初中地理认识地球教学反思

初中地理认识地球教学反思范文

　　在学习、工作、生活中，教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初中地理认识地球教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　初中地理认识地球教学反思1

　　地球仪是认识地球这节教学的难点，对于七年级学生而言，有很大的难度，尤其是对空间思维能力较差的同学，有的概念有的同学理解起来比较困难，认识地球——地球仪教学反思。例如，在讲到东西半球的分界线时，有的同学在课堂上当时能听懂，但到课后做题时却很是糊涂！所以，在备课时，按照本节内容所对应的课程标准内容：“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分”、“在地球仪上确定某地点的经纬度”、“在地图上辨别方向，判断经度和纬度，量算距离”。

　　按照以往学生对本节内容的掌握状况和学生的学情，如何上好这一课一直困惑着我，如何让学生真正搞清楚经线、纬线，经度、纬度、东西半球的划分界线、南北半球的划分界线，教学反思《认识地球——地球仪教学反思》。我一直思考着这些问题。后来，我请教了我们备课组的李老师，她笑着说，把这节课教给学生自己完成，或许他们会完成的很出色。我回想着李老师的话，怎么能把这个重难点集中的内容交给学生自己呢，又怎么安排这节课呢，尤其是对那些理解能力差的学生，又怎么能真正理解本节的相关知识点呢，我很是头疼！经过两周的深思，我终于想出了自己认为比较可行的方案。课前，我让学生分好小组，给每个小组分发了3个桔子，让学生把桔子皮剥掉，探究经线、纬线、经度、纬度，标出东西半球的划分界线、南北半球的划分界线。按照幻灯片上所出示的经线、纬线的比较表格，让学生完成本节任务。出乎意料的是，学生完成的很出色，而且我让学生分组回答问题时，以往不爱发言的学生争先恐后的举手。从布置给学生的任务完成情况看，绝大部分学生对本节内容掌握得还是相当不错的！最后，我给学生做了几点强调。

　　虽然本节课的准备过程有些艰辛，但结果是令人欣慰的！从本节的教学效果，我感受到，把课堂交给学生所起到的真正的作用，要相信学生的能力！

　　初中地理认识地球教学反思2

　　教学应当来源于生活，还原于生活，贴近学生的生活，解决学生的实际问题。是带着学生走向知识，还是带着知识走向学生。怎样做到教师少动，学生多动；教师引导，学生实践；这是我设计“地球和地球仪”这一节时一直思考的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“地球和地球仪”一课从学生的实际出发，确立课堂教学的设计理念；以学生为主体，设计符合学生的实践活动；贴近学生生活，挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学，激发学生对地理学习的兴趣，使学生初步建立经纬网的空间概念，培养了学生的空间思维能力。学生在探究中学习，在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程，也成为学生学习交往和合作的过程，学生主动学习的意愿得到极大的提高。

　　需要改进的地方有：

　　1、习题选择要与时俱进；

　　2、问题衔接过渡要自然；

　　3、充分体现学生的自主学习。

　　初中地理认识地球教学反思3

　　《认识地球》这一节课几乎是整个初中阶段最重要的内容，重点和难点内容都很多，同时考点也是比较多的。这节课要求学生的空间想象能力较强，对初一学生具有一定的难度。本节课的'学习也为高中阶段的学习打下基础，因此，对本节课的教学我是相当重视。本节课一共分为3个课时。

　　《认识地球》第一课时，主要是能正确认识地球的形状、大小，并且学习地球仪、纬线和纬度的内容。这节课的内容很多，时间很紧凑。在我所教得几个班所达到的效果都是不一样的。

　　我在9班上第一节课的时候，效果并不好。根据我们地理学科的特征，为了让学生更好地掌握所学的内容，我们设置了学案。在第一次运用学案辅导教学，我显得有点混乱，一下子让学生看书，一下子让学生做学案，一下子让学生都地图册，这样一来不仅仅浪费了课堂时间，也让学生产生混乱，不知道该干什么。本节课的过渡也不自然，对于地球仪没有多次重复演示，对于纬度和纬线的讲解应该多次结合地球仪不断演示，给学生视觉冲击。本节课的失败之处在于没有很好地处理学案和教学内容的关系，课堂只顾着完成学案相关内容，忽视了重点内容的不断重复和演示。

　　第二节课在10班进行，有了之前的教训和师父的指导，听了师父和师姐上了这节课以后，我进行了一些调整。先把所要教得内容完成再来做学案，但这样一来相关学案练习无法完成，只能放在第二课时了。在11班上这节课，时间非常紧凑，没有在课前发学案，在上课了才发学案，浪费了时间，并且要花时间强调课堂纪律。另外在地球的形状的讲解花费时间太多了，这本是很简单的内容，学生很容易地理解，因此可以简单讲解。本节课应该把主要时间放在放在地球仪、纬度和纬线上。由于时间处理不当，在11班讲得比较匆忙，很多学生还有疑惑，下一节课还应再强化一下。

　　最好一节课在12班上课，本来是比较熟悉，取得的效果应该比较好的；可是却不如人意。这节课主要是在周一第四节课，这节课我们初一三个地理老师都同时有课，却只有两个经纬地球仪。没有经纬地球仪，我发现这节课进行很吃力，学生无法形象明白纬度和纬线的变化规律，对赤道、地轴的认识也不到位。教具真的很重要，很希望学校能配多一个经纬地球仪，这样以后上课才能更有效果。