改善小学教育管理和教学质量

改善小学教育管理和教学质量

　　[摘要]小学工作必须与时俱进，不断更新，这样才能提高自身的竞争力。我们要以政策为导向，以提高教育质量为目的，然后把创新统一起来，建立适应素质教育要求的校园。

　　[关键词]小学教育 管理 以人为本 改善

　　今天的竞争归根结底是人才的竞争，人才竞争是教育的竞争。小学教学是育人的基石，抓好校园管理，把教学质量提高是一个学校校长的主要任务。作为小学的管理者，一定要将自己的热情和才华奉献到校园工作中，在合作共赢的理念和教学发展的趋势下，与时俱进，使小学校园的管理和社会的进度并驾齐驱。

　　1、做好沟通，集思广益

　　一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，公仆意识。这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键。小学校长要懂领导，善领导，更要具备的领导意识。和谐社会离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。在学校中，人和人之间，事和事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。使上级和下级之间，彼此配合;人和人之间，通力合作;事和事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。校长要真正发挥和做好这方面的工作，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。首先校长作为学校的领导者和管理者，应具备现代化的管理理念。作为校长在日常工作中要学会倾听，积极听取教师的意见建议、教师的语言，这样的领导才不会被孤立。与教师保持畅通的信息交流，将会使你的管理如鱼得水，以便及时纠正管理中的错误，制定更加切实可行的方案和制度。

　　2、处理好以人为本的关系，在规范的基础上引入激励创新机制的问题

　　2.1 坚持"以人为本"的办学理念。现在的教育是以孩子为中心。同时现在学校的管理更是以教师，学生为主题，也就是说以人为本。人和人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。学校管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理就是使每个人体充分施展才能，通过双方的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才。确立以人为本的管理理念更是学校管理中的"题中应有之意".按照现在的教育理念，对青少年要做到先理，在疏导，再教育。使孩子明白其内涵。关注师生需要，把师生的利益放在第一位，极大地激发全校师生参和学校管理的积极性、主动性和创造性。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。要想实现管理的`绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标和教师和学生的发展目标进行有效的整合。

　　2.2 以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校是一个培养人全面发展提供优质服务的场合，学校管理中的主体，客体主要是人，在学校管理过程中，管理者应当树立"以人为本"的管理理念。校长在学校最重要就是要带出一支好的教师队伍。对此，针对不同情况的老师提出不同要求。从而进一步加强小学师资队伍建设，不断提高教师整体素质建立健全的培训机制，加大教师培训力度，为广大教师提供充分的学习机会，促进小学教师素质的全面提高。

　　2.3 以人为本，规范管理体制，提高教学质量 常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序，做好教学常规管理方案的制定工作。制订方案时：①突出指导性的原则，由教导主任、各教研组长共同制定切实可行教学方案及对教师的各项环节提出明确的要求;② 建立教学管理责任制，校长、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障。每位教师都是学校中的一名大员，有权利知晓学校发展的战略思想和有关管理过程;有义务关心维护学校生存与发展。学校对教师的管理过程要全程公开，包括管理的方式方法、管理中的细则、管理绩效等。

　　3、不断激励。大力创新

　　作为一个小学的管理人，要理顺管理形式，使之和老师及学生的成长和谐发展，这就需要我们激发教师工作和学生学习的热情，使校园获得全面发展。管理，必须注意完善的奖惩体系，还要在细节方面加强鼓励力度。作为校长，尽量给教师提供合适的福利待遇和各种各样的奖励方式。同时，不能忽视精神鼓励，要加强教师教书育人的责任感。这是因为，教师是教育活动的执行者，是跟学生接触最频繁的角色。一些校园不仅介绍了很多教师福利措施，也进行了一系列的促进学生进度的鼓励形式的有效探索。除获得优异成绩和进步有奖学金等方面的物质鼓励外，我们越来越重视"精神"这两个字。小学生正处在世界观、人生观、价值观无知的时期，对任何事情都是一知半解，但是他们很感性，对一句表扬的话或者是物质奖励将会使他们产生积极的影响。在某种程度上，赞扬和鼓励更多的会影响学生的心灵，这经常会收到意想不到的效果。所以在开会议时，通常只是这方面和教师进行了讨论，并指导老师互相学习，互相进步，真正的激发学生自主的去学习。鼓励是一种力量，也是一种隐形的进步杠杠，如何使得杠杆保持平衡，需求我们根据校园的情况去摸索。

　　简而言之，加强和改善小学的教育管理，是每个小学校长重要的责任，我们将不断提高自己的水平，提高自己的竞争力。