论信息技术与高中物理教学整合设计

论信息技术与高中物理教学整合设计

　　近几年来,随着社会经济与科学 技术的迅速发展,我国教育事业取得了越来越多的成就,尤其是自以计算机网络为基础的信息技术被运用到了教育领域之后,多数学科的教学工作都得到了质的飞 跃。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。

　　摘要：随着我国教育事改革的不断深入，高中物理教学质量普遍提高，信息技术对于高中物理教学的促进作用越来越大。结合现代技术实施高中物理教学，是实现物理教育创新发展目标的必然实践。课程标准提出了信息技术与高中物理教学整合的标准，也给当代高中物理教师提出了全新的要求。认可信息技术在高中物理教学活动中的地位，并灵活使用，才能使物理课堂的作用完全发挥出来。

　　关键词：信息技术;高中物理教学;整合

　　随着信息技术的普及和应用，丰富了教学手段和内容，从而使得学校的教学工作取得了很大的提升。因此，在高中物理教学中运用信息技术，可以优化教学方法，丰富教学内容，从而提高高中物理教学模式。这就要求高中物理教育者必须要做好将信息技术与高中物理教学整合设计工作，帮助学生进行物理知识与技能的学习，提高学生对信息处理的能力。但就目前而言，高中阶段的信息技术与物理教学的整合设计发展还未成熟，如何做好信息技术与物理教学整合设计是目前物理教育工作者的一项重大任务。因此，本文主要以人教版高中物理教材为例，探究信息技术统与高中物理教学整合设计的有效途径，从而使得高中物理教学取得质的飞跃。

　　一、信息技术与高中物理教学整合设计的意义

　　1.激发学生学习兴趣。兴趣是学习的基础和前提，在高中物理教学中，只有激发学生的学习兴趣才能有效提高物理教学质量。物理知识具有很强的抽象性，特别是高中阶段的`物理教学，使得学生很难理解和掌握。再加上传统单一化的教学模式，使得学生逐渐失去了对物理学习的兴趣。而信息技术与高中物理教学的整合设计，结合信息技术来优化物理教学模式，活化了原本乏味枯燥的物理教学课堂，营造了良好的课堂教学氛围，从而激发了学生对物理学习的兴趣和积极性。

　　2.丰富教学手段。在传统的物理教学中，教学内容的呈现一般是“一黑板、一粉笔”的方式，不仅浪费了大量的课堂教学时间，而且还严重影响了学生的学习热情。从而造成高中物理课堂教学内容少、效率低的局面，严重阻碍了高中物理教学的发展。而信息技术与高中物理教学整合设计很好地解决了这个问题。在物理教学课堂上，教师可以将“黑板式”教学内容通过信息技术的方式来呈现，不仅能吸引学生的注意，激发学生对物理的学习兴趣，还能节省大量的课堂时间，增加了课堂教学容量，从而提高物理课堂教学的有效性。

　　3.促进学生全面发展。新课改的实行，给高中物理教学提出了更高的要求，更加重视对学生综合素质的培养，从而实现学生的德智体美全面发展。而信息技术与物理教学整合设计对学生的综合素质的提高具有重要的促进作用。在高中物理教学的过程中，教师可以通过现代信息技术手段锻炼学生的形象思维，在学生进行物理知识学习的过程中锻炼学生的抽象思维，从而强化学生综合性思维能力。

　　二、高中物理教学与信息技术整合的应用

　　1.更新教学思想，创新物理教学。高中物理教师更新自己的教学思想，是将物理教学与信息技术结合在一起的第一步。传统教学模式的不足在新课程改革的过程中逐渐暴露出来，教师只有突破传统物理教学模式的限制，才能接触更加广阔的物理教育天地。借助信息技术的优势去展示物理教学内容，用信息技术改革传统的教学手段，都是物理教学中应用信息技术的机会。

　　2.利用信息技术，优化物理教学设计。讲究高中物理教学与信息技术整合的具体方式，让学生、教师与信息技术、物理知识成为课堂中的有机结合体，才能使物理课堂更加科学、合理。认清学生在课堂中的主体地位，使信息技术在服务于物理教学的同时，服务于学生的物理学习，才能促进物理学科的进步。

　　3.利用信息技术，创设物理学习情境课堂教学情境的形成，对于课堂教学氛围的改革有积极作用。在高中物理教学中，学生要学习的新知识都具有较强的理论性。与初中物理学习内容相比，高中物理学习内容难度较大。如果教师只单纯讲解，会影响学生的物理学习兴趣。用信息技术改革物理教学的手段，给学生更形象的物理知识获取体验，能够弥补传统课堂教学的不足。

　　4.利用电子白板，优化设计和呈现方式。高中物理教学中教师应采用的教学内容设计，尤其是利用现代教育技术来存在，电子白板不仅能迅速呈现，而且还可以及时互动。课堂教学是教师和学生的教学，包括知识和媒体因素，实现这些因素的相互作用，提高教学效率，是信息技术与课程整合的关键。高中物理课程教学中根据教学内容和学生在运用电子白板的发展利益，充分发挥现代信息技术设备的优势，在课前做好教学设计、课堂教学，根据教学节奏灵活调整改造，提高物理课堂教学效率，提高学生学习效率。

　　5.更新教学理念，创新教学模式。要实现信息技术与中学物理课程的整合，教师必须更新教学理念，教学理念是教学指导思想，要实现信息技术与课程理念的整合。作为教师必须更新教学理念，继续学习先进的教学理念，摒弃传统的教学思想，创新教学模式。总之，多媒体技术对于提高初中数学教学效果具有明显的优势，教师只有认识到多媒体教学应注意的问题，机动灵活巧妙地应用于初中数学教学中，才能达到事半功倍的效果。

　　参考文献:

　　[1]肖x成.多媒体技术在初中数学教学中的应用.赤子.2014.(04)：202

　　[2]王斌文.多媒体技术在初中数学教学中的应用.中国教育技术装备.2012.(22)：113.