大班心理健康的活动的反思

关于大班心理健康的活动的反思

　　生命的孕育、产生，是一个既古老而又新鲜的话题，还清晰地记得，小时候因为父母的一句玩笑话“你是从江北船上抱来的！”我心里一直耿耿于怀，难过了好一阵子，当我们问到“爸爸妈妈结婚我在哪里？”时，妈妈总是说：“那时你还在我的脚趾头上”，一个个孩子好奇地问题，引来了父母地尴尬和搪塞。现在看来，在他们那样的年代里有谁会去触碰这些让人避之不及的话题呢。直到现在自己已长大成人，为人妻，为人母，我也很少和班里的孩子交流这个问题。这次正好轮到自己执教幼儿园健康特色型教师展示课，其主题是生命与成长的奥秘，于是我选择了大班心理健康活动《我从哪里来》，想通过课堂的呈现为幼儿解除心中的困惑，让他们能科学地理解生命孕育这个问题，从小拥有健康的性心理。

　　《我从哪里来》对于大班的孩子来说这是一个充满好奇的问题，因为他们喜欢对新鲜、感兴趣的事物进行询问、探索，他们随着自我意识的.发展，已有了初步的性意识，但还缺乏科学的认识，因此为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，我在设计教案时一改再改，先在其他班级进行了试教，发现问题后再修改教案，经过听课、磨课老师们的帮助，特别是健康组长正好是一位怀孕的准妈妈，我就抓住了这个良好的契机，邀请这位既辛苦又幸福的准妈妈和我们的孩子进行现场交流，对幼儿而言更具说服力和可信度。活动下来发现其实在幼儿的思维里，远没有成人那么多复杂的东西，他们只是好奇，只是想得到一个答案，我们能做到的就是给他们一个科学、健康的，使他们能够感到快乐的答案。

　　自主性培养从小起

　　独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。

　　独立自主一岁始

　　孩子一岁左右就可以进行自主性的培养。让孩子从小学会独立自主，应做到如下几个方面：

　　一、正确认识和理解孩子

　　你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。

　　你还要了解你孩子的“特别性“。知道你的孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，你要相应地采取特别的教育。如有的能力是你孩子的强项，那么你可以用更高的标准来要求他；若你的孩子生性敏感、胆小，那么你应该多鼓励他大胆尝试。

　　二、给予充分的活动自由

　　孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。

　　三、与孩子建立亲密的亲子关系

　　让孩子充分感受到你的爱。与他建立亲密的亲子关系，从而使他对你和周围事物都具有信任感。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，你应该陪伴在他身边，给他鼓励。

　　四、循序渐进，不随便批评

　　独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到要求，就横加斥责。请先冷静地分析一下孩子没有达到要求的原因，以科学的准则来衡量，然后再做出相应的调整策略。

　　把握培养独立自主性的关键期---孩子两岁时

　　两岁左右，孩子的独立意识增强，什么事都要坚持自己做，拒绝别人的帮助。这是孩子心理发展的第一个“执拗期“。家长正好可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子享受到成功的快乐。