小学语文名师个人工作计划

小学语文名师个人工作计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的小学语文名师个人工作计划，欢迎阅读与收藏。

小学语文名师个人工作计划1

　　一、指导思想

　　以《xx市名师工作室实施办法（试行）》为指针，以深化课程改革、激发教研活力、引领教师专业发展为宗旨，充分调动工作室教师的工作积极性，发挥名师工作室的指导、服务、示范与辐射作用，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，促进个人成长，打造优秀团队，整体提升我市小学语文教师素养。

　　二、工作目标

　　1、延续工作室常规要求，继续落实“五个一”。

　　2、开展专题研究，着重解决我市语文教学中的困惑。

　　3、着力培养洪湖名师，努力打造特级教师。

　　三、工作措施

　　1、加强业务学习，提高自身素质

　　①、认真学习专业理论知识，刻苦练习教学基本功，工作室针对个人的发展需要，推荐必读书籍，认真研读，做好学习笔记，增强自身素养。

　　②、充分利用外出学习、培训的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找突破途径，提高自己的教研能力。

　　2、深化教学研究，提高教学效率

　　①、认真做好课题研究。要求工作室成员人人开展课题研究，提高科研意识和研究能力，发现和掌握教育教学规律，指导教育教学。

　　②、认真做好课例研究。以优质高效课堂为目标，加强课堂观察研究活动，精心开展观摩课、研究课的研讨活动。

　　3、加强网络研修，提高理论水平

　　①、加强博客资源的共享，优化微信研讨。要加强工作室成员之间、成员与主持人之间的交流合作，利用平台不断提高自己的能力。

　　②、撰写教育论文、教育故事。工作室成员的所思、所感、所悟要及时整理，坚持撰写专业论文和教学随笔，拓展自身专业发展渠道。

　　③、积极参加名师QQ群研讨活动。在交流中学习，在学习中思考，在思考中提升。

　　四、主要工作安排

　　1―――2月：

　　制定工作室计划以及个人工作计划

　　3――――5月：

　　1、各工作室成员根据本校申报课题开展课题研究及教学实践。

　　2、如何加强朗读指导的专题研究

　　3、如何实行读写有机结合的专题研讨

　　4、如何有效实行小组合作学习的专题探究

　　5、举行洪湖市青年教师课堂教学竞赛活动，择优吸纳新成员进入工作室

　　6月：

　　1、完成资料归档。

　　2、总结前段工作，安排暑期学习任务。

　　3、适当安排少数教师参加暑期培训。

　　7――8月

　　工作室成员自主学习，开展共读一本书的活动

　　9――――11月：

　　1、进一步开展课题研究及教学实践。

　　2、结合上级主管部门活动安排，组织部分教师外出学习。

　　3、开展拼音教学的专题研究

　　4、开展语文实践活动的专题研究

　　5、开展如何上好复习课的研讨

　　12月：

　　1、坚持自主研修。

　　2、撰写个人工作总结，工作室计划、总结。

　　3、工作室成员年终考核。

　　说明：以上专题活动开展的内容可根据老师们教学中的实际情况进行调整。

小学语文名师个人工作计划2

　　一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。

　　我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

　　1、继续加强学习，提高理论素养

　　先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点”。

　　20xx年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。

　　20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。此外，寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

　　2、狠抓课堂教学，努力形成风格

　　3、积极从事科研，提高自身品位

　　“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

　　课题研究方面，我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题，继续开展研究，计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》。

　　二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。

　　完善网站建设，将依然是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。

　　三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。

　　1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

　　2、吸收外围成员，创建分工作室。本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外，还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和辅助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。

　　四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。

　　20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

　　20xx年，我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的经验，但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下，集全工作室的力量，力求圆满完成对青年教师的培训。

　　20xx年，本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将根据实际情况开展语文相关比赛活动。

　　本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄。

　　本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动：通过听课，评课的方式加强教学上的交流；工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作。

　　本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动，根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其注意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献。

小学语文名师个人工作计划3

　　小学语文名师工作室为了创新教师培养培训体制，有效推动教师专业化发展进程，促进语文教师队伍整体素质的提高，努力成为令管理者、教育者向往的学习型组织、思想自由驰骋的学术沙龙，努力形成一批在市内外有较高知名度的个性鲜明的校长和教师，为此，特制订实施方案如下：

　　一、工作室成员

　　主持人：贾秋怡

　　名师团队：

　　骨干成员：

　　青年新秀：

　　二、工作目标

　　1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的省级、市级骨干教师、学科带头人。

　　2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

　　3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。

　　4、三年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的语文工作室。

　　5、工作站成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

　　6、三年内高质量的完成一个市级教研课题。

　　7、三年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

　　8、重点帮扶一所小学（九龙翁寨学校），对老师进行培训交流，让该校老师掌握高效的语文教学策略。

　　三、工作方式

　　1.个人自主研习与团队合作研修相结合。

　　2.理论研习与实践反思相结合。

　　3.现实活动与网络研习相结合。

　　四、主要职责

　　（1）自我提升。工作室成员应做到自身专业素质的提高，成为学习型人才，要经常通过网络、书籍系统学习课程改革理论和本学科的前沿理论，要求每周做好读书笔记，并定期在网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。通过每月一次的研修活动，以集体备课为主渠道，增加自身专业发展所必要的知识和技能。

　　（2）教学引领。以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。工作室每两个月开展一次公开教学活动，每位名师工作室成员，将自己在自我研修活动中积累的教育理论、教学方法，展示给全体教师。每学年开展一次教学研究公开活动，在工作室内部积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学水平。

　　（3）课题研究。以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。工作室将在一个工作周期内开展一个市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。

　　（4）教师培养。工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。

　　五、工作室主持人职责

　　（1）主持名师工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年工作计划，完成和任期工作总结，制订本工作室日常管理制度。

　　（2）发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。定期或不定期组织工作室成员开展理论学习及研讨，每两个月集中研讨活动时间不少于4小时。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教育教学展示，开展1次专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。

　　（3）钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出解决办法，每学年组织专题研讨不少于2次。指导成员开展研究课题，或指导成员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理论文1篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。

　　（4）负责对工作室成员和学员的考核、评估和评价工作，采取学年中初评、学年末终评的办法，对不履行工作职责，不适应工作，教学业绩较差的成员、学员提出调整意见。建立成员档案，向学校总结汇报，接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的考核和终结性考评。

　　六、工作室成员职责

　　（1）树立良好的师德，倡导无私奉献的精神，在工作室主持人的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长，遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展规划，每学年制订个人专业发展计划，做好各种研修记录，提交研修总结。

　　（2）在工作室主持人的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年进行2次以上公开教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录。

　　（3）不断钻研教育教学理论。每学年至少研读3本教育教学专著，订阅2本以上专业杂志，经常做读书笔记和教育教学研究札记。每学年撰写教学论文2篇或在教育期刊上发表论文1篇。每学年参与听课、议课不少于20课时。

　　（4）坚持教育教学改革实验。三年内参与完成1项市级及以上科研课题，积极参加县级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。

　　（5）指导和帮扶青年教师。每名工作室成员必须结对指导至少2名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档。

　　（6）准时参加工作室活动，无特殊情况不得请假，接受主持人的检查评估，及时汇报工作。帮助主持人维护工作室网页，积极开展在线互动研讨。

　　七、工作室学员职责

　　（1）依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。

　　（2）每月至少完成1次工作室主持人名安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2次以上教学展示。

　　（3）接受工作室主持人的指导，完成工作室主持人安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇研究论文。

　　（4）帮助工作室主持人维护工作室网页运行，积极参与在线互动式研讨。

　　八、工作室名师及成员的权利

　　1.成果突出、业绩显著的工作室主持人优先享有省特级教师、中学高级教师、市级以上名师评选的推荐权，成员享有高一级名师的评比权，学员享有教学评优和名师评比的优先权。

　　2.享有参加各级各类教学研讨、观摩、培训和论坛的优先权。

　　3.取得教育教学科研成果有通过“名师工作室”进行推荐、推广的权利。

小学语文名师个人工作计划4

　　都说万事俱备，不为则已。在学习和充实自己的过程中，加入xx名师工作室已经一年多了。这几天和师傅等老师一起学习成长，感觉很豁达。但是，我永远是个小孩子。有他们的指导和帮助，总有我需要学习的东西，总有很多养分等着我去吸收。我喜欢这种感觉。我长大了，被催，所以觉得自己在进步。

　　作为xx名师工作室的学生，我应该抓住学习和研究的机会，将每一种先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧和灵活的教学方法巧妙地渗透和辐射到自己的教学中，使我的能力在各个方面都有质的飞跃。现在制定个人发展计划：

　　一、个人发展目标。

　　通过导师的指导并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。在学习过程中不断总结，形成自己的教学风格和特色。希望在学习期结束后，能够全面提高自己的教学能力和科研能力，取得一定的学术成就，继续参与现阶段参与的两个课题的研究，成为一名具有终身学习和创新能力的特色教师。并且希望在xxxx，能成功评价五华区的“教学新秀”。

　　二、具体学习计划：

　　1.理论学习。

　　读书是我们一直需要的。我以为我是读书人。进了画室，发现自己是个不读书的人。这学期看了大师的书《行走的风景》。“学而不思则罔，思而不学则殆”。不仅要读书，还要思考，经常写读书随笔。使自己自觉更新教育观念，树立适合现代化的教育观念。这一年，我要加强阅读，尤其是这类书籍的阅读，将理论知识融入教学，然后有意识地改进教学方法，使我的教学在新的教育理念的指导下提高到一个新的水平，使教学富有创造性和艺术性。

　　2.参与活动。

　　继续积极参与工作室的活动：定期周三活动、专题研究活动、网络平台讨论研究活动等。必须严格按时参加。在这方面，我之前做的很好，希望保持下去。在活动中，学习观察、评价和改进课堂教学的技巧和策略。活动结束后，组织反思，写出活动感悟，及时交作业。积极完成工作室布置的所有工作和任务。

　　3.课堂练习。

　　作为一名老师，没有什么比在教室里站稳脚跟更重要的了。认真准备每节课，钻研教材，认真阅读课文，研究学习情况，为每节课制定好教学计划。在课堂上，积极调动学生的学习积极性，鼓励学生自主学习，面对课堂突发事件，及时控制，提高课堂控制能力。关于课外写作教学的思考。主动承担学校公开课的教学任务，每学期至少提供2门校级公开课。借鉴名师的教学特点和经验，要特别注重文本的独特解读和学生语文素养的培养，努力形成自己独特的教学风格。

　　4.课题研究。

　　继续在工作室积极参与“读写结合”的研究，根据自己的教学实践找到研究的切入点，形成自己对阅读的研究见解和小课题。同时，继续参与区级课题“阅读在初中文言文教学中的应用”的研究，力争在一个学期内完成一篇高质量的论文。我计划至少完成一篇论文。

　　总的来说，这一年应该是我努力学习、吸收营养的关键一年。在大师和各位老师的帮助和祝福下，我想我可以在xx工作室这样一个大而广的平台上，通过自己的.努力，让自己更上一层楼。

小学语文名师个人工作计划5

　　自20xx年踏入工作岗位，这是我工作的第xx年了。我还记得刚参加工作的第一年，我曾经的老师说过：一个刚毕业的青年教师，如果五年内没有成长起来，那么她在业务水平上很难有突破。这些年来，一直不敢忘记老师说过的这句话，同时也让我很忐忑。但是幸运的是，迷茫中的我成为了小学语文名师工作室的一员，我感到非常荣幸，十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。现依据小学语文名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我工作计划。

　　一、工作目标

　　1、积极通过集体培训、个人研修、阅读专业书籍等途径，提升自己的理论水平。

　　2、在理论的引领下，进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

　　3、结合工作室研发的课题，探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

　　二、自我规划

　　为实现以上工作目标，我的具体措施是：

　　1、端正学习态度，加强理论学习。

　　结合岳校长在工作室计划中为我们推荐的专业书籍，自觉做好读书笔记，撰写读书心得，努力提高自己的教育教学理论水平，为打造高效的课堂提供理论基础。

　　2、善于思考，在实践中探求感悟。

　　(1)我将积极投身课堂教学改革，并将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。

　　(2)我将积极主动的参与工作室开展的课堂教学研究活动，增强课堂教学的魅力、活力、实力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

　　(3)我还将积极参加名师工作室课题的研究，努力加强与本工作室成员的学习交流，充分汲取名师团队的优质养分，认真学习其他学员的有益经验，并在导师的带领下完成课题研究工作，并努力撰写教科研论文，以此积累素材，丰富积淀。

　　总之，我希望在小学语文名师工作室的引领下,抓住这次学习的契机，尽快转变自己的教育教学观念,从而提高专业素养，使自己成为一名勤于学习、善于反思、敢于创新的优秀的小学教师。

小学语文名师个人工作计划6

　　本学期，“小学语文名师工作室”在xx县委教育工委、xx县教育局、教师进修学校的领导组织、管理下，根据上级部门有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动我县小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下：

　　一、工作目标

　　1、以分享阅读为基础，组建学习型的研究团队。

　　2、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。

　　3.以指导青年骨干教师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

　　4.以融汇工作室成员集体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。

　　二、工作内容及措施

　　(一)团队共成长

　　1、组建工作室，聘请指导教师。

　　本工作室依据xx县委教育工委、xx县教育局联合下发的《关于组建xx小学语文名师工作室的方案》的规定开展成员招聘，聘请了鲍xx博士、陈xx主任、张xx校长、丁xx主任为指导教师。

　　2、制定工作室成员成长目标

　　工作室指导教师配合领衔人共同承担导师职责，按照培养方案精心指导工作室工作教师的教育教学和科研工作，通过三年为周期的培养计划的实施，工作室成员在教育、教学方面要成为平潭的中坚力量。每年至少撰写2篇以上有价值、有水平的科研论文(每年要有一篇文章发表在《平潭教育》上)、一节县级以上公开课、一个专题讲座，三年内有一节省级公开课、一篇CN级的专题论文;通过工作室确定的课题研究的参与，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力，三年内要有自己的研究课题，并有效发挥示范辐射作用;工作室成员专业成长和专业发展的主要措施“送课到学校”、“专题讲座”、“网络展示”等。工作室工作教师的基础培养目标是在优秀教师成长“四级梯队”(骨干教师、学科带头人、教学名师、教育家型教师)中，相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的优秀教师。

　　3、做好示范引领，追求辐射效应。

　　工作室所有成员要坚持以教育教学为中心，充分发挥示范、辐射作用。

　　领衔名人每年要进行县级以上公开教学活动或举办县级以上教师培训讲座(教育论坛、报告会、研讨会)不少于2次，听本工作室工作教师课不少于10节。

　　工作室指导教师每年要进行县级以上公开教学活动不少于2节，举办县级以上教师培训讲座(教育论坛、报告会、研讨会)不少于1次，听本工作室工作教师课不少于5节。

　　工作室工作教师每年要进行县级以上公开教学活动(或有同类学校10名以上的教师听课的活动)不少于3次，听本工作室成员课不少于15节。

　　工作室所有成员要结合科研课题认真进行教学个案的反思和总结，在此基础上形成研究成果;要高度重视教育教学效果，教育教学实绩应在同行中排在前列。

　　(二)课题研究方面

　　本工作室以领衔人林枫教师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，结合区域特点，对小学教育教学工作进行专题研究，以闽台小学语文阅读教学差异性为主要研究对象，达到取其精华目的，促进我县小学语文教学水平。

　　本工作室确定的科研课题是：“闽台小学语文阅读教学对比研究”。

　　1、研究的主要方向：两岸小学语文阅读教学。

　　2、从事该项研究的意义及目前所具备的优势

　　由于海峡两岸同文同种，教育制度一脉相承。半个多世纪以来，两岸的教育发展走过了不同的道路，但具备许多相同的特点。两岸教育有很大的合作空间，而且具有十分重要的意义。近年来，在两岸同胞的共同努力下，两岸教育界的交流与合作日益频繁，内容广泛，成效明显。目前，教育已成为两岸交流中最活跃、进步最显著的领域之一。小学语文阅读教学两岸间也存在许多不同点和相同点，对比研究两岸之间的阅读教学，寻找更适合学生的阅读目标，教材编排，教学策略等，共同促进两岸学生的语文素养的提升具有重要的意义。

　　xx县做为祖国唯一的综合实验区，在各个方面快速崛起，为台湾在大陆的投资提供了诸多便利，台湾两岸往来更加便捷频繁。台商的子女赴大陆学习的人数越来越多，研究两岸教育显得尤为迫切。在福建教育学院有海峡两岸基础教育研究中心，平潭也成立了海峡基础教育研训中心，研究两岸教育得到政府的多方支持。领导表示希望通过名师工作室为龙头来促进海峡基础教育深入探讨交流，从而带动其他的学科教学和教育的对比研究，使海峡两岸的教育更上一个台阶。

　　(三)开展教学研究，提升科研水平

　　“教而不研则浅”，研究是名师工作室的第一要务。名师工作室领衔人在自身积极开展教育教学研究的同时，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正;通过“观课、听课、评课、磨课”等环节带动工作室成员自觉进行研究，积极探索教学工作新思路，结合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的问题，主动想办法解决，坚持写教学反思，积极撰写论文。

　　(四)养成阅读习惯，提升专业素养

　　工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。每位成员每学年阅读6本书以上(其中教育专著2本以上)，磨砺思维，提升专业素养和文化修养。

　　(五)参加学习培训，借势给力成长

　　本工作室根据所承担的教育教学指导与示范的基本任务，确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性。本学期我们将以县进修校组织的语文高级研修班培训活动为契机，组织成员积极参加，提升成员的专业素养和专业能力，借势给力促进团队成长。

　　(六)搭建交流平台，共享教育智慧

　　建立工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一。将进行工作室网络教研建设，积极开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教育教学资源。本学期我们将合理设立栏目，不断充实和更新博客内容，要求工作室成员将学习心得、教育教学随笔、优秀教学设计、案例上传到网络教研平台，使工作室博客内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

小学语文名师个人工作计划7

　　为进一步贯彻落实《达州市通川区中长期教育改革和发展规划（20xx-20xx年）》，落实通川教育“三年振兴”计划，推进通川区教育事业科学发展、均衡发展，倾力打造川东北教育强区，根据《达州市通川区名师工作室建设暨工作方案》，本工作室特制定如下工作计划。

　　（一）制定制度，落实重点。

　　本工作室共五位同志，分别来自一小、七小、八小和金山小学五所不同的学校。由于各自所在单位的不同，导致了活动开展时间的难统一性，因此我们将根据工作室工作目标和所在学校的实际情况，制定《通川区小学语文王琴名师工作室工作制度》，以保证各项工作的顺利开展。同时，根据本工作室的特点，制定每月的工作计划，落实阶段性工作重点，针对每一个学员的特长，对学员实施全程指导。

　　（二）强化研讨，注重交流。

　　工作室成员要在教育教学实践中，不断更新教育教学观念，注重自我发展，总结经验，在学科或更广阔的领域里，完成市级以上重点研究课题或完成自选的1-2个课题并取得成果。要积极撰写一批优质的教育科研论文，鼓励著书立说。结合学员阶段性学习成果，积极与相关单位联系，每年度举行公开课、培训讲座、报告会、研讨会等3次以上，每年组织工作室成员参与送教下乡不少于2次。

　　（三）重点培养，加强考核。

　　本工作室每位成员都是各校的优秀骨干教师，工作室将利用一切可能的机会为她们的成长创造条件。同时，要加强对本工作室学员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交名师工作室指导委员会备案。

　　（四）积累资源，示范辐射。

　　我们已建立了“王琴名师工作室”微博，通过微博将本工作室的资料、活动等进行宣传。在此基础上，我们还将及时收集并上传各成员的优质教案、课件、论文等各类教育教学资源，实现优质教育教学资源的共享。另一方面，我们还将通过本工作室成员在所在单位的引领示范，每年培养本学科8-10名中青年骨干教师。

　　蓝图已经绘就，号角已然吹响，本工作室全体成员坚信：在通川区教育局的坚强领导下，在通川区进修校的专业指导下，我们一定能精诚团结、奋发图为，圆满完成既定任务，为振兴通川教育贡献我们的绵薄之力！

小学语文名师个人工作计划8

　　20xx年3月，有幸在xx名师工作室的引领下，得到名师xx的指导帮助并成为其小组的一名学员，本人在深感自豪的同时却也压力倍增。反思自身，难免诚惶诚恐，一是自己资历尚浅，教育教学时间不长；二是本身业务素质不高，经验和能力有限，基于此，为了能使自己尽快成长，不断丰富提高，特制订本人年度工作计划如下：

　　一、认真贯彻落实“工作室”年度计划，严格遵守“工作室”规章制度，做好本职工作。

　　1、积极参加“xx市小学语文xx名师工作室”组织的各项学习活动，完成各项工作计划和安排，力争在理论上不断地充实自己的头脑，并把理论与实践紧密地结合起来。

　　2、在小组活动中，虚心向名师xx和其他成员学员学习。在平时的教学中，互相合作，听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，交流，争取从先进教师身上汲取更多的教育教学经验，来快速提高自己的教学水平。

　　二、努力提高个人的专业素质，为教学服务。

　　1、积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。

　　2、勤于听课学习，领会精神实质。然后根据教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，力求让我的语文教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

　　3、利用业余时间，认真阅读有关教育教学方面的著作，如《教育学》、《教育心理学》《儿童心理学》等方面的书籍，及时的做好笔记，写好读后感，积极撰写质量较高的文章，从而提升自己的理论素质，以便更好的应用于教育教学实践。

　　4、及时的做好个人研修的总结和反思，随时记录自己的点滴收获。

　　以上是本人的年度工作计划，希望在实施过程中，能不断的完善和充实。

小学语文名师个人工作计划9

　　一、指导思想

　　本年度，根据阿勒泰地区、市教育局、教研室有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动阿勒泰市中小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下：

　　二、工作室定位

　　在研究中演绎语文魅力，在交流中提升教学理念，在辐射中实现共同成长。

　　1、中小学语文教学研究的核心平台。

　　2、语文教学资源的整合窗口。

　　3、全市语文教师的成长摇篮和精神家园。

　　三、工作目标

　　本工作室将围绕《阿勒泰地区中小学名师工作室的实施意见》制定的工作目标，借助名师工作室这一核心平台，努力发挥名优教师的示范、指导和辐射作用，引领语文教师真正走上一条充满生机的专业化成长之路，整体提高我市中小学语文教学水平。

　　1、构建名师工作室的交流平台，通过网络、听课、外出学习等各种形式的交流活动，促进语文教师进行教学思想、教学理念和教学经验的交流。

　　2、创建名师工作室的展示平台，向市、乡镇开放教研课、观摩课、示范课，展示阿勒泰市语文教师精彩纷呈的教学风采。

　　3、营造名师工作室的创造平台，做好一个自治区级语文课题研究成果，成员教研论文在地市级发表或者获奖。

　　4、搭建名师工作室的成长平台，使成员成为各具特色独领风格的市级教学骨干，为成长为专家学者型教师蓄势。

　　5、塑造名师工作室的辐射平台，辐射阿勒泰市语文教师，在全市形成一种教育研究氛围。以语文名师工作室为家园，营造语文教学的学习及研究氛围。

　　四、主要工作

　　1、认真制定工作室学年（或学期）计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果。

　　2、每位成员每月至少上传一篇文章至工作室，每学期印发一期“工作室简报”，每学期进行一次教研成果阶段性总结。

　　3、每个成员至少在本校开设一节校级以上的课题研究公开课并对所有工作室成员开放。每个学期组织一次“送教下乡”活动，每年组织一次全市性的初中语文教学研讨会。

　　4、逐步完善工作室教学资源的收集整理，实现教学资源的交流与共享。

　　5、定期邀请专家、顾问团指导工作。不断壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。

　　6、承担地市教研部门和工作室安排的教学观摩和教育研究任务。

　　7、工作室一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人每年至少撰写一篇教学论文。课题研究方面，以自治区“以校为本”小课题为依托，积极开展课题研究工作。

小学语文名师个人工作计划10

　　为了能够让新学期语文教学更有计划性，加强语文教学的研究，促进学生的全面、持续、和谐发展，本学期特制定语文教师开学工作计划如下：

　　一、教研的指导思想、理念与目标

　　以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

　　以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文（尤其是说话、写话、作文）的兴趣；为学生提供丰富多彩的情景；给学生留有想象与思考的空间；提倡合作交流的课堂，课外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力；让学生会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。

　　二、教研的重点及措施

　　1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排，提高对这次大教研活动的认识，并认真落实每个环节。要积极参加备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素质，使我们的课堂教学更有实效。

　　2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、研究教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。控制作业数量，作业全批全改，及时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。

　　3、抓好学生的书写：要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正地从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

　　4、继续深入开展经典诵读：注重在班上为学生创设良好的读书氛围，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进行好书推荐，及时表扬、督促，提高学生的阅读积极性。在阅读中，注意进行积累，养成良好的读书习惯。

小学语文名师个人工作计划11

　　为充分发挥名师的示范、引领和引导作用，加快培养优秀教育教学人才，促进我区高素质骨干教师队伍建设，特制定本规划。

　　一、指导思想。

　　我们以宜春市名师工作室精神为指导，努力提高自己的职业道德、专业水平和教育能力。坚持以新课程改革理念指导自己的工作，学习新课程理念、理论和标准，为学校和地区的课程改革发挥积极的推动作用。作为这次入选的名师，需要在专业发展上有更大的提升。

　　二、工作目标。

　　1.热爱教育，立志奉献教育，牢固树立以学生发展为本的理念，关心和爱护学生，做学生的导师。严格遵守教师职业道德，树立正确的人生观和价值观，做师德楷模。

　　2.认真研读教材，正确把握新的教学标准，了解教学意图和教育目标。整体把握教材内容，了解整个教材体系，熟悉本教材，融会贯通。把握本套教材在整套教材中的地位和作用，明确教学任务。

　　3.科学备课。小学数学看似简单，但很难真正让学生享受和掌握课程。如何让他们理解、热爱、喜欢学习，是备课过程中需要仔细考虑和注意的地方。注重课堂过程的高效率，力求巩固和发展学生的知识，也是教学过程中非常重要的一个环节。

　　4.在教学中不断反思。通过反思，我们可以不断更新教学观念，面对改革中的新问题和新挑战，改善教育行为，提高教学水平，同时对教学现象和问题形成自己独立的思考和创造性的见解。

　　5.积极开展教育教学研究，认真分析研究影响教学效果的一些问题，努力运用科学的手段和方法探索教学的一些规律，从而促进自身专业发展，提高教学能力。

　　三、具体措施。

　　1.积极开展理论学习，通过学习专著、听取专家报告和参加学校举办的各种报告会，加强对当前指导教育改革和发展的理论研究；学习教育教学相关文件，增强对教育政策的理解。在教育教学中广泛阅读报纸、杂志、专著，不仅可以认真钻研学科知识，还可以不断拓宽自己的知识视野，使自己成为一个知识结构多元化的人。

　　2.积极参与课堂教学实践研究，积极开展课堂教学研究活动，以加强师生互动为研究切入点，提高教学有效性，努力探索互动高效的课堂教学模式。

　　3.善于积累，勤于思考，反思自己的教学活动，及时积累教育教学工作的成败得失，总结经验教训，积极撰写教育科研论文。

　　4.根据我多年的班主任工作经验，按照学校的计划，我将在工作中起到传承、帮助、引领的作用，与王金岭同志共同促进，实现班级管理能力的共同提高。