上学期语文教学工作计划

实用的上学期语文教学工作计划3篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的上学期语文教学工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

上学期语文教学工作计划 篇1

　　学生现状分析五(三)班共有学生53人，其中男生26人，女生27人。大部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文，能坚持写日记。但部分学生娇生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，自觉性不高，感情朗读课文不尽人意，观察能力和想象能力不全面，积累不够丰富，习作水平低等，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。

　　教材重点和难点教材重点：

　　1、加强词、句训练；

　　2、重视朗读和默读的训练；

　　3、重视学生语言的积累，让学生养成良好的学习习惯；

　　4、加强口语交际、阅读、作文的教学。

　　教材难点：

　　1、加强学生课外阅读，养成学生良好的阅读习惯；

　　2、阅读教学和作文教学。

　　教学任务及要点（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

　　（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

　　（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　（五）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

　　（六）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

　　（七）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

　　提高教学质量的措施1、扎实认真的学习和实践新课标，用心琢磨新教材，灵活使用教材，多开发和利用反映新课程思想的课程资源。

　　2、在学校课题的前提下积极开展课题研究，不断的吸取经验，抓住语文教学的实质和教学方式的转变，培养学生个性化学习的能力。

　　3、坚持“课前三分钟”交流，让学生每日轮流上台交流自己所读的好书与报纸上的见闻。

　　4、指导学生课余多读课外书籍，每周每日定量，落实学生好词佳句、名言警句、古诗词的积累与背诵。引导学生进行语言的积累和运用。

　　以增长知识，促进学生的语文能力。

　　5、继续开展周记的撰写与评比交流，激发“写”的兴趣，积累写作素材。

　　6、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

　　7、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。

　　8、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。

　　起止时 间

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　　1、做阅读记录卡。

　　2、组织学生辩论会

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　　1、古诗诵读会

　　2、“我和我的祖国”征文

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　　1、动物知识竞赛

　　2、观看动物世界，收集动物资料

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　　1、收集名人警句

　　2、讲名人故事

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　　摘抄笔记评比

　　6

　　1、“汉字演变”活动

　　2、优秀作业评比。

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　　1、古诗名句接龙赛

　　2、 关于“爸爸妈妈的爱”演讲比赛

　　不忘国耻、振兴中华

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　　1、看中国历史宣传片。

　　2、书法竞赛

　　走进毛泽东

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　　1、 开展“好书伴我行”展示会

　　2、 毛泽东故事会

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　　查漏补缺，综合运用已有的语文能力和方法。

上学期语文教学工作计划 篇2

　　新学期小学语文教学要着眼于学生的发展，提倡生机勃勃的个性培养，坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好语文课内外阅读活动，各年级要制定出一个合理的语文读书计划，加大阅读力度，加强阅读积累，狠抓作文教学和写字教学，全面提升学生的语文素养。特提出如下要求：

　　一、制定各年级组教研教学计划，扎扎实实按计划开展教研和教学实践活动。

　　二、落实教学常规。继续发扬先周备课，精心上好每一堂课的传统，继续抓好高效课堂。把生动、活泼、省时高效的课堂，作为课堂教学的主方向。

　　三、继续重视语文实践活动的开展。大家都知道卓有成效的课内外阅读有助于学生语文能力的提高。大量的课外读写，谈天说地，以及社会实践活动等等，既有利于学生综合素质的形成及提高，又有利于学生的终身发展。本学期我们各年级都要抓好如下实践活动：

　　1读书汇报会

　　2朗读背诵比赛

　　3讲故事比赛

　　4演讲比赛

　　5书画比赛

　　6作文比赛

　　7手抄报比赛

　　8板报墙报比赛

　　四、各年级组也要开展读书竞赛。看谁读的书多，做得笔记多。每位教师要制定出自己的读书计划和读书目录。学校要定期检查所记笔记。

　　五、抓好骨干教师的培养。鼓励拔尖的教师走出校外送课下乡。鼓励年轻教师开公开课，经验丰富的老教师要有人梯精神，帮助年轻教师快快成长。

　　六、针对学生的兴趣爱好，制定好对他们的个性特长的发展计划。想方设法给学生提供便利条件和机会，在音乐、舞蹈、美术、体育等方面给予指导和帮助，让特长生尽快走上发展之路。

　　七、把写好字、读好书、讲好话和写好作文作为贯穿于各年级语文教学的重点来抓，给他们提供一个可供读书学习的文化氛围。确实落实好各年级段的读书计划。如推荐有益的图书目录，推荐一些好的文化驿站。

　　八、提倡网络备课，实现教学的.互利共赢。利用好自己的网络教研平台，进一步提高自己的教育教学水平和文化素养。把学校的教育教研工作再上一个新台阶。

　　当然，我们要创造出一流的教学效益，在今后的工作中务必更加努力，更加投扎实。

上学期语文教学工作计划 篇3

　　本学期我担任三年级的班主任，为了进一步的搞好三年级语文学科的教育教学工作，现作好本学期的语文教学工作计划：

　　一、教学内容

　　本册教材进一步加大改革力度，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计，又有新的突破。本册共有课文32篇，其中精读课文有8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后又要求认识和要求学会的绳子，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，有提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

　　二、教材分析

　　教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。培养良好的学习习惯，

　　认识各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和注意事项，养成认真写钢笔字、毛笔字的习惯，初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得毛笔字的性款，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

　　三、教学目标

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

　　（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

　　（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　（6）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读374个生字。

　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　4、口语交际

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　5、阅读

　　（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、习作

　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

　　（3）学会写“留言条”、“请假条”。

　　（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

　　四、教学措施

　　1、以教材为基础，十分重视学生良好学习习惯的培养，认真扎实抓好学生关于钢笔字的书写，继续指导学生保持正确的读写姿势。

　　2、重视对学生认真读书的指导，教师要认真钻研教材，精心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学辅助手段要切实为教学服务。

　　3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。注重日记在学生学习写作起步阶段的作用。

　　4、重视学生良好学习习惯的培养。继续加强听、说、读、写方面的训练，使学生形成良好的学习习惯。

　　5、加强后进生的转化工作。调动后进生学习的积极性，让优等生与后进生结成互帮对子，帮助后进生逐渐提高自己的学习成绩。