八年级英语下学期教学工作计划（精选10篇）

八年级英语下学期教学工作计划（精选10篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将奔赴下一阶段的教学，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编收集整理的八年级英语下学期教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　八年级英语下学期教学工作计划 1

　　一、学生情况

　　本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

　　二、教学目标

　　1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

　　2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

　　3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

　　三、教学要求及措施

　　1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

　　2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

　　3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

　　4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

　　5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

　　6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

　　7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的`指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

　　9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

　　10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

　　11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

　　四、教学进度

　　第一周－第七周：Module1－Module6；模块检测；月考

　　第八周－第九周：Revision1；期中复习阶段

　　第十周：五一节假期

　　第十一周：迎接期中考试

　　第十二周—第十七周：Module7－Module12；模块检测；月考

　　第十八周—第十九周：Revision2；复习迎接期末考试

　　八年级英语下学期教学工作计划 2

　　一、教材分析。

　　《新目标英语》八年级（下册）共安排有十个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　二、学情分析。

　　本学期我继续担任八年纪一班和二班的英语教学。这两个班的大多数学生能基本掌握所学知识，通过前面一年半的英语学习，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语交流。这两个班的.`大多数学生对英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也有几人，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。

　　三、教学策略及措施。

　　1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；

　　2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；

　　3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；

　　4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

　　5、认真抓好周考和月考。

　　采取的措施：

　　1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

　　2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

　　3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

　　4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

　　5、课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。

　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　四、教学进度安排。

　　第一至第三周：Unit 1——2。

　　第四至第六周：Unit 3——4。

　　第七周：Unit 5。

　　第八周：复习期中考试。

　　第九至第十一周：Unit6——7。

　　第十二至第十四周：Unit8——9。

　　第十五周：Unit10。

　　第十六周：后复习准备期末考试。

　　八年级英语下学期教学工作计划 3

　　一、本期指导思想

　　面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　二、学生情况简要

　　我任教八年级二个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　三、教材基本情况

　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的`一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、教学总体目标

　　1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

　　2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

　　3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

　　4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

　　5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

　　6、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　五、教学具体措施

　　1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

　　4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　六、辅优补差安排

　　（1）目的

　　1、全面提高学生学习的'主动性和积极性。

　　2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

　　3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。

　　（2）基本情况

　　学生情况分析：学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。

　　（3）培辅措施

　　1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

　　2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

　　3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

　　4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

　　5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

　　6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

　　7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

　　9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　八年级英语下学期教学工作计划 4

　　一、学情及教材分析方面

　　八年级下学期教材内容较上学期而言，量及难度方面都增加不少，语音由之前单纯的词汇授音辨音进一步过渡到句子，增加了连读，略读，弱读等。本学期是一个承上启下的重要年段，这时期基础打得好不好，很大程度上会直接影响到整个初中教学效果。加上本学段又是学生身心发展的重要阶段，对于部分学生而言是学习成长的一个重要阶段，分水岭。让学生戒骄戒躁，良好习惯的养成至关重要。所以要想办法使学生明确学习英语的目的性，化被动为主动，加强自学能力。

　　另外学生的学习态度，水平，能力等方面也存在着较大差异。后进生由于一时难找到成就，便难很好地去激发其学习兴趣。老师拉着学推着走的，难成效。优秀生很多也是只顾自个埋头苦读，班级互帮互助的学风有待加强。

　　二、教育教学目标方面

　　重点培养学生浓厚的英语学习兴趣、良好的学习习惯，帮助学生树立自信心，以提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的`自学能力和习惯，重视阅读能力的培养，从语音、词汇、语法、阅读等方面着手，全面提升学生各方面能力，并做到持之以恒，使本年段的'英语教学能进一步发展、提高。

　　三、教学措施改革方面

　　1、依据学生基本情况，分层教学，耐心逐步激励学生对英语产生学习兴趣。进一步提升课堂教学质量，发展学生具体语境英语交际能力。全面培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　2、小组竞赛机制改革后再次启动，总的指导思想是，老师划定学习标准，用制度去制约引导学生走上良性学习征途。老师划线学生跳。改变过去老师，班干催着赶着，学生却懒着不动的不良状况。创造条件让学生由被动变成主动。

　　3、加强学科知识及时纠错，理解记忆的学法。学生出错往往会有思维惯性，一个错误思维或记忆的形成对于他们今后的有效进步是个大障碍。所以，在习惯养成的初始阶段，纠错意义非常重大。本学期除了不时抽查笔记纠错，还打算把报纸试卷指导等练习题上的错题都分量重写在练习本上，增加老师的二次批改，对于今后的查缺补漏，提升教学水平也会是很好的基础。

　　计划旨在计划行事，再好的计划，如没有强有力的执行力也会是不值一提的空谈。所以我要学期初就要严格监督落实到位。

　　八年级英语下学期教学工作计划 5

　　为了进一步提高教学成绩，巩固教学质量，让学生学有所长，学有所获，让他们的英语水平有更大的提高，现特作本学期英语教学计划：

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以新课标教学理论为指导；面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，帮组他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；突出学生主体尊重个体差异；

　　二、基本情况分析

　　本人任教八（5）班英语，从上个学期的情况看，本班学生的.英语基础很差，惰性很浓，积极性也很差，男生根本没人学英语，作业通常是拿别人的来抄。学生在学习的过程中缺乏小组合作意识，没有养成良好地学习习惯，不能做好课前预习，课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、教学目标

　　1.课前预习，找出问题所在；课后复习，熟练所学内容。

　　2.制定的作业要如期完成。

　　3.上课专心听讲，乐于参与活动。

　　4.在现有的基础上提高英语成绩。

　　四、具体教学措施

　　1、加强学习，提高自身素质。认真备课，读透教材；要求学生做的习题老师要先做。过精心设计每一节课，注重进行学法指导，讲清每一个语言点；认真筛选作业；写好课堂反思，及时反馈每一次考试并认真做好试卷分析工作，及时总结，不断提高英语教学水平。

　　2、建立良好的师生关系，放下架子，主动亲近学生，让学生愿意，乐于与老师沟通，从而实现师生亲密互动。调动学生英语学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的'机会。

　　3、培养学生良好的英语学习习惯：

　　（1）课前预习习惯

　　（2）课后复习习惯

　　（3）课文背诵习惯

　　（4）作业习惯

　　（5）积极思考，主动发言习惯

　　（6）上课作笔记习惯

　　（7）阅读习惯地培养。

　　4、对后进生进行辅导，对成绩好的学生加大练习力度。

　　5、同学之间开展挑战对手的活动，激发他们的竞争意识和学习的积极性，提高英语成绩。

　　八年级英语下学期教学工作计划 6

　　一、基本情况

　　本学期我任教初二（7）（8）班英语教学工作，从上学期的考试成绩情况来看，学生的成绩起伏较大,不能均衡发展。通过调查了解，具体情况分析如下：

　　1．学生的学习目的，学习态度及学习本学科的兴趣：

　　从总体上看，学生经过一年半的学习，已经有了较好的英语基础，大多数学生学习目的明确,态度端正,能积极思考,有较浓厚的学习兴趣.但部分学生无学习目标、态度不明确，造成对英语学科产生厌学情绪，有待于对他们进行指导。

　　2．学生的知识基础：

　　通过上学期的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生对学过的知识点掌握不牢固，做题没有把握，讲不出原因。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，因此上课不认真听，这给教学带来不少困难。

　　3．学生的智能因素：

　　多数学生脑子活、思维敏捷，对新事物的接受能力强，思维方式变通快，有较大的可塑性，只要对他们加以正确的指导，他们的能力会得以提高。有少数学生智力水平一般，记忆单词吃力，没有语感。不能梳理知识网络，需要给予他们一定的指导与帮助。

　　4．学生的学习方法：

　　通过一年半的学习，大部分学生已经适应了县推广的“三环节”教学模式，总结了一系列学习方法，如联想记忆法、预习法、巩固法、音标记忆单词法等，养成了良好的预习及自主学习的习惯。但也有部分学生学习方法不当，效率低下，造成学习成绩位于下游，需要老师给他们学法指导。

　　5．教师对课程标准、教材的掌握情况及个人教学水平：

　　经过一年多的教学，对学生有了较多的了解，对县的“三环节教学”也有了更深的认识。学生的合作、探究学习还不够熟练。通过学习、研讨，对新教材有了更深的理解，但还不够。因此在本学期的教学过程中，一定要认真钻研，吃透教材和新课程标准，把握好素质教育脉搏，落实好“三环节教学”，从而提高课堂教学水平和教学成绩。

　　二、教材分析

　　本学期的教材共分10个单元，采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输出为主要形式，是体验和感知语言的阶段。1a图画为本单元目标语言提供了主题情景，其中的词汇是本单元的基本词汇，1b是听力输入，1c是口语输出。2a-2b采用任务链形式进一步提供语言输入与输出机会，完成单元语言活动，2d是口语示范对话，提供语言素材。GrammarFocus部分以表格形式呈现本单元典型例句，便于学生观察、对比、发现和归纳语言结构特点。3a-3c是不同形式和层次的语言练习和活动。

　　B部分是对单元话题的扩展，尤其是词汇的拓展，本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读和写作技能，本部分主要是语言的学习、巩固和运用阶段。其中1a-1b进一步拓展本单元话题词汇，1c-1d是本单元第三次听力输入，1e是口语输出。2a阅读预热，2b-2c是读中理解活动，2b是快速阅读理解大意，2c是细读获取信息，2e是阅读的拓展。2a-2e体现了阅读教学的完整过程。3a-3c是一个独立的`写作板块，3a是补全短文练习，3b以问题方式引导学生整理写作信息，3c让学生独立完成写作任务。活动4为学生提供真实语境，让学生综合运用本单元语言，完成交际任务，Self-check部分包括词汇、结构、功能等方面的评价练习，引导学生自主归纳和总结本单元知识，培养学生的自主学习能力。

　　三、教学目标

　　1．知识与技能目标：

　　1、识记本册所学单词、掌握教材中的一些语言点，语法中掌握一般过去时、一般将来时、一般现在时态以及形容词的比较等级。

　　2、能对简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见。

　　3、能听懂教材中的`各种听力训练并能运用对话交际。

　　4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事进行写作，并养成良好的思维习惯。

　　2．过程与方法目标：

　　1、通过教师指导和学生话题讨论，培养学生学会与人沟通、善于交际，融于社会的能力和品质。

　　2、通过学生相互的调查和讨论，让他们自己得出什么样的英语学习习惯才是最好的，从而培养学生科学健康的世界观和积极的人生观。

　　3、加强听、说、读、写技能的训练与培养，注重学法指导。

　　3．情感态度与价值观目标：

　　通过英语学习的交流、合作，培养学生的合作精神和自信意识；

　　培养学生热心、爱心和乐于助人等多方面的优良品质，让有利于学生形成高尚的情操和融洽的社会关系。

　　四、具体措施

　　1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预习内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　3、要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

　　4、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务

　　5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

　　6、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。充分利用多媒体教学。

　　7、积极参加教研活动，认真钻研课程标准搞好教改。灵活地采取多种多样的英语教学方式、方法。

　　8、认真学习宁阳县关于“三环节教学”的实施意见，深刻体会“三环节教学”的内涵，准确把握“三环节教学”的步骤，把“三环节教学”落到实处。

　　9、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐与成功，树立学习的自信，提高幸福指数。

　　八年级英语下学期教学工作计划 7

　　一、上学期成绩回顾与分析

　　我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不理想。究其原因是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在"厌、怕、弃"的不健康的心理。

　　二、指导思想与教学总目标

　　语言技能：提高学生的听、说、读、写技能，使他们能够理解和使用更复杂的语言结构和词汇。

　　语言知识：巩固和扩展学生的语法知识，增加词汇量，提高他们对语言结构的理解和运用能力。

　　学习策略：帮助学生发展有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。

　　文化意识：增强学生的跨文化意识，了解不同国家的文化和习俗。

　　三、教材简要分析

　　八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的.深入，内容不断充实，通过"滚动"呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材unit8也"滚动"呈现,支持话题的"任务"、"活动"也不断"升级"，伴随语言学习不断从"低级"走向"高级"，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的 pair work、group work、survey及game为课堂活动提供了丰富的资源。

　　每个单元以一个话题为中心，分设section a，section b和self check三个部分，自成一体，又相互照应：section a是单元基本语言内容的呈现，section b是语言知识的扩展、深化与运用，是section a的延伸。section a与section b是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。

　　本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

　　四、教学手段和措施。

　　(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

　　"24字"是指：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

　　利用学案导学进行教学。"学案"由学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在"学习活动设计"上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等;还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的目的。"导学"包含两个方面的内容。一是"导"，教师要立足于"主导"地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是"学"，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教师的"导"是为学生自学服务的，学生的"学"是在教师的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

　　(二)、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的`英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

　　(三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

　　(四)积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。

　　八年级英语下学期教学工作计划 8

　　一、教材分析

　　全书共十个单元，各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到一些知识有：一般将来时、委婉的请求别人帮忙、建议的句型、When引导的时间状语从句、过去进行时、形容词的最高级、现在完成时和过去完成时。同时在每一单元的SectionB部分还增加了一长篇阅读课文。

　　二、学情分析

　　本学期我继续带八年级（3）（5）两个班的英语课。这两个班差异很大，三班平均分没有五班高。但三班有几个学生的.英语特别棒，五班虽然整体水平好些。但英语没有特别突出的学生，两个班级中还有少数学生因为基础不好，学习吃力而自暴自弃，上课不注意听的`学生。

　　三、教学目标

　　1.在第一单元中会用目标语言谈论一些健康问题，并能给出一些建议。

　　2.在第二单元中，能用主语+will+V原形来给予别人帮助，以及会正确使用反身代词。

　　3.在第三单元中会用Could you please do something来做出委婉的要求和回答。

　　4.在第四单元中会用Why dont you do something来讨论身边的一些问题，并给出一些合理建议。

　　5.在第五单元中会用过去进行时，来谈论过去发生的事情和讲述过去发生的故事。

　　6.在第六单元中会用会用一般过去时描述中国传统的故事。

　　7.在第七单元中会用形容词词的最高级来谈论中国的大自然和地理。

　　8.在八九十单元中，会用现在完成时来描述过去的经历，以及理解一般过去时与现在完成时的区别

　　四、措施

　　1.认真备好课，课堂、学生。

　　2.不管有无英语早自习，让学生每天坚持读20分钟英语。

　　3.提高课堂兴趣，化难为易，化繁为简，打牢基础，提高每节课的效率。

　　4.开展丰富多彩的活动，如演讲比赛，单词听写比赛，朗读比赛，手抄报等。

　　5.不断学习，提高自身素质和业务能力的提高。

　　八年级英语下学期教学工作计划 9

　　一、教学分析

　　1.教材分析外研版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：感官动词、简单句、并列复合句、及宾语从句、现在完成时

　　2.学情分析本人担任八年级一、二2个班的英语教学工作，学生90余人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的.影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

　　二、教学目的和要求

　　第一模块：学习feel, taste, look等表示感觉和知觉的系动词，学会描述感觉和知觉。第二模块：初步认识现在完成时，了解现在完成时的基本构成。第三模块：以太空旅行为载体，进一步学习现在完成时，了解yet, already ,just在现在完成时里的应用。第四模块：主要讲述看医生，了解since for的差别。第五模块：通过讨论卡通英雄人物来复习学过的几个时态，学会区分。第六模块：通过谈论爱好，把简单句引入教学，让学生认识什么叫简单句。第七模块：通过讨论“洛杉矶的夏天”的话题，学习and but连接的并列复合句，同时通过阅读，更多地了解世界。第八模块：通过讨论“旅游与自然”的话题，学习用that引导的宾语从句。第九模块：通过讨论“友谊”的话题，学习用if whether who when等引导的宾语从句，继续巩固宾语从句的.学习。第十模块：通过讨论“工作和职业”，巩固对宾语从句的学习。

　　三、教学措施

　　1.面向全体学生，注重素质教育。

　　2.以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　3.采用活动途径，倡导体验与参与。

　　4.开发课程资源，拓展学用渠道。

　　具体来说：

　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

　　四、课时安排

　　第一周第一模块 feelings and impressions

　　第二周第二模块 Experiences

　　第三周第三模块 Journey to space

　　第四周第四模块 Seeing the doctor

　　第五周第五模块 Cartoons

　　第六周复习模块A

　　第七周第六模块 Hobbies

　　第八周第七模块 Summer in Los Angeles

　　第九周第八模块 Time off

　　第十周第九模块 Friendship

　　第十一周第十模块 On the radio

　　八年级英语下学期教学工作计划 10

　　一、学生情况分析

　　本学期我任教的班级为八年级（x）班共有 xx 人，大多数学生来自于农村，家长对孩子的教育不够重视，大多数的学生英语基础比较差，没有养成良好的学习习惯和学习方法，导致学习成绩不太理想。针对这种情况，我将从提高学生的学习兴趣和积极性入手，努力提高课堂效率和学习成绩。

　　二、教学目标

　　本学期，我将努力使学生在保持原有英语学习成绩的基础上再上一个新台阶，进一步激发他们对英语的学习兴趣，强化记忆，培养他们自主学习的能力，进一步促进学生英语能力的提高。

　　三、教学措施

　　认真细致地备好课，上好课，向 45 分钟要质量。坚持集体备课，积极参与新课程改革，向有经验的教师求教，共同解决教学中出现的问题。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

　　注意引发学生学英语的.兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。在教学过程中我将采取多种教学方法，如多媒体教学、小组合作学习、讨论、情景模拟、角色扮演等，充分调动学生的学习积极性。

　　通过单词听写、背诵、默写等多种形式，巩固学生的单词量和句型记忆，提高他们的英语水平。

　　培优补差。对基础较好的同学重点放在能力培养和阅读理解上，对基础差的同学重点放在基础知识的记忆、理解和运用上，切忌只讲难题、怪题，忽视基础知识的学习和掌握，词汇量的'积累。

　　做好课堂笔记，每节课结束后，让学生及时整理课堂笔记，掌握本节课的重点、难点、考点和提高点，以便于日后温故知新。

　　四、教学评价

　　我会积极参与英语教学评价，通过课堂提问、朗读、口语竞赛、单元测试等形式，及时了解学生的学习情况，以便于及时调整教学方法，提高课堂效率。

　　总之，在新的学期里，我会更加努力，不断学习，不断反思，不断进步，积极探索更加行之有效的教学方法，为学生的英语学习和全面发展做出更大的贡献。