数学手抄报内容四年级下册

数学手抄报内容四年级下册

　　无论是在学习还是在工作中，大家总少不了要接触手抄报吧，每一份手抄报的后面都包含着编者的辛勤劳动和聪颖的智慧。你知道什么样的手抄报才具有教育意义吗？下面是小编整理的数学手抄报内容四年级下册，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、数学名言

　　1、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

　　2、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔

　　3、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特

　　4、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉

　　5、数学是科学之王。——高斯

　　6、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦

　　7、数学是符号加逻辑。——罗素

　　8、数学是打开科学大门的钥匙。——培根

　　9、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯

　　10、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

　　11、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。数学是科学之王。高斯

　　12、迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。祖冲之

　　13、数学科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉巴罗

　　14、我们必须知道，我们必将知道。希尔伯特

　　15、一个做学问的人，除了学习知识外，还要有tast,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的tast。杨振宁

　　16、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。柏拉图

　　17、考虑了很少的那几样东西之后，整个的事情就归结为纯几何，这是物理和力学的一个目标莱布尼茨

　　18、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决华罗庚

　　19、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔

　　20、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍雷巴柯夫

　　21、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。GD伯克霍夫

　　22、因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。欧拉

　　23、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多59倍。雷巴柯夫

　　24、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。拉普拉斯

　　25、我思故我在笛卡儿

　　26、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。马克思

　　27、我们欣赏数学，我们需要数学。陈省身

　　28、数学是无穷的科学。赫尔曼外尔

　　29、在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。毕达哥拉斯

　　30、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。AN怀德海

　　31、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家魏尔斯特拉斯

　　32、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数雅可比

　　33、没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现牛顿

　　34、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。华罗庚

　　35、也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名（已经流行通用）比起同时代其它数学家加在一起还要多西尔维斯特

　　36、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡。希尔伯特

　　37、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特

　　38、我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。拉格朗日

　　39、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯

　　40、数学的本质在於它的自由。康扥尔

　　二、数学家的趣闻

　　1、"1名数学家=10个师"的由来

　　第二次世界大战中，美国曾经宣称：一名优秀的数学家的作用超过10个师的兵力。你可知这句话的由来吗?

　　1943年以前，在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击，当时，英美两国限于实力，无力增派更多的护航舰，一时间，德军的"潜艇战"搞得盟军焦头烂额。

　　为此，有位美国海军将领专门去请教了几位数学家，数学家们运用概率论分析后发现，舰队与敌潜艇相遇是一个随机事件，按数学角度来看这一问题，它有一定的规律。一定数量的船(如100艘)编队规模越小，编次就越多(如每次20艘，就要有5个编次);编次越多，与敌人相遇的概率就越大。比如5位同学放学都回自己家里，老师要找一位同学的话，随便去哪家都行，但若这5位同学都在其中某一家的话，老师要找几家才能找到，一次找到的可能性只有20%。

　　美国海军接受了数学家的建议，命令船队在指定海域集合，再集体通过危险海域，然后各自驶向预定港口。结果奇迹出现了：盟军舰队遭袭被击沉的概率由原来的25%降低为1%，大大减少了损失，保证了物资的及时供应。

　　2、八岁的高斯发现了数学定理

　　德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自我学计算，在三岁时有一日晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。

　　长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，此刻电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。

　　他八岁时进入乡村小学读书。教数学的教师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还就应处罚他们，使自我在这枯燥的生活里添一些乐趣。

　　这一日正是数学教师情绪低落的一日。同学们看到教师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道教师又会在这日捉这些学生处罚了。

　　“你们这日替我算从1加2加3一向到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”教师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

　　教室里的小兄弟姐妹们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小兄弟姐妹加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。

　　还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“教师，答案是不是这样？”

　　教师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。

　　但是高斯却站着不动，把石板伸向教师面前：“教师！我想这个答案是对的。”

　　数学教师本来想怒吼起来，但是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，正因他自我以前算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎样这样快就得到了这个数值呢？

　　高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使教师觉得羞愧，觉得自我以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自我进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。