数学研修工作计划

数学研修工作计划

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数学研修工作计划1

　　一、指导思想

　　本学期，中段数学研修组以“课内比教学”活动为载体，以教师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，认真落实学校教育教学科研工作计划，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，促进师生全面发展，巩固名校办学成果，努力创建教育现代化学校。

　　二、目标与任务

　　本学期将按照县教育局有关会议精神和学校工作计划的具体要求，以基础教育课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高教育教学质量，实现学生的健康发展和老师的持续专业成长。

　　三、措施及要求

　　1、注重业务学习，不断提升教师素质。认真学习和贯彻执行《教师职业道德规范》， 坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小教师形象。全体教师一学年读一至二本教育专著，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富知识的积累，用理论指导自己的教育教学工作;刻苦训练教学基本功，认真学习现代教育信息技术，把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功，坚持人人会利用“班班通”进行教学;用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，力争教师人人有文章发表或获奖。

　　按照县研训中心的要求，认真完成非学历远程教育的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关;积极参加各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。充分发挥各级骨干教师的带头作用，提高本组教师业务素质。

　　2、开展校本研修，努力创建高效课堂。我们要围绕提高教育教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，认真开展校本研修。

　　一是认真学习课程标准，钻研教材。开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。认真通读所教学科的全册教材，明确整个课程的知识结构网络，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容仔细阅读，认真分析各小节有哪些知识点，并寻找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体认识。在钻研一节课的内容时，应认真分析本节课在本单元中所处的地位，思考怎样把德育点、知识点、智力点和能力点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培养性目标与发展性目标。

　　二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，尊重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息、锻炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。集体备课按照县研训中心的表格样式进行，每周一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领会课程标准，树立课程意识，准确地把握课程标准在本年段本年级尤其是本学期的要求，认真钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员;集体备课的其他成员要认真结合本班学生实际，修订完善教学设计，以提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到“三定四研五统一”，要严格按照集体备课的程序开展活动：三是深化“课内比教学”活动。开展“课内比教学”回头看“课堂达标”活动，锤炼教学基本功，确保课堂教学的合格率达到100%，优秀率达到60%以上。

　　通过“专家引领、组内研修、自我修炼”等措施，就上学期比出的不足、问题进行整改，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，提升导学能力，提高教师教学的'整体水平。二月底，以年级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容实行集体备课;三月。

　　三、四年级各个研修小组分别选择磨课教师借班试教，全组老师均要参与听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查;四月份，聘请县研训中心研训员进校听课指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，提升教学能力，优化课堂教学策略和结构，以此推进创优课堂教学活动的深入。四是切实完成好校本研修相关任务。每位教师听课不得少于15节，新进教师听课不得少于20节，研修组长听课不得少于25节，听课后要及时点评。研修小组要组织好8次以上的研修活动，让老师们通过专业切磋、协调、合作，互相学习，彼此促进，共同分享成功的经验。要积极推介组员的研修成果，每个月要保证向“xxxx资源网”和学校网站各上传一至两篇稿件;一学期里，要力争在《长阳教育》上发表一篇文章以上。

　　发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用，鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究，多写教育叙事或教学随笔，并积极向各级刊物投稿，《报告册》完成的合格率达到100%。五是认真开展组内特色活动。认真开展研修活动，做到内容有针对性和连续性，形式新颖活泼，过程扎实，效果显著。确定组内研究方向,围绕“如何提高数学课堂教学的有效性”进行深入研究，努力提高教学效率。本学期，结合三、四年级学生实际，开展数学计算题竞赛活动，提高学生计算速度和准确性，从而提高学生的计算能力。组织学生参加全国“希望杯”数学邀请赛，培养学生的学习数学的兴趣，提高学生的数学能力。3、坚持德育为首，努力推进德育工作。按照学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足学校、家校结合、面向社会的德育教育之路。要大力加强学生的行为习惯养成教育，培养学生的十个基本习惯。深入开展弘扬和培育民族精神活动，不断增强德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为规范的训练活动，确保《小学生日常行为规范》教育的落实。全面贯彻教育方针，积极推进课程改革，促进学生全面发展。

　　四、主要工作安排二月

　　1.制定校本研修小组工作计划。

　　2.制定个人教学工作计划。

　　3. 现代化学校创建：各年级确定上课内容4.组内研修活动

　　5.每周一次集体备课活动

　　6.教学行为及教学常规检查

　　三月

　　1.现代化学校创建：各年级认真备课，磨课

　　2.组内研修活动

　　3.每周一次集体备课活动

　　4.“课内比教学” 回头看活动

　　5.教学行为及教学常规检查

　　四月

　　1. 创建高校课堂：高效课堂达标课评估

　　2.组内研修活动

　　3.每周一次集体备课活动

　　4.教学行为及教学常规检查。

　　5、参加全国“希望杯”数学邀请赛

　　五月

　　1. 组织三四年级计算题竞赛

　　2. “打造高效课堂”和“课内比教学”活动总结

　　3.组内研修活动

　　4.每周一次集体备课活动

　　5.教学行为及教学常规检查

　　六月、七月

　　1、教学工作总结

　　2. 教科研成果统计

　　3. 校本研修小组总结。

　　4. 各科考试、考核、评价，填写成长记录袋。

数学研修工作计划2

　　一、指导思想

　　本学期，我们初中语文组将继续学习和贯彻《全国基础教育课程纲要》和《语文课程标准》的精神和理念，以课程实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性。并结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位学生的发展”的总体思路，继续培养学生认真听、专注看、胆说、正确读、规范写的良好习惯，切实提高语文教师的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展。

　　二、工作目标

　　加强学习，提高教师理论水平；求真务实，加强教学科研；以生为本，提高学生语文素养；改善教学实践，提升教育教学的质量。

　　三、主要工作及措施

　　（一）强化课改意识，深化教学。

　　我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与初中语文教育最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在初中语文领域里实施素质教育的水平。

　　本学期设立语文研究的小课题是“引导学生学会在阅读教学精彩朗读”。

　　1、深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，改进教学行为，努力践行“倡简（目标简明扼要，过程简洁明了，手段简捷有效）、务本（以学生的发展为本，突出语文本体，用好文本提供的资源；）、求实（教学真实，教法朴实，训练扎实；）、有度（要求有度，推进方式变化有度，拓展有度）”的精神，深化语文课程。

　　2、以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的'课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　3、要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其守于“读”的训练。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

　　（二）凝聚集体智慧，推进校本教研

　　本学期，充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教师的集体智慧，浓厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，激活教师参与教学研究的热情，有效地促进学生语文水平的提高。

　　改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教

　　师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。

　　（三）强化专业发展，提升教学素养

　　“学习”已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导教师和学生持续发展、走向成功的有效途径。本学期我们教研组成员将进一步强化基本功，提高自身素养。

　　1、抓教研文化建设：着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；注重校风、教风建设，塑造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。

　　2、提高自身语文素养：作为语文教师，我们将不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；其次，继续写好教育笔记，作好教学思；第三、博览群书，真正成为学生的良师益友。此外，要切实提高学生的写字水平，教师素质的提高守键。本学期，狠抓教师的三字练习将成为我们教研组工作的重心。

　　3、提倡“科研兴课”，发展思能力。每位教师要加强对教学过程、教学活动的思，提升自己的教学水平，努力向研究型发展。

　　4、重视个性教育，培养学习兴趣。根据语文学科的特点，因材施教。多渠道获取教研信息，提高多媒体运用能力。

　　引导教师对自己的教学实践和周围发生的教学现象进行思，使校本教研植根于教师和学生日常教学活动。又服务于教师和学生的日常教学活动。形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。

数学研修工作计划3

　　根据《20xx年广东省中小学骨干教师"三位一体"省级培训实施方案》的指示精神，20xx年11月4日至20xx年11月23日，我非常荣幸地参加了东莞一中特级教师xxx老师工作室的省级骨干教师跟岗学习培训。在这的20天里。我将和来自高要、东莞、深圳市的骨干老师一同交流学习，在孟老师的指导下，通过课题研究、课型研究、教学实践、专题研究、双向听评课、案例分析、课例开发、专题研讨、问题解决、论文写作等等形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。本着能把先进的教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去的原则，我也制订出了相应的个人学习计划，以保证跟岗学习科学、有效地进行。

　　一、严格遵守跟岗守则，在跟岗学校教师的指导下，认真参与学校的教育教学活动。

　　二、在跟岗学习期间，严格执行东莞一中学校各项规章制度，认真学习该校的先进管理经验，虚心向该校老师学习教学实践，积极与其他学员交流互动。争取多听、多看、多思、多请教，力争在完成学习计划的同时提高个人的思想水平和业务水平。

　　三、业余时间加强自主学习，多方收集教研教改信息，努力吸收养料，力求将所学习到的先进理念与本次活动实践结合起来，进而提升自身的理论素养和专业技能。

　　四、在导师的指导下，保质保量的完成以下学习任务：

　　1、完成跟岗学习计划;

　　2、制定个人专业发展计划;

　　3.写好每天的跟岗学习日志，并发布网上;

　　4、开发两篇优质教学案例;

　　5、撰写一篇教学研究论文;

　　6、写作两个教学设计;

　　7、完成《我的教学风格》写作任务;

　　8、完成跟岗总结写作任务

　　9、继续进行子课题研究

　　10、积极参与孟老师工作的各类教研活动，认真听课，做好听课笔记(不少于10节的听课记录、3篇以上的听评课感想);

　　11、在孟老师的指导下，上好同课异构课和汇报课;

　　12、完善自己的档案。认真整理包括公开课或专题讲座材料、教育科研材料、学科教学论文、听课记录、相关博文以及活动记录等。

　　在学习过程中我要认真学习，珍惜这次学习的机会，把学到的知识理念带回学校，向同行的学习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风和专业水平，争取把在孟老师工作室的学习经历打造成为我个人教学的又一个新起点。

　　高中数学校本研修计划通用2

　　为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：

　　一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

　　广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

　　二、在实践中进行教学研讨升。

　　目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

　　三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

　　在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

　　四、具体实施方案

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到"三学"。

　　(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

　　(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　　3、勤于动笔，提高教育科研水平。

　　(1)及时积累专题研究的第一手资料。

　　(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

　　通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的.明天带来失败。我相信，自己有能力经受住"极限"的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

　　高中数学校本研修计划通用3

　　根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：

　　一、指导思想

　　通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

　　二、研修目标

　　1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

　　2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课

　　3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

　　三、研修内容

　　1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

　　2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

　　四、具体措施

　　1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。

　　2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。

　　3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。

　　4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。

　　5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。

　　总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。

数学研修工作计划4

　　为进一步加强x市小学数学骨干教师队伍建设，探索教师培训新机制，将全市小学数学教师优质资源转化为培训资源优势，切实提高教师培训的针对性和实效性，根据《x市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（-20xx年）》和《关于分期分批建立x市中小学学科教师培训基地的通知》文件精神，制定XX年度工作计划。

　　一、指导思想

　　以x市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。

　　二、工作目标

　　通过本年度培训，促使x市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显著提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。具体目标如下：

　　1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培养乐观情绪，远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业发展动力。

　　2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的能力，开发和研究推动学生有效学习的方法和策略。

　　3、提高科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研究的基本方法和相关的理论知识，提高确立研究课题、撰写课题报告的能力，由“经验操作型”向“教育专家型”转化。

　　4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动，借鉴和探索有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导能力。

　　5、通过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的能力，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培养示范型、进取型、专家型教师。

　　三、培训项目

　　本年度培训项目，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作。

　　（一）市级骨干教师、学科带头人培训

　　市级骨干教师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、专业知识、教学实践、课题研究、网络研修六个模块，分五个阶段（开学典礼暨集中培训、异地培训、实践研究、在岗研修、成果交流）开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研讨、qq互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮助提升骨干教师高度的教育责任感；了解和掌握当前基础教育改革发展的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学能力、教学见解；提高教育科研能力、培训和指导青年教师的能力，努力成为示范型、进取型、专家型教师。

　　（二）培训基地专家团队的培训

　　1、聘请国内教育方面的知名专家、学者进行教学展示和专题报告。

　　2、由市教育局组织专家团队到外训基地进行异地培训、教育考察。

　　3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，论坛活动。

　　（三）基地名师讲学团“送培送教”活动

　　以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的教育思想、教育理念辐射到教育薄弱地区、农村小学，逐步形成优质培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的.开展以“情景式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和交流研讨等活动，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质。

　　四、培训专题

　　结合培训工作中的热点、难点问题，升入开展培训专题的研究。

　　《标准（XX年版）》明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标，即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。四基”可以看做是对学生进行良好数学教育的集中体现，关系到学生的当前学习和长远发展。在不同学段和不同领域的教学活动的总体设计和具体方式的呈现都应当考虑如何突出“四基”。

　　本次培训将站在关注学生持续发展的角度审视数学教育，围绕“学生四基能力培养的实践研究”专题进行有益的探讨。

　　五、培训方式。

　　在课程内容、时间、途径等方面提供个性化、多样化的选择机会，增强培训的实效性和吸引力。

　　1.课程内容:以《义务教育段学科课程标准（XX年版）》《小学教师专业标准（试行）》为依据，从专业理念与师德、专业知识和专业技能三个维度，坚持师德为先，能力为重，关注学生的学，以“学生四基的培养“为主线，以教学理念和教学实践的改进为抓手，设置培训内容。

　　2.培训方式：注重培训方式的开放性和多样性。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、集中培训与网络研修相结合的原则，运用以“案例为支撑的情境学习”、“以问题为驱动的行动学习”“以交流互动为基础的合作学习”、“以经验提升为基础的反思学习”、“以发现规律为追求的研究学习“五种培训模式，将学思和知行相结合，强化学员的互动参与，增强培训的针对性和时效性。

　　3.教学支撑环境方面：在教学支撑环境方面：在x学院远程教育平台设置“x市小学数学学科培训基地”研修主页，充分发挥网络研修的优势，为每个学员建立个人学习空间，实现交互式活动、参与式学习、资源共建共享，将学员的研修成果和体会即时转化开发成培训的动态生成资源。

　　六、培训基地制度与职责

　　（一）培训基地专家指导组

　　x省教科院：胡涛

　　x市教研室：李萍

　　x市教师事务管理中心、x学院继续教育学院

　　瑶海区教体局：袁乃玉傅京

　　（二）培训基地人员构成及职责

　　1、领衔名师兼基地负责人：陈彪。负责培训基地研修项目，负责确定培训基地培训专题、培训计划方案、组织资源建设，经费的各项支出。

　　2、基地培训专家团队分组情况及职责

　　培训一组：组长：张海霞x市x路第三小学

　　组员：李明x市x路第三小学

　　陈家敏x市屯溪路小学

　　陈昱肥西县上派学区中心学校

　　李斌庐江县盛桥中心小学

　　董飞虹长丰县双墩中心小学

　　培训二组：组长：李玲玲庐阳区教体局教研室

　　组员：马璇x市南国花园小学

　　郭梅x市潜山路小学

　　葛余刚肥东县教体局教研室

　　张享生肥西县孙集中心校

　　张向林庐江县矾山中心小学

　　汪俊x市团结路小学

　　培训三组：组长：孙传华x市乐农新村小学

　　组员：朱军x市新城学校

　　翁莉莉x市x路第五小学

　　刘志东长丰县实验小学

　　魏胜生x市人民路小学

　　汪涛庐江县城北小学

　　洪礼伟肥东撮镇学区中心学校

　　培训四组：组长：陈罡x市屯溪路小学

　　组员：王轶敏x市实验学校

　　何金珣x市三十头小学

　　周仁伦肥东县实验小学

　　徐华明x市第七中学小学部

　　陶海荣长丰县岗集小学

　　张大海肥西县上派中心校

　　各培训组职责：

　　⑴资源建设：根据研修主题，选取各组研修小主题，组织、实施本组研修活动，及时上传系列研修过程性材料。

　　⑵导师引领：培训团队28位专家分成4个导师组，和组内学员搭建研训共同体。每位学员配备一名导师，建立师徒关系，对学员进行专业指导、答疑解惑，搭建合作共赢的平台，对学员的作业进行及时点评。

　　⑶简报宣传:组织组内学员每月编制一期活动简报，组内活动及时报道。

　　⑷总结考核:每期培训，及时总结本组研修工作（含基本情况、主要做法、经验体会、问题不足、特色成效、改进方向），形成总结报告。

　　3、基地办公室：汤代红（主任）、丁婕（副主任）、张安梅、郑玉茹及全体和平东校数学组教师。协助基地负责人并安排、协调好培训活动场地安排和日常培训事务的组织与协调，负责会议记录、资料准备、安排培训前期调查问卷。

　　4、基地宣传组：张勇（组长）、蒋x、雍成、何世明。负责培训基地的图片资料收集、宣传报道、博客群、qq群、飞信群动态栏目信息的更新与维护，做好基地资源库的建设。

　　5、基地后勤及财务保障组：张虹（组长）、洪迎春（副组长）、携学校总务、办公室人员，协助基地负责人做好经费的各项支出，图书购买、后勤服务工作。负责学员、专家的食宿、交通安排及管理，（参训学员入住格林豪泰宾馆或者聚贤大酒店，中午就餐在聚贤大酒店）。

　　6、骨干教师培训班班主任：雍成（总负责）、王琳、吴珊珊、阮仁芳。负责培训期间的日常管理（含报名工作、考勤、作业收交统计、反馈、学员培训状态反馈等）。

　　七、具体工作安排

　　x市小学数学学科教师培训基地

数学研修工作计划5

　　通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

　　一、研修主题

　　为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

　　二、研修目标

　　为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

　　三、学习内容

　　1、《新课程标准》中学数学。

　　2、《教师转化学困生的有效策略》。

　　四、研修过程

　　（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

　　（2）具体实施扶转化措施：

　　1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

　　2、课外组织学困生加以辅导训练。

　　3、发挥优生的`优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

　　4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。

　　5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。

　　6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

　　（3）完成相应扶转化的教育教学思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”

　　五、预期研修成果

　　通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。

数学研修工作计划6

　　一、以终身学习为目标，提高教师专业素养。

　　1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。

　　2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。

　　3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提升自身的.文化品位和专业素养。

　　二、以教研组建设为重点，提升教师整体素质。

　　1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行思，做好思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

　　2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。

　　3、开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学，从中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式；倡导重研讨、重实践、重思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学的前沿，促进教研组自培功能的发挥。

　　三、以教学常规为抓手，切实提高教学质效。

　　1、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课进行展现、浏览，将自身的不足之处指出。

　　2、继续实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。

　　3、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。

　　4、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。

　　5、利用数学博客群，开展网络教研。

数学研修工作计划7

　　为贯彻落实《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案》、xx县关于教师信息技术应用能力提升工程2.0的相关文件要求，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，真正达成技术与教学的融合创新。按照此有关文件精神和学校的具体安排，数学组的全体教师顺利地完成了培训、学习和实践，受益匪浅。

　　一、确定研修主题

　　在同伴互助中提升学习水平

　　经过暑期一个多月的网上视频学习，确定了数学组的研修主题：信息技术支持下高效创新的英语教学，在学校选定的微能力点中，选定了英语组研修的微能力点为：A1。A2。A4，A5，A6，B1，B2，B3。B6。C6。C5。在接下来的9、10、11月份全组的教师按照安排进行集中和分散学习和实践。11月学校还组织了我们老师听于xx老师和县职专老师周守田主任的讲座，在学习过程中，我组成员能够认真聆听两位专家们的教授，虚心向专家及同行请教。在学习中总结、反思，在总结、反思中提升。小组成员能在学习过程中相互帮助，以求共同进步。现在老师们已经能够活学活用，在课堂上基本会灵活自如地使用多媒体设施。

　　二、专家引领指导

　　在实践操作中提升融合能力

　　xxxx年9月-11月数学组组织老师们学习了2.0信息技术，其中包括两位专家的讲座，比如《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0政策解读与整校推进》，于xx老师的《对信息技术应用能力提升工程2.0的构想》和周守田主任的《信息技术2.0校本研修和策略分析》。通过学习和实践，教师意识到了要在发挥各学科独特育人功能的基础上，充分发挥学科间综合育人功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的`教育内容有机整合，提高学生综合分析问题、解决问题能力。充分利用现代信息技术手段，改进教学方式，适应学生个性化学习需求。一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

　　三、信息技术加持

　　在交流应用中提升思维能力

　　10-12月初在通过不断的学习和实践，逐渐掌握了各项新技能：比如应用猫抓软件进行下载视频，应用希沃剪辑师软件进行录制视频。各位教师根据自己所学课程，所选微能力，努力学习理论知识，并积极赋予实践，比如选择演示文稿设计与制作的教师就向本组其他成员展示了其作品，学习微课制作的教师也分享了她的学习成果。通过这种方式，教师本身既得到了实践也让其他教师得到一次学习的机会，可以说是思想的碰撞让每个人都得到了思想的提升。

数学研修工作计划8

　　研修主题：小学数学教学类结构的基本课型

　　1、融合渗透型

　　2、归纳探究型

　　3、转化探究型

　　4、整理感悟型

　　5、复习整理型

　　研修成员：

　　研修目的：以发展为主题，进一步树立“以人为本”的教育思想，努力探索全面实施素质教育的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位，促进本组教师对数学教学改革的理想思考，加强教学常规的'管理，加强教学信息的交流和通过，全面提高数学教学质量，在“一纲多本”的思想指导下，紧扣《新课标》，把握教材，进一步落实数学课程标准的新理论。

　　研修措施：

　　1、备课：组内成员独立备课，同时又分单元集中备课，充分发挥资源共享的优势，注重在集体备课中进行交流，改进，兵并又所创新，本学期将在期中、期末中集中检查。

　　2、上课：在上学期研讨的基础上，以教研组共同研究形式，每人上一节教学研究课，集体教研校本研究课，集体教研校本研修课，主题是：体现新课标，新理念，教学基本功扎实，教学方法有新意，注重培养学生能力。

　　3、密切关注学校的课题规划，并结合自己工作中的问题和特点，制定个人的研究目标，同时可以思考本学期阅读了那些书籍和资料，用什么方法整理和组织资料，写什么体会文章。

　　4、关注学科教学的发展态势，寻找理论和实践的结合点。我们要及时捕捉教育的信息和方法，并且及时调整，改变自己工作行为方式，接纳和应用新研究成果，在实践中找到结合点。

　　日程安排 周次 教研活动内容及形式、负责人

　　1 集体备课，划分教学课时，定教学计划

　　2 小组研讨：进位加法，两位数加，两位数

　　3 小组研讨：角的初步认识的研讨

　　4 小组研讨：乘法 的初步认识

　　5 小组研讨：讨论复习时的安排

　　6 小组研讨：期中质量诊断会

　　7 小组研讨：探讨“统计”的教学

数学研修工作计划9

　　为进一步提升数学教师的信息技术应用能力，推进“xx市基础教育资源公共平台”的'有效应用，xxxx年xx月xx日下午，xx小学全体数学教师参加了“信息技术应用能力提升工程2.0”培训。此次培训由张xx副主任主持，钟xx老师主讲。

　　在培训活动中，钟老师针对需要老师们完成的3个微能力点进行了详尽说明，并对老师们在作业提交中出现的问题进行了讲解，重点强调了视频录制中需“露脸”的要求。为了老师们能更好地完成任务，钟老师进行了现场演示，并协助老师们完成了实际体验。

　　这次培训，为老师们完成“信息技术应用能力提升工程2.0”起到了促进作用。老师们表示，将学以致用，让信息技术更好地助力课堂教学，提升教学质量。

数学研修工作计划10

　　为深入贯彻落实《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》要求，让教师对信息化和人工智能等新技术变革有更加深入的了解与认识。6月22日下午，我校小学数学科组召开了信息技术应用能力提升工程2.0启动会议。会议旨在进一步提升教师信息化教学的能力和促进学校信息化教育教学发展。

　　本次会议由小学数学教研组长魏xx老师负责主持培训：首先她从项目背景，培训目标，培训设计，培训考核，培训安排等五个方面全面而深入的解读了《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，明确项目目标任务，教师研修计划和教师考核方案。

　　接着结合我校实际情况，确定我们所选的`应用模式为“智慧教育”，研修主题为“精准化教学”，每位数学教师将从“学情分析”“教学设计”“学法指导”“融合创新”四个能力点维度来制定自己的信息技术应用能力提升计划。要求每位数学教师认真学习并合格，能做一个信息化教学的课件，参与一次听评课并尝试应用信息技术解决一个教学问题。

　　本次培训会议，我校小学数学教师对信息技术与课程融合的内涵有了一定的认识。在今后的日常教学工作中，大家将转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致，不断提升自己对信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力，不断反思和总结，提升自身信息技术化的专业发展能力

数学研修工作计划11

　　所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我思的基础上，在教师发展共同体（教的相互作用（影响）下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育（包含教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育）与教育研究（包含教学研究及常规教研、教育科研）有机融合的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，面积提高教学质量。

　　二、校本研修的基本思路

　　依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的礁。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一悲哀：部分教师可能对别人所给的礁不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任！英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

　　三、校本研修目标

　　首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的礁，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。

　　其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包含：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的`各条要求，认真分析本身课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把本身的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行思，提出进一步的改进措施。

　　第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

　　1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。

　　2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对本身所产生的借鉴意义。

　　3、把网络上与本身公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。

　　第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼本身；让她们在不断的实践和思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

　　第五、开展人人小课题活动，每位老师针对本身在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。

　　第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。

　　1、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式；

　　2、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展；以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。

　　3、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。

　　四、学习形式

　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，思本身的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

　　五、研修主要措施

　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

　　2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

　　3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。

　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。

　　教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。

数学研修工作计划12

　　为提升我校数学教师的信息化水平和信息素养，推动教师主动适应信息化和人工智能等新技术革命，提高数学课堂教学效率，依据《xx区关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的方案》，在xx月xx日下午，小黄圃小学数学科组在学校录播室开展信息技术应用能力提升工程2.0培训活动。

　　本次活动，由欧xx培建老师进行主讲，主要讲授如何在录播室运用录播系统以及希沃白板教学软件如何制作课件和使用。

　　欧xx老师结合数学科组的特点，对希沃白板的功能进行了详细地讲解。例如，插入有趣生动的课堂活动、运用几何画板快速绘制一些立体图形以及思维导图的设计等等。

　　结合所选取信息技术提升工程2.0的能力点，小黄圃小学数学科组的老师正认真学习这个“新”的教学软件，详细地做好笔记，努力提高个人的信息化教学应用能力，以实现智慧教育环境下教学模式的创新。相信通过此次培训活动，在日后的`教学中，老师们会把更多的信息化技术融入到课堂中去，逐步提高信息化教学水平，实现更高质量的数学课堂。

数学研修工作计划13

　　一、指导思想：

　　在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。结合学校的校本培训计划，本年度我将认真学习《学科课程标准》、《新课程改革中教师行为的变化》、《洋思教学模式》、《杜郎口教学模式》，认真研修以求自我发展。

　　二、 自修内容

　　1. 通过自学洋思教学模式和杜郎口教学模式，提高自己的教学修养。通过课堂实践，改进自己的教学方法。

　　2. 通过网络自学《新课程改革中教师行为的变化》

　　3. 通过网络自学《学科课程标准》

　　三、学习形式：

　　以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

　　（1）专题培训

　　交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

　　（2）专题总结

　　结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。

　　（3）网上学习

　　充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

　　四、研修主要措施：

　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的.实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

　　2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。

　　3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。

　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。

　　5、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

数学研修工作计划14

　　为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

　　一、研修目标

　　1。通过学习，提高自身的师德修养。

　　2。通过学习，提高自身的业务水平。

　　3。通过学习，提高自身的科研水平。

　　4。通过学习，促进自己对新课标的理解。

　　5。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　二、研修内容；

　　（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。本年度重点读《魏书生班级管理细则》这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

　　（二）在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　　（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

　　（四）在备课管理上，在原来的基础上向前一步。

　　三、具体实施方案

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

　　（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的`理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

　　（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　2、多听课，坚持做到听好每一堂课，做好笔记。听课后要及时写出点评，利用一切空时及时评课（即：提出一条优点，指出一点不足，提一条建议）取长补短，努力地提高自己的教学水平。

　　3、勤于动笔，提高教育科研水平。

　　（1）及时积累专题研究的第一手资料。

　　（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

数学研修工作计划15

　　很幸运我有机会加入临川二小小学数学美丽幽兰工作室学习，为了不断提高自身的教育理论水平和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路，特制定个人研修计划。

　　一、树立终身学习的.理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观。

　　改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展。

　　二、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法。

　　掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。

　　三、研修任务：

　　1、理论与技能；

　　2、观摩实践；

　　3、课题研究；

　　4、论文撰写。

　　四、研修措施：

　　1、参加培训时作好笔记，对学习内容及时反思。

　　2、向经验丰富的老师虚心请教，积极参加课题研究。

　　3、积极与名师互动，提升个人的教学能力。

　　4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣。及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力。