教育教学设备设施管理制度（通用16篇）

教育教学设备设施管理制度（通用16篇）

　　在当今社会生活中，越来越多人会去使用制度，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。想学习拟定制度却不知道该请教谁？以下是小编整理的教育教学设备设施管理制度，欢迎大家分享。

　　教育教学设备设施管理制度 1

　　1、建立从安装、调试、验收，到运行、维护、保养、检测等各环节的档案，严格按规定要求进行设施设备的维护、保养和检测。

　　2、制定安全操作规程、维护保养检测责任制，对操作人员进行专项培训。

　　3、操作人员须每天对自己所使用的机器做好日常保养工作，生产过程中设备发生故障应及时给予排除。

　　4、设备运行与维护坚持“设备专人负责，共同管理”的原则精心维护，保证设备安全。负责人调离，立即配备新人。

　　5、维修人员，每两周对生产设备进行检查一次；每半年根据生产需要和设备实际运转状况，制定设备大修计划；每年年底由公司主管领导、设备管理人员、部门经理、维修人员负责，按照事先规定的`项目、内容进行检查打分，评定出是否完好、能否继续使用，提出对责任人的处理意见和改进措施等。

　　6、认真做好设施、设备管理全过程中的记录工作，每个环节的责任人都要填写规定的记录表格或图表，负责人和主管领导签名确认，存档保存。

　　教育教学设备设施管理制度 2

　　加强设备的维护保养，是保证设备安全运行、降低能源消耗、延长设备使用寿命的有效手段，各设备使用部门应认真学习并贯彻落实本制度。

　　（一）根据设备使用的规范要求、使用年限、磨损程度以及故障情况，编制设备的年度、月、周、日维护保养计划，明确维护保养工作的开始时间及完成日期，按期完成计划项目。

　　（二）根据设备运行周期，定期对设备进行检修。按设备使用情况，进行有针对性的维修和保养。维护保养工作应根据设备的不同部位，编制维护保养项目明细，对易磨损、老化部位实施重点维护保养，及时更换破损、变形部件，保证设备的安全等级和质量标准。

　　（三）在维护保养工作中，摸索设备使用及磨损规律，确定维护保养周期。依据维护保养周期，储备维护保养工作所需的设备零部件，保障及时有效地实施维修保养计划。

　　（四）在不影响维修保养质量的前提下，大力提倡修旧利废。增强设备维修人员节支降耗意识，减少或降低维修保养的.物料消耗。

　　（五）维修保养工作切忌走过场，敷衍了事。应建立设备维护保养档案记录，将每次维修情况、维修内容、更换配件情况用文字记录备案。使维修工作制度化、规范化、系统化，为员工专业技术培训提供教案。做到心中有数。设备使用部门的管理人员应随时掌握维护保养计划的落实情况，并负责监督检查，使设备维修保养制度化、规范化。

　　设备维修质量高低，取决于维修人员的专业技术水平。各使用单位应加大维修人员专业技术培训的力度，使其不断学习新知识，掌握新技术，才能满足项目部硬件设施设备不断更新的技术要求。

　　（六）当设备发生故障时，维修人员应迅速赶赴设备现场，根据故障现象，分析判断故障原因，并针对故障原因实施有效地维修处理。同时，对设备故障点相关部位进行附带检查，防止遗漏其它事故隐患。确认排除故障后，交由运行人员启动设备，待设备运行正常后方能撤离设备维修现场。

　　如果达到了应急预案的预警要求，应迅速启动应急预案，确保紧急情况得到有效处理，防止故障扩大。

　　上述安全管理制度请各设备使用单位组织员工认真学习，并依据有关要求贯彻落实。

　　本制度自下发之日起施行。

　　教育教学设备设施管理制度 3

　　一、教学设备设施主要包括综合教学室、理论教学室、教学仪器仪表、工位、模板、工具、材料等，由后勤室具体负责管理；

　　二、教学设备设施的管理要做到手续齐全，帐物一致；

　　三、教学设备设施的采购，由后勤室根据需要和实际情况编制《月度采购计划》，交名匠审核，总经理批准后，列入月度财务预算，交采购部统一采购；

　　四、教学设备设施单价在100元及以上的应进行登记，由后勤室负责建立教学设备设施登记的文字和电子台帐；

　　五、教学前由教师编制《课前准备表》交后勤室，由后勤室管理员对所使用的教学设备设施进行认真调试，分配学员使用。使用人员要按教学设备设施的使用说明和技术要求进行使用，防止设备设施、仪器的`损坏；

　　六、教学设备设施的维护维修，按星耀集团体育中心《年度维护维修计划》、《月度维护维修计划》、《报修服务流程》执行；

　　七、后勤室管理员每季度对教学设备设施进行一次全面的检查，检查内容包括数量、质量和保管使用情况，发现问题及时处理；

　　八、教学工具、材料的领用，领用人需填写领料单并注明名称、型号、数量、金额、用途等，报名匠批准后，到后勤室管理员处领用；

　　九、教学设备设施的借用，借用人需填写借条并注明用途、归还时间等，借用期限7天及以内的，报后勤室管理员批准后即可借用，借用期限超过7天的，需报名匠批准后方可借用；

　　十、教学设备设施的'使用、借用，非自然损坏或者丢失的，直接责任人要承担扣除折旧后的全部赔偿责任；

　　十一、名匠要组织有关人员对教学设备设施管理制度的执行情况进行不定期检查。

　　教育教学设备设施管理制度 4

　　为确保设备正常运行和延长使用寿命，各车间必须合理使用、安全操作、维护保养、正确维修。

　　一、使用设备的操作人员要了解设备的性能、原理、结构、生产能力和最高允许使用负荷。

　　二、操作工要严格遵守操作规程，掌握操作技术，并能处理紧急停机故障，会排除一般性机械故障，严禁违章操作。

　　三、每台设备都要指定专人负责操作和日常的维护保养，确保设备处于良好的状态。

　　四、当班的机修工、电工要巡回检查所负责的电器，设备的运行情况，发现问题及时处理并做好相应的维修记录。

　　五、对设备发生的临时故障，操作工要配合维修工进行抢修，尽力减少停机时间，尽快恢复生产。

　　六、设备发生重大事故时要及时上报，由主管经理写出报告，落实责任，采取措施，总结经验教训。

　　七、设备维修计划由设备负责人编制，正确制定维修计划，保证设备按计划，有步骤的检修。

　　八、确定各项修理项目，工作时间，材料消耗的`费用及其它预算，报请批准后实施。

　　九、设备修理后，需经有关人员验收，验收不合格的设备不得使用。

　　十、设备的保养维修应尽量避开正常操作时间，设备上及周围不得有食品原辅料、半成品或成品；维修完毕后应彻底清洁消毒。

　　教育教学设备设施管理制度 5

　　一、学校所有设备、备品均由总务处统一指挥管理。

　　二、学校任何物品不得私自外借，如借出必须有校长和总务处批准。

　　三、各科室所有备品无限期节约使用，各室负责保管。如有损坏组长或负责人组织修理，确实无法修理的'报总务处购买，如有丢失，及时查明原因，上报总务处。

　　四、各科室备品，无特殊情况不得私自串动，如需要由总务科统一调配。

　　五、工作调动人员，在离岗之前交清一切所使用备品。

　　六、备品要摆放整洁，要做好防火、防鼠、防盗的安全工作。

　　设备使用规定:

　　1、办公室、班级现有设备未经学校同意，不得随意搬动、更换。

　　2、任何学生未经老师同意，不得随意使用班级的电源。

　　3、办公室，班级电源电灯电器设备如出现问题，要及时报告总务处，争取最短时间内把问题排除。

　　4、阴雨天除外，办公室，教室禁止使用照明灯。

　　5、办公室，班级无人、放学后及时关好门窗，关好照明灯及电器。

　　教育教学设备设施管理制度 6

　　一、总则

　　设备是教学的物质技术基础和基本手段，加强设备管理，正确使用，精心管理，及时维护维修设备，使设备处于良好的技术状态，对提高教学质量、降低成本，提高效益具有重要意义。结合学校实际情况特制定本制度。

　　二、组织机构

　　1、由学校校长主管设备的管理工作。

　　2、由学校总务处分管设备的购置、日常维护、报废等具体工作，并对校长负责。

　　三、设备的管理

　　（一）设备的前期管理

　　1、设备的购置：由总务处向学校提出申请，报校长批准后，上报相关领导部门，方能按规定的流程组织采购。

　　2、所有购置的设备，都要按规定办理验收登记手续，方能投入使用。

　　（二）设备的登记

　　1、凡属于学校固定资产范畴的设备都要登帐管理。

　　2、设备到货后，由财产保管员和相关技术人员共同开箱验收合格后，办理登记手续。

　　3、从外单位调拔来的设备经验收后，根据其调拔价格及估计价格办理登记手续。

　　4、设备应建立台帐，做到帐、物相符。

　　（三）设备的使用

　　1、设备经验收登记后，由使用人员签字领用。实行专人负责。

　　2、分配到个人或部门使用的设备，部门负责人对设备的安全和完整负有责任。每人必须爱护、珍惜分配给自己使用的设备。

　　3、使用人员要熟悉设备的.结构、性能及使用方法，做到“三好”（即管好、用好、修好）、“四会”（会操作、会检查、会保养、会排除一般故障），严格执行操作规程，发现异常现象应立即停机检查排除故障，并做好记录，未查明原因不得继续使用。

　　4、所有设备，未经授权同意，不得擅自改变位置、拆、换任何零件、配件、外设；不得擅自安装未经许可、允许的游戏和盗版软件；不得浏览反动、色情、股票网站。

　　（四）设备的维护

　　1、设备使用人员实行定人、定机、定操作规程、定保养细则，并建立使用和维修记录手册。

　　2、严格实行设备保养制，加强设备仪器的保养。保养以操作者为主，每半年至少进行一次。

　　3、设备无论使用与否都要定期检查，做好“五防”。（即防潮、防震、防压、防锈、防腐蚀）

　　4、设备的维护保养要认真做好原始记录。

　　（五）设备的修理和改造

　　1、设备出现故障后，应立即向总务处提交书面报告，统一安排修理。

　　2、设备一般故障原则上由学校相关技术人员进行维修，技术人员无法处理的，由学校安排维修。

　　3、修理后的设备由使用人员验收其质量，合格后签字。

　　4、设备的改造由使用人员提出报告和改造方案，报校长批准后组织实施。

　　（六）设备的调动

　　1、设备的内部调动，由各组室提出申请，报校长批准后办理转帐手续。使用人员和其它人员不能擅自调动。

　　2、若设备外调，要校长批准后，方能办理外调手续。

　　（七）设备的报废

　　1、设备的报废必须慎重，由设备管理员提出报废申请，学校组织有关人员进行技术鉴定后，填写设备仪器报废单，经校长批准，方能办理报废手续。

　　2、批准报废的设备，须报财务处注销财产帐，总务处注销台帐。

　　（八）设备的档案管理

　　1、设备档案的主要范围包括：论证资料、产品说明书、合格证、装箱单、图纸资料、使用维修及事故记录。

　　2、设备台帐由总务处编制和保管。

　　3、外单位借用或索取有关设备资料，需凭介绍信，并经校长批准。

　　四、设备的事故报告

　　1、设备因非正常损坏致使停机或性能降低，称为设备事故，损失价值在500元及以上、3000元以下为一般事故，损失价值在3000元以上的为重大事故。损失价值在500元以下的为设备仪器损坏，也应认真统计，情节严重者，可例为设备事故。

　　2、设备发生事故后，应向总务处提交书面报告，对隐瞒不报或拖延上报者，追究当事人的责任。

　　3、学校组织有关人员认真进行调查分析，按照“三不放过”（原因不清不放过，责任者未经处理不放过，没有防范措施不放过）的原则严肃处理。

　　4、设备发生重大事故应立即报告学校校长。

　　5、对责任事故应视情节轻重和损失大小，除对责任者进行批评教育外，还要赔偿经济损失，造成重大经济损失和严重后果的，将追究相应责任。

　　五、设备损失赔偿

　　1、设备事故必须查明原因和责任者，对造成的经济损失进行赔偿。

　　2、属于下列情况应予赔偿：

　　（1）不遵守规章制度，私自挪用或擅自拆改造成损失者；

　　（2）工作失职，保管不善造成损失或丢失者；

　　（3）玩忽职守，使用不当造成损坏者；

　　（4）不听指挥，违反操作规程造成损坏者；

　　3、有关人员证明或鉴定，属下列情况可不赔偿：

　　（1）因设备本身质量和缺陷引起的损坏；

　　（2）使用年久，接近损坏程度，在正常使用时发生损坏；

　　（3）其他客观原因造成的损坏、丢失。

　　4、事故责任者视损失大小和本人态度，按以下办法赔偿：根据情节轻重和设备损失价值以损失价值的5%—50%进行赔偿。

　　教育教学设备设施管理制度 7

　　为了加强对学员的技术技能培训，确保教学质量，学校设立了教学设施设备，为保证教学设施设备的完好特制订本制度。

　　1、教学设施设备包括多媒体计算机、投影仪、电教板、模型、挂图、实物模拟器、理论教室和培训地等。

　　2、教学保障投资人负责教学设施设备的购买，安装和管理，教学保障和负责建立教学设施登记的`文字和电子制度。

　　3、教学设施，设备由专人进行调试，满足教学需要，设备只用于教学，不得挪作他用。

　　4、教学应按设备设施使用说明和技术要去进行使用，防止设施、设备损坏。

　　5、设施设备由使用人负责，日常维护在保修期内发生故障，应及时联系厂家进行维修。

　　6、学保障如建立建立教学设施设备的文字和电子档案，存放备案，以上由设施设备管理人员负责操作和管理。

　　教育教学设备设施管理制度 8

　　教学设备是根据专业、课程教学的需要而设置的实验、实习、实训教学的基本条件，是培养学生动手能力、实际操作能力的物质基础，是构成教学活动的三大基本要素之一。实践条件的好坏是影响教学质量的一个重要方面，高职高专教育培养高素质技能型人才的培养目标更应重视实践设施设备的建设。

　　一、教学设备设施的建设

　　（一）教学设备设施建设的规划

　　1、各系和教研室根据专业、课程教学设计的要求列出所属各专业、课程全部实验、实习、实训的项目内容、所用时间、所需设备情况上报教务处。各系要认真查对教学的全部内容，保证不遗漏。新增实践教学内容应及时汇总上报。

　　2、教务处汇总后，对全院实践教学的全部项目进行分类，按下列方法管理：一类是两个以上系共用的教学设施、设备，学院统一建设和管理；二类是系内两个教研室以上共用使用的由系建设和管理；三类是仅一个教研室或专业应用的由教研室建设和管理。

　　3、各级管理部门应按照建设和管理的要求，分别制订出能实施全部实践教学内容的整体规划，并逐级上报。

　　4、教务处汇总后报院长办公会讨论、签发，分期安排预算经常，逐步实施。

　　（二）教学设备设施建设的原则

　　1、先进性。所建设的项目必须有一定的先进性，一般不搞完全演示性的设备，要尽量购进，具有先进水平、先进技术的设备设施，不建则已，建就建好，否则不予批建。

　　2、科学性。所建项目要能科学地实现实验、实训的内容、实验的数据要实用科学、非模拟性，要使一个设备尽可能科学安排能实现多种实践用途。为教学、科研、生产一体化打好设备基础。

　　3、实用性。一方面要保证实验、实践的实用性，保证实践效果；同时要尽量使之能用于生产、科研，使设备具有更广泛的用途，为教学、科研、生产一体化打好设备基础。

　　4、社会性。要建设相对稳定的校外实践基地，努力把实习与承担实习单位的实际工作任务结合起来，使学生获得实际工作的锻炼。

　　5、综合性。能使学生将所学知识用于生产实际中，做到统筹规划、解决急需、合理布局、突出重点、综合建设。

　　（三）建立标准配套的教学设施和实践教学保障体系。

　　1、抓好教学场地、设备的标准化建设。普通教室、实验室、多媒体教室、训练场地、模拟实训室、专修室、图书馆等，都要按标准化、规范化的`原则建设好。

　　2、抓好教学设施的完善统一。教室的桌椅规格、标识和颜色要相同，同类实训室的仪器、仪表、附属设施要尽量统一配套，教具、器材、训练用品及各类辅助设备经常处于良好状态。

　　3、按原理实验、课程实习、系统实训、专业实习、毕业实习、毕业设计等要求，建立配套的功能完善的实践教学体系。

　　（四）教学设施设备建设的实施

　　1、按照建设规划和学院的财力，本着急用先建的原则，各系提出年度建设计划，写出书面论证和预算报告报教务处汇总。

　　2、教务处汇总后报院长办公会讨论，项目经费批准后，由教务处牵头，组织有关处室和系部、教研室人员组成项目小组，负责组织实施。其中院管实验设备项目，由分管院长牵头、教务处具体负责，有关专业人员参加；系管实验实习设备、由系主任或分管主任牵头，教研室及有关专业人员参加；室管项目由教研室主任牵头，有关人员参加。

　　3、建设项目的经费指标严格按批准数额掌握，不得超支，经费借支、审批、报销手续按财务财产管理制度执行。

　　4、建设项目实行负责人责任制。凡购进物资、设备都要有两人以上采购，严格执行政府采购规定。对造成浪费、达不到预定目标的要追究负责人和当事人的经济和行政责任。

　　5、项目要按计划的时间、进度完成，保证按时正常投入使用。无故拖延，造成损失的要追究其责任。

　　6、项目完成后，组织有关人员（领导、财务、纪检监察、教务和有关专家）进行项目验收鉴定，对有创见的、节省支出的、建设使用效果好的按科研或教学成果予以奖励，对达不到要求的要采取措施予以弥补，并追究有关人员的责任。

　　二、教学设备设施的管理

　　（一）教学设备设施的管理人员

　　1、每个系应有一名专职或负责人对所属实验实训室和设备进行管理和维护。

　　2、具体教师对所使用的设备负有指导学生安全使用、协助保证设备良好的责任，任课教师要搞好同管理人员的协调、交接手续。

　　3、使用实验实训室和设备的教师必须详细做好使用记载，管理员保存好使用记载。

　　（二）各级管理人员的管理职责

　　1、教务处管理职责

　　负责院管理的实验实训室安全、良好和正常使用；负责全院实验实训室、场地的协调安排与合理使用；负责全院实验实训设备的规划、建设、验收与管理；负责对各系、室管实验实训设备设施管理的检查督促；负责对实训指导人员、教师实训课的检查与指导。

　　2、系管理职责

　　系分管教学的主任对系教学设备、设施的管理负总责；系管理人员对系管设备、设施的安全、良好和正常使用负责；对系属教研室的设备、设施的管理负管理责任；对系管及系属教研室的实验实训室设备、设施负维修保障或报修责任。

　　3、教研室管理职责

　　教研室主任对室管实验实训室的设备、设施负总责；教研室主任对每个实验实训室，应指定一名教师负责该室的日常管理并对设备的安全、良好和使用负责，及时维修或报修。

　　三、实验实训室的使用

　　（一）为教学服务是实验实训室的根本任务。

　　1、保证设备的完好率达到95%以上，管理人员发现故障应及时报告，及时报修或组织人力维修。

　　2、保证实验实训课程按计划安排按时开出，实验实训开出率应达到90%以上，并保证开出的时间。

　　3、根据教学需要在自习时间或随机安排时间进行实验实训应能随时保证，不得拖延贻误。

　　（二）做好实验实训保证

　　1、保证各项实验实训的器材、供水、供电的及时到位。实验实训用器材按预算采购，使用完的器材要及时添加，供水、供电根据需要事前同有关方面联系予以保证。

　　2、保证实验实训的安全，教师、管理人员或辅导人员要指导学生正确使用仪器设备，保证使用人员和设备的安全，对有安全隐患的仪器设备要及时维修排除，不能使用的仪器设备要有明显的标识或移出实验实训室，对操作有危险易出差错的设备有关人员应在现场重点指导。

　　3、实验实训用消耗器材要做好领用登记，做好库存登记，经常查验库存及消耗情况，保证器材合理使用。

　　4、各项实验实训设备都要建立系统的登记账目，对各项设备都要分别建立设备档案，做好购进、使用、维修的记载。

　　5、仪器设备的非正常损坏、丢失要按价赔偿，对查明能落实责任的由责任人赔偿，无法落实责任的由管理人员或使用教师负责。对已赔偿或正常报废的要写出申请报告，经批准方可从账目上注销。

　　教育教学设备设施管理制度 9

　　为做好教学设备、设施及实验室的安全管理工作,确保仪器设备的正常运转,杜绝损坏和丢失现象发生,特制订本制度。

　　一、充分认识加强中小学教学设备、设施安全管理的重要性

　　教学仪器设备特别是现代化教学设备是学校的贵重财产,其安全问题关系到学校的教学工作和整体形象,各学校应高度重视,要成立教学仪器设备、设施使用管理领导小组,安排专人负责教学仪器设备的使用及安全管理工作。

　　二、做好教学仪器设备登记建档工作

　　各学校要对所有教学仪器设备进行详细清点,分类建立教学仪器设备一览表,一式三份,一份留存学校固定资产管理,一份交学校相应科室查对管理,一份送教委电教站。

　　三、加强教学仪器设备的管护

　　根据教学的需要,对分发到各实验室、仪器室、电教室、播音室、语音室、音体美教室、微机室、多媒体教室、卫生室、图书室及办公室等科室的教学设备、器材,要按照部门归属由专人负责存放,对小型便携式仪器、设备、工具、贵重器材和物品、有毒及危险化学药品要做到及时入库、入橱,按各自的物品存放安全管理要求,使每件设备、物品都安全归位。

　　四、加强教学设备存放地点及环境的安全检查

　　各学校要认真做好实验室及教学设备存放地点的水、电、暖等各种管路设施的日常检查,定期对电源线路、电器设备等进行检查,防止因漏电或线路老化等问题引发事故,需要维修、检修的要及时向相关部门申请报修。存放仪器设备的房屋必须要有防护栏、防盗门、灭火器等安全防范设施,并要安装电子防盗器;休息日节假日期间要切断电源。关闭用水总阀门,避免水管破裂,严防水患侵蚀侵泡设备,避免电路故障,严防由此引发火灾等安全事故。

　　五、健全教学设备、设施安全管理制度

　　学校应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章,建立健全校内教学设备、设施安全管理制度和安全应急机制。建立实验室安全管理制度,并将安全管理制度和操作规程置于实验室显著位置。教学设备、器材的`领用要严格遵守教学仪器设备借还制度,如实填写借还记录,任何器材均不得个人留用保存。定期对教学设备、设施进行安全检查、检验;发现存在安全隐患的,应当停止使用,及时维修或者更换;维修、更换前要采取必要的防护措施或者设置警示标志。学校要针对不同课程实验课的特点与要求,对学生进行实验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育。对学生进行用电安全教育,实验安全教育,网络安全教育和消防安全教育。各学校要严格建立危险化学品、放射物质的购买、保管、使用、登记、注销等制度,保证将危险化学品、放射物质存放在安全地点。

　　六、认真做好放假期间安全保卫工作

　　各单位要建立星期日和假期值班制度,坚持领导带班制度,做好值班记录,增加巡查次数,落实值班责任,强化防范措施,同时要加强与派出所及所在村队治安联防的联系,坚决防止被盗事件和安全事故的发生。

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　　第一条 教学设备设施包括多媒体计算机、投影仪、实验设备、放像机、电视机和实操场地及其附属设备设施等。

　　第二条 所有教学设备归XX公司所有，具体由安全培训中心负责管理。

　　第三条 教学设备设施的登记。

　　1、安全培训中心负责建立教学设备设施的登记台帐。

　　2、教学设备每年进行清点一次，由人力资源部、安全培训中心及企管部共同进行。

　　第四条 教学设备设施的使用。

　　1、实施教学前授课教师应对教学设备设施进行认真调试,使之与教学需要相适应。

　　2、教学中需使用有关设备时，授课教师需提前说明并履行有关手续后方可使用，用完后立即归还，以免影响其他教师使用。

　　3、使用仪器设备前授课教师必须了解其性能及使用方法，使用过程中须严格遵守操作规程。如因使用不当或其他原因造成任何仪器损坏，使用人必须立即上报，相关负责人员应根据损失情况及时进行处理。

　　4、重要的教学设备设施实行专人管理和使用。

　　5、仪器设备的使用者应按照教学设备设施的使用说明和技术要求进行操作使用,防止和减少仪器设备的损坏。

　　6、建立教学设备设施使用情况登记制度。

　　第五条 教学设备设施的'检查、维修和更新。

　　1、由安全培训中心组织每半年进行一次的教学设备设施全面检查。检查内容包括数量、质量和保管使用情况,发现问题及时处理。

　　2、教学设备设施使用人(保管人)要经常检查保管或使用的仪器和设备，并做好日常维护保修工作，确保仪器完好随时可用。

　　3、教学设备设施要做到帐、物、卡一致。

　　4、计算机、电视机、投影仪等仪器设备的维修应聘请专业人员进行维修。

　　5、对教学仪器设备的维修保养工作，应做好维修记录。

　　6、教学设备设施在保修期内发生故障应及时联系生产厂家维修。

　　7、有国家规定使用期的教学设备设施,要如期作报废处理。更新设备设施要符合培训机构资格条件的要求。

　　8、实操场地的一切附属设备设施要保持完好有效，确保实操时能够正常运转，并要保持环境卫生。

　　第六条 损坏教学设备设施的赔偿。

　　教学设备设施的非自然损坏或丢失,由设备管理部门确定直接责任人的赔偿比例进行赔偿,属直接责任人故意行为的,按折旧后的价值赔偿。

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　　一、学校教学设施设备包括：学校教学及辅助用房、办公用房、生活服务用房、教学仪器设备、图书资料以及开展教学活动所需的消耗物资和低值易耗品。

　　二、学校的教学设施设备严格执行“统一领导，分级管理，管用结合”的原则。在区教育局的统一领导下，各学校负责本校的教学设施设备的具体管理和使用。新任校长到任时，教育局与其签订《学校教学设施设备管理责任状》;校长到任后，要与学校相关人员签订《教学设施设备管理、使用责任状》。

　　三、学校要将教学设施设备的管理纳入重要工作日程。学校领导和教学设施设备管理、使用人员，应明确岗位职责，熟悉业务，确保人员相对稳定。

　　四、教学设施设备的购置要有计划。万元以上设施设备的购置要经学校领导班子集体研究决定。要严格遵守各项审批、采购管理程序。

　　五、学校要加强教师教学设施设备应用能力培训，注重教学设施设备的应用研究，不断发挥教学设施设备的效应。建立教学设施设备使用考核评比制度，努力提高教学设施设备的利用率，提高教育教学质量。

　　六、注重教学设施设备的日常维护、维修工作，延长使用年限，不断提高教学设施设备的完好程度。

　　七、学校必须确保消耗物资和易耗品及时得到补充。大型、精密、贵重的设备仪器的损坏和丢失，要追查管理者和损坏者的经济责任。大型、精密、贵重的设备仪器的报废要经有关部门鉴定，报教育局和财政局批准。

　　八、做好教学设施设备的`防火防盗工作。按要求配备灭火器材，计算机室等教室的电源不得超负荷运行;计算机室等教室和库房门窗必须有防盗装置。

　　九、原则上学校的教学设施设备不得借出。确须借出的要经校长批准，事后应及时收回。严禁出租、变卖学校的教学设施设备。

　　十、学校每学期要对教学设施设备进行一次全面清点核查，做到帐卡记录齐全，帐物相符;做到仪器、物品摆放规范化，库房干净整洁，管理制度化。

　　十一、当教学设施设备管理和使用人员工作变动时，学校要组织新老人员对教学设施设备进行清点和交接。学校校长工作变动时，教育局要对离任干部进行学校资产审计，确保学校资产的保值增值。

　　十二、区教育局有关部门要不定期对学校教学设施设备管理工作进行专项督导评估，并将督导评估结果列为教育局对学校和校长的综合考评项目之一。对管理不到位的，造成经济损失的，追究学校及有关责任人的责任

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　　一、指导思想：

　　精细化，就是要提倡一种认真的态度和科学的精神。认真的态度需要我们去关注细节，狠抓细节，愿意做小事，有把小事做细做实做精做透，做到极致的决心、信心；科学的'精神，就是遵循教育的规律，按教育规律和教育原则办事，需要我们大处着眼，小处着手，把握事物的内在联系与本质，做到有的放矢。运用系统思维和系统管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一个环节都有责任人，人人有责任担当，难事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重视。

　　二、总的目标：

　　推行精细化管理工作，实现“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核”的管理目标，探索具有墅导中学管理特色的管理模式。

　　精细化管理的最终目的要让学生全程参与进来，实现自我管理，自我教育，自我养成。帮助学生规范行为，养成好习惯，与学生一同构建价值观和行为准则，提高学生道德判断力。

　　三、总的措施：

　　1、政教处要会同年级组进一步制定出符合年级组、班级特点的更为具体目标和实施措施。

　　2、政教处每学期要对班主任进行《精细化要求》培训和指导，每学年进行一次主题性研讨，不断丰富和完善《精细化要求》。

　　3、政教处要会同年级组加大检查反馈（考核）的力度，成立学生自主管理组织，做到日查和抽查相结合（团委、学生），每周小结反馈（年级组），每月一评比、通报（政教处），每学期评出先进班级和年级若干，使精细化管理落到实处。

　　4、政教处要围绕管理中的薄弱和难点，重调查研究分析，争取重大提高和突破。

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　　(一)教学计划与总结：

　　教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。

　　(二)备课基本要求：

　　1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

　　2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

　　3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

　　4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。

　　5、认真写好教案。教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。

　　6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

　　7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。教学检查结果，记入教师业务档案。

　　8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。

　　(三)上课基本要求：

　　1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

　　2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

　　3、上课前指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

　　4、教学目的要求明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑，教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

　　5、教师要充分利用每一节课，培养学生的创新精神和实践能力，让学生学得有趣，学得牢，从而达到“减负”高质量的目的。每一位教师都必须牢记，自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统—。

　　6、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发教学原则，尽量采用现代化的手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手，举一反三，能灵活运用。

　　7、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣；板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正、富于启发性。

　　8、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不带手提电话，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。

　　9、尊重学生，偏爱差生，不谩骂、嘲笑、挖苦学生，坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室、罚晒太阳，任何形式的打人)。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部奖金， 情节严重，造成事故，要负法律责任。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全，如因失职，而致使学生受到伤害者，要负担由此产生的一切后果。

　　10、课后要加强教后的反思，写好教后小记，检查教学上的得失和体会。

　　(四)作业布置与批改要求：

　　1、课内作业的设计要遵循“精、活”的原则，既要减轻学生负担，又要注重学生的创新精神和实践能力、思维能力的培养。给学生创造多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

　　2、作业布置要适量，依纲靠本，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。减轻学生课业过重负担。

　　3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业，当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的.良好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，抓出成效。

　　4、作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于后进生，提倡面批。

　　5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查漏补缺。对于后进生，要热情帮助，耐心指导。

　　6、建立优秀作业表扬奖励制度，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

　　7、学校建立作业布置与批改检查制度，每学期检查两次。作业布置与批改的检查结果，记入教师业务档案，由教导处、科组长负责检查。

　　(五)辅导学生要求

　　1、提高学生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。

　　2、必须热爱后进生，正确对待后进生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法，严禁体罚或变相体罚后进生。

　　3、必须热情、耐心辅导后进生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

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　　备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

　　一、备课制度

　　1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。[语文课除主体课文外，还包括口语交际及习作指导]，备课要按照教师教学设计的格式，及时、规范，字迹工整、符合要求。

　　2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。

　　3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

　　4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

　　5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。

　　6、每节课上完后，认真写好教学反思，总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的`式样。

　　7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

　　8、教师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。

　　9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。

　　二、备课内容：

　　备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。

　　1、学期教学计划具体内容包括：

　　①学生情况分析；

　　②全册教材简析；

　　③全册教学目标以及全册教学重难点；

　　④教学措施；

　　⑤教学进度表。三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。学期计划必须在开学前完成。

　　2、单元计划：形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内容，理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包括：

　　①单元内容分析；

　　②单元名称；

　　③单元教学目标及重难点；

　　④教学内容及课时分配。

　　3、课时计划即每一节课的教学计划。

　　每一篇教案内容包括：

　　①教学内容；

　　②教学目标；

　　③教学重难点；

　　④教学媒体；

　　⑤教具准备；

　　⑥教学过程；

　　⑦作业练习设计；

　　⑧板书设计；

　　⑨教学反思。教案必须按以上格式来写。（教学目标必须详细，与教学过程相一致。）

　　4、复习计划必须包括：

　　①学生对掌握知识情况分析；

　　②复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分；数学分计算、概念、应用题几部分；

　　③各部分重难点及相应的复习措施；

　　④各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性（同年级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际制定）。复习计划必须在进入全面复习的前二周完成。

　　三、具体要求：

　　1、四—六年级检查导学案（每张要有批注和反思），教科书上有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、使用情况，同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。

　　2、一——三年级检查备课本（阅览室借阅的活页备课本，书上有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，一单元至少有一篇种子课（同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在左上角注明：第几单元种子课。

　　3、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇种子课。

　　4、教龄规定：三年内新教师必须手写备课，认真备好详案。

　　5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数学、英语教师可以分享专职技能教师电子稿教案，并在教课书中注明教学要点及简单的教学过程。

　　6、主课跨年级教学的要认真备好每一年级的课，可以采用一个年级详备，一个年级简备的方式。

　　备注：四——六年级英语由于学科本身特点，要求一单元一份精品导学案，并按“幸福课堂”模式上课，其他课仍然采用常规备课（电子稿上批注加反思）；四年级上学期语文和数学重在小组建设，让学生逐渐过渡和适应“幸福课堂”的模式，备课方式同英语。

　　四、备课检查

　　1、教导处对备课情况按教案是否规范，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次（期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标；期中和期末分别一次）。

　　2、教案要求一课时一案，严禁教师无教案上课。

　　3、备课检查由教导处牵头，分管领导及教研组长、段长共同参与评分（评分办法参照《本学年教师履行岗位职责考核评价表》）。

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　　一、课程管理

　　（一）课程设置

　　1、学校应严格三级课程管理，务必按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据自治区、地区、县教育主管部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有义务向有关教育行政部门反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

　　2、根据教育部和课程计划的有关规定，从学校所在村和学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案。

　　（二）校本课程

　　1、学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合本校的传统和优势，与校外有关机构或人员合作开发校本课程。

　　2、校本课程的开发主体是教师，对教师提出一专多能的要求，将校本课程建设与教师的专业发展有机结合起来。校本课程的开发一般遵循非教材化的原则。

　　（三）综合实践活动

　　1、综合实践活动是国家规定的必修课程，各学校要确保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践活动课程的课时。综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划性和灵活性。

　　2、要成立综合实践活动教师指导小组，以保证综合实践活动的有效实施。要建立校外指导教师队伍，开发综合实践活动基地。通过制定相应的规章制度，对综合实践活动予以积极的支持。

　　3、要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育资源，如校内资源、社区资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。

　　二、教学活动管理

　　（一）教学计划

　　1、应按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作计划，结合学校的`实际情况，制定学校教学工作计划。教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对其实施情况进行定期检查，保证得到贯彻实施。

　　2、开学一周内，应根据教育行政部门颁发的工作安排和学校教学工作计划，制定出学校教学工作配档。要严格按规定的时间上课、复习、考试、放假，保证每学期授课的周数。学校应严格执行教学工作行事历，保证教学活动的正常进行。

　　3、教研组应根据区教研中心学科组教研工作安排、学校教学工作计划并结合学校实际情况制定教研组工作计划。教研组工作计划应围绕加强教学研究、改进教学工作、提高教学质量这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教导处备案。应有计划地对各教研组计划执行的情况进行检查、指导和督促其落实。

　　4、备课组应根据教研组工作计划及本年级教学任务，在每学期开学预备周内组织教师根据课程标准的要求，认真分析教材，联系学生的实际，制定本学科教学计划，填写《教学进度表》，并报教导处审批。对不符合要求的，要督促其修改完善。教导处应有计划地对各备课组教学计划和进度执行情况进行检查、督促其落实。

　　（二）课堂教学

　　1、学校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学工作和管理中存在的问题。要指导教师转变教学观念，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益。对积极参与教学研究和教学改革的教师应给予鼓励与支持，对教改效果显著，教研成果突出的教师，应予以表彰和奖励。

　　2、应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组织一定数量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度。要组织好评课活动，做好记录并存入教学档案。要重视总结和推广优秀教师的经验。

　　（三）作业和辅导

　　1、应制定学生作业的基本要求，规定作业的基本格式，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。

　　2、应加强作业有效性的研究，建立、健全对课内外作业量控制的方法，严格控制学科作业总量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。

　　3、应经常了解各科作业批改和反馈情况，对不负责的教师加以督促改进。应提倡在作业批改方面作改革和创新，但不得以教改为名不批改作业。实行改革试验的教师应将方案报教学管理部门批准备案，期末写出试验效果报告。

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　　一、备课要求：

　　课前做好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证。也是教师专业文化知识的总结和教学经验的积累，同时提高业务水平的重要手段，每个教师要严格认真地备好课不断提高备课质量。

　　1、要认真钻研教学大纲和教科书，透彻领会大纲和教科书的精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚重点、难点关键所在，要全面了解全体和个别学生的情况，从学生实际出发，编写切实可行的计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，查阅有关资料，丰富教学内容。

　　2、开学初拟订好各科教学工作计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学，周密安排好教学进度。

　　3、课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的.安排、实验的程序、课堂练习和课外作业的设计。做到突出重难点，深度广度密度要得当。

　　4、要做到超前备课，熟悉教案。教案应写在纸上、记在心上、发挥在课堂上。

　　5、学校领导和教研组长定期或不定期抽查备课笔记，然后集体讨论、互相交流、取长补短，使编写的教案完善充实。

　　二、上课要求：

　　1、教师应做好课前准备，预备铃响后，必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间不得接电话、会客。下课铃响应结束讲课，不拖堂。

　　2、要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。

　　3、讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有生趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。

　　4、板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中，能反映教学上合理的板书思路。

　　5、教师上课时要仪表大方，穿着整齐，教态亲切，对学生既热情又严格。

　　6、教师不得坐着讲课，学生在课内做作业，教师应巡回指导。

　　7、按总课程表上课，不得随便调课，如需互相调课，须先向教导处说明原因，同意后方可调课。

　　三、作业要求：

　　1、作业要精心设计，份量要适中，难易恰当，有层次。

　　2、部分作业要在课内完成，课外作业一年级一般不留书面作业。

　　3、教师应认真及时批改作业，加强面批，评语书写要整洁、规范，及时获取作业反馈的信息，进行分析统计，以便调整或改正今后教学。

　　4、学校领导和教研组长定期或不定期抽检作业批改情况。

　　四、辅导要求：

　　1、根据学生不同情况，因材施教，对学有余力的学生要帮助他们进一步提高；对学有困难的学生要倍加爱护，热情帮助和爱护他们达到基本学习要求。

　　2、辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性教育和学习兴趣、习惯的培养。

　　3、辅导方式要适应群体辅导，个别辅导都要从实际效果出发，课外辅导时间教师要掌握好分寸。

　　五、考试要求：

　　1、重视平时单元考试，每次考试成绩都要记载入册。

　　2、认真做好考试试卷的分析和统计工作，认真及时填写好“教学质量分析表”。

　　3、学期成绩评定方法：平时考试占20％，半期考试占30％，期末考试占50％。