳动工具，如小扫帚、小抹布等。

　　游戏活动：

　　通过角色扮演游戏，如“小小厨师”、“小小清洁工”等，体验不同职业的劳动。

　　中班（4-5岁）

　　自我服务劳动：

　　巩固小班阶段的自我服务技能，提高速度和准确性。

　　学习简单的家务劳动，如摆放餐具、收拾桌面、浇花等。

　　集体服务劳动：

　　轮流担任“小小值日生”，负责班级的日常清洁工作，如擦桌子、扫地、整理图书等。

　　种植和饲养：

　　参与种植花草、蔬菜等植物，了解植物生长的过程。

　　饲养小动物，如金鱼、乌龟等，学习照顾它们的方法。

　　大班（5-6岁）

　　自我管理和服务：

　　学习自主管理个人物品，如整理书包、文具等。

　　参与家庭劳动，如扫地、擦桌子、洗碗等。

　　社区服务：

　　组织幼儿参与社区的清洁活动，如捡拾垃圾、擦拭公共设施等。

　　参观劳动场所，了解不同职业的工作内容和劳动过程。

　　手工制作和创造：

　　制作手工艺品，如折纸、泥塑等，培养幼儿的动手能力和创造力。

　　四、实施策略

　　结合主题活动：

　　开展“自己的事情自己做”、“小小劳动者”等主题活动，让幼儿在参与中体验劳动的乐趣。

　　创设劳动环境：

　　设立劳动角、种植园、饲养角等区域，为幼儿提供动手实践的机会。

　　家园共育：

　　鼓励家长参与幼儿的劳动教育，与孩子一起完成家务劳动，共同培养孩子的劳动习惯。

　　定期评价：

　　对幼儿的'劳动表现进行定期评价，通过表扬和奖励的方式激励幼儿积极参与劳动。

　　五、时间规划

　　学期初：制定劳动教育工作计划，明确教育目标和内容。

　　学期中：按计划实施劳动教育活动，定期组织幼儿参与劳动实践。

　　学期末：对劳动教育工作进行总结和评估，收集家长和幼儿的反馈意见，为下学期的劳动教育工作提供参考。

　　通过以上计划的实施，可以有效地促进幼儿劳动教育的发展，培养幼儿的劳动意识、自理能力、团队合作精神以及社会责任感。

　　幼儿园劳动教育工作计划 7

　　一、指导思想

　　以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织幼儿参加丰富多彩的劳动实践活动。通过劳动教育，增强幼儿的劳动观念，培养其生活、生存技能，在动手动脑中培养幼儿的创新意识和实践能力，促进幼儿全面发展。

　　二、教育目标

　　培养劳动意识：让幼儿认识到劳动的价值，尊重他人的劳动成果，树立热爱劳动的观念。

　　提高生活自理能力：通过自我服务劳动，提高幼儿的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗漱等。

　　培养团队合作精神：在集体劳动中，培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与他人协作完成任务。

　　激发创造力和创新思维：通过手工制作、种植养殖等活动，激发幼儿的创造力和创新思维。

　　三、教育内容

　　1. 自我服务劳动

　　小班：学习自己吃饭、穿脱衣物、洗脸、洗手、刷牙等基本生活技能。

　　中班：巩固小班阶段的技能，并学习整理自己的.玩具、图书和床铺。

　　大班：进一步提高自我服务能力，如自己洗澡、整理书包、系鞋带等，并尝试参与简单的家务劳动。

　　2. 集体服务劳动

　　设立“小小值日生”制度，每个幼儿轮流担任值日生，负责班级的日常清洁工作，如擦桌子、扫地、浇花等。

　　组织幼儿参与幼儿园的公共区域清洁工作，如擦拭走廊、楼梯等。

　　3. 种植和养殖

　　在幼儿园的种植园和养殖角，组织幼儿参与种植花草、蔬菜等植物，了解植物生长的过程。

　　饲养小动物，如金鱼、兔子等，学习照顾它们的方法，培养幼儿的爱心和责任感。

　　4. 手工制作和创造

　　开展手工制作活动，如折纸、剪纸、泥塑等，培养幼儿的动手能力和创造力。

　　组织幼儿利用废旧物品进行创意制作，如制作玩具、装饰品等，培养幼儿的环保意识和资源利用能力。

　　四、实施策略

　　课程融合：将劳动教育融入日常教学中，通过故事讲述、儿歌传唱等方式，让幼儿了解劳动的意义和价值。

　　家园共育：鼓励家长参与幼儿的劳动教育，与孩子一起完成家务劳动，共同培养孩子的劳动习惯。

　　环境创设：为幼儿提供丰富的劳动材料和工具，创设有利于劳动教育的环境氛围。

　　实践活动：定期组织幼儿参与社会实践活动，如参观工厂、农场等，让幼儿亲身体验劳动的过程和乐趣。

　　表彰激励：对积极参与劳动、表现突出的幼儿给予表彰和奖励，激发幼儿的劳动热情和积极性。

　　五、时间安排

　　每周安排至少一次集体服务劳动活动。

　　每月组织一次手工制作或种植养殖活动。

　　每学期至少安排一次社会实践活动。

　　六、评估与反馈

　　通过观察记录、家长反馈等方式，对幼儿的劳动表现进行评估。

　　定期组织幼儿进行劳动成果展示，鼓励幼儿分享自己的劳动经验和感受。

　　根据评估结果和反馈意见，及时调整劳动教育工作计划，确保教育目标的实现。

　　通过以上计划的实施，可以有效地促进幼儿园劳动教育的发展，培养幼儿的劳动意识、生活自理能力和社会责任感，为其未来的成长奠定坚实的基础。