教师学习普通话心得体会

教师学习普通话心得体会11篇

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的教师学习普通话心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教师学习普通话心得体会 1

　　普通话是教师的职业语言，为了大力提高教师的普通话水平，区教育局工作人员1月31—2月4日组织开展了中小学普通话骨干教师培训，来自全区160名骨干教师参加了此次培训，我有幸成为其中的一员。

　　虽然此次培训仅有短短的五天时间，却让我收获颇多，令我受益匪浅。以前在讲普通话方面存在的一些疑问，在此次培训中通过聆听老师们的讲解，我也找到了答案。在此感谢领导和老师们为我们工作在一线的教师搭建了这样一个难得的学习平台。

　　以前总感觉学说普通话并不是件难事，但通过这几天的学习我才发现原来学说普通话、说好普通话并不太容易。以前说的普通话有很多地方并不是很规范，现在再改也确实有些困难。可想而知，如果我把这些不规范的普通话交给学生们，将会给他们带来多少误区!所以本次学习我格外珍惜。

　　培训课上名师们为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念、测试及其有关的理论知识。他们的授课亲切自然，认真严谨，他们的学识更是令我佩服，所以在学习期间，我认真聆听、细心做好笔记，通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足。而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。

　　下面具体谈谈我本次学习的心得体会：

　　一、我感觉要想真正说好普通话首先要端正态度，通过多种方式培养良好的说话习惯。

　　过去总是抹不开面子去和周围的人说普通话，只有在课堂上面对学生不得不说普通话，所以讲起来也不是很流畅。其实说好普通话是我们教师必须熟练掌握的一项技能，我们就应该多说多练，不要太在意旁人的看法，只有练得好、学的会，才能在工作中用的轻松。

　　二、要想说好普通话必须多听、多读、多记、多问、常总结、多练习。多听，就是多听些规范标准的示范读音，比如每天收听新闻联播、节目主持来纠正、强化自己的读音。多读，就是多出声阅读些带拼音的`文章或现代汉语词典等，锻炼说普通话的感觉。多记，就是多用心记拼音字母的发音规律，掌握发音部位。多问，就是对自己有疑问的地方多向有经验的教师请教，及时解决说普通话过程中遇到的难点。常总结，就是把遇到的好方法和难点整理总结下来，以便在日常的练习中灵活运用。多练，就是多坚持用普通话进行日常会话交流，争取发好难发音的字词句。

　　三、字典要在手边，读书看报遇到不认识的字就要查字典，切忌不懂装懂，再出现“秀才读字读半边”的尴尬场面。

　　总之，这次培训的开展对我们一线的教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。我将以此为契机，加强对普通话的学习和推广。

　　教师学习普通话心得体会 2

　　普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流，沟通思想感情的工具。它是以北方语言为标准音，以北方话为基础方言，以现在白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，一种无穷的享受。

　　要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的发音要反复练习直至练到位为止。第二，多读些拼音报上的.文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就要暗暗的朗读其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三。第三，查字典。字典是我们最好的老师，若有不明确的读音，定要虚心请教，明确读音。尤其还要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读词典，翻开现代汉语词典，一字一字，一词一词，一句一句，一页一页的朗读，纠正字音，极为有效。

　　另外，坚持用普通话进行日常会话，也是很好的方法之一。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。

　　通过普通话的学习,自我感觉受益匪浅。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。

　　教师学习普通话心得体会 3

　　我因为女儿在长沙读书的关系，所以经常上长沙，有时和女儿老师交流，有时出门买个菜觉得自己说普通话很费力，所以我回家后在网 下载了一套普通话学习视频，专门针对我们常德口音的普通话教程。

　　他首先教大家分清“四、十”的读音。

　　他说了一个笑话：曾经有人与外商交谈，在谈到价格的时候，人家始终弄不清到底是四元还是十元，后来常德人就说“就是一炮”，人家还是不懂，结果旁边的人举起了十根手指，比划着说是这个“十”。

　　“要想学好普通话，首先要咬准卷舌音。常德话四、十不分，就是不会用卷舌音。四是平舌音，读第四声，十是卷舌音，读第二声。”

　　我跟着一遍一遍地读了起来。有时读得准，有时老是读不准，有时自己舌头都读卷了。觉得竟忍不住笑了起来。

　　平翘舌的区分，这个需要下功夫的!可以先从平舌音入手，因为它数量比较少，好识别，剩下的'就都是翘舌音了! 朗读时，最好保持站立姿势，因为这样气息使用最匀称，可以气运丹田，含住半口气，如同唱歌一样，不能扯着嗓子喊!

　　我觉得学好普通话不是一朝一夕的功夫，还要平时勤学苦练，平时也要用普通话交流，这样才能真正学好普通话。

　　教师学习普通话心得体会 4

　　说文明话，做文明人！普通话是教师的职业语言，为了进一步提高我校教师的普通话水平，学校组织了青年教师普通话比赛，并邀请了日照市著名播音员徐聪老师为我们举办了普通话知识讲座，感觉受益匪浅。

　　第一、徐xx教师为我们深入浅出、幽默诙谐地讲述了我们全校教师在普通话比赛中出现的问题，她的课亲切自然、耐人寻味，她的学识及成长经历更是让我佩服，所以在学习时我学的非常专心，通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。

　　第二、我感觉要想说好普通话首先要端正态度，通过多种方式培养良好的说话习惯。多学习一些普通话专业知识。如：声母的发音决定于发音位置和发音方法、韵母的发音跟唇形和舌头的位置有关；发音要完整；朗读中不能拖腔拖调，要用说话的方式朗读；朗读时要找准重音；读句子停少而连多；发音时还要让声音持久、减少疾病、增加张力美。

　　第三、要想说好普通话，还必须从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。多学就是要多学普通话中汉语拼音的基本理论知识；多记就是多用心记拼音字母的发音规律，掌握发音部位。多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。多听就是多听电视节目主持人专业的播音；常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来，以便在日常的练习中灵活运用。多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流，争取发好难发音的字、词、句。

　　总之，这次活动的举办开阔了视野，对我们一线教师来说是一次难得的促进教师专业化成长的良好机会。我将以此为契机，进一步加强对语言文字的.学习，为创建文明和谐的校园做出自己应有的贡献。同时也希望全体教师一起努力，同心携手，真正把普通话说好、推广好，让普通话在我们的校园里扎根！

　　补充：我很荣幸获得普通话优胜奖。当时正值很多活动，没有时间准备，而且嗓子也有些哑，比赛时，我朗诵了二年级下册第五课课文《泉水》，这是一篇活泼的小童话，全篇洋溢着助人为乐的幸福与快乐，我尽可能地用声音来传达这一点，朗诵完获得了评委们一片掌声。我当时想，在强手如云的金海岸小学，我这副嗓子想获得十大优胜奖真是不太可能，获得评委的掌声，我就已经知足了。比赛过后也没关注过成绩、询问过结果。厉老师说她没获奖，但分数挺高的，我心想厉老师的嗓音那么好，都没获奖，我更没戏了。我还说：“六十多位青年教师，普通话都那么好，竞争太激烈了，想获奖挺难的，我们重在参与嘛！”没想到，尚校长在开会时宣布获奖名单时竟然有我的名字，我一点精神准备都没有，穿着一身运动服就上台了，领到这个意料之外的奖，心里挺高兴的，但同时要求自己，以后一定要更加努力，对得起这份荣誉呢！

　　教师学习普通话心得体会 5

　　20xx年12月，我有幸参加了临高县师培办举办的为期三天的普通话培训。在这短短的三天内，使我对普通话的发言技巧，说话艺术方面，都有了全新的认识，我深深体会到了作为一名低年级的'语文老师学好普通话的重要性和必要性，也让我明白，要想学好普通话，必须下一番功夫，掌握规律，勤学苦练，日积月累，持之以恒。

　　培训过程中，李华丹、郑海军等几位老师为我们深入浅出，精彩地讲授了一些知识，我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发言中的不足之处。要学好普通话，我觉得有这么几条要领：

　　第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。

　　第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。

　　第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。

　　第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

　　第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境对普通话产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。

　　总之，这次培训使我受益匪浅，我将以此为契机，进一步加强对语言文学的学习，为创造文明和谐的校园做出自己应有的贡献。

　　教师学习普通话心得体会 6

　　为期三天的xx市一般话培训班学习结束了，这是xx市第一期一般话骨干老师培训活动，我有幸参与了这次培训。虽然短短的几天，但我却觉得受益匪浅。作为一名学员，我最深的感受是既辛苦又欢乐，同时还被深深地感动着。辛苦在时间短、学习任务多又重;欢乐在结识了伴侣，能和伴侣相互沟通学习;感动在给我们上课的专家老师们那一丝不苟、仔细负责的敬业精神。

　　一般话是老师的职业语言，学好和用好一般话至关重要。而就目前老师一般话水平状况看，不达标现象还很严峻，特殊是语文老师一般话达标率太低。因此，举办这次一般话培训学习很有必要，不论在学问学习上，还是在宣扬氛围上，就像一场准时雨，对提高我们老师的.一般话水平起到了特别重要的指导作用。

　　这次培训活动，整个组织管理自始至终有条有理，既严格又民主，不论从上课和活动形式上看，还是从考勤和生活管理上看，都是一次特别正规的培训活动。从培训教材上看，培训内容丰富、有用，亲密结合一般话测试，同时它还立足山东方言，突出xx方言的对应性，有很强的针对性，理论精简，方法突出，特别适合我们xx市的老师使用。

　　最让我感动的是，上课的专家教授们无私奉献，不怕辛苦，对我们简单消失的错误能够进行仔细急躁地指导。他们的讲解详略得当，一丝不苟，一讲就一两个小时，但没有一位老师敷衍了事。这种仔细负责和严谨治学的态度和行为给我们留下了深刻的印象，同时感动着我们每一位学员，提高了大家的学习热忱和学习效果。

　　通过这次学习，我对自己的一般话水平有了一个全面客观的熟悉。比如在生活中不能坚持大胆地说一般话，认为单单在课堂上和同学用一般话讲话就可以了，其实这是远远不够的，这也是导致自己一般话水平下降的缘由吧。另外在发音上自己存在着很多缺陷，像z、c、s和j、q、x的发音不是很精确。在这次培训学习中，我经过老师的指导，仔细进行了订正。另外，在学习中，我还知道了练习和提高一般话水平的方法和途径，懂得怎样进行一般话水平测试，结识了许多伴侣，从他们身上学到了不少学问。从现在起，我要坚持大胆地说一般话，随时随地抓住一切机会进行训练，提高一般话水平，不论在社会上，还是在学校里;不论在课上，还是在课下，都应乐观推广和宣扬一般话学问，为提高全民的一般话水平进上我的微薄之力。

　　总之，通过这次培训学习，我感到受益颇多。真的很盼望多搞一些这样的培训，大面积提高我们老师的一般话水平。语言文字规范化工作任重而道远，提高老师的一般话水平是语言文字规范化工作的重要方面。我坚信，有了我们全体教育工的共同努力，我们的一般话水平肯定会再上一个新台阶，一般话事业将会与时俱进，开花结果。

　　教师学习普通话心得体会 7

　　回想我的学习普通话之路，心潮久久难平。

　　我生在汉寿长在汉寿，是一个地地道道的汉寿人，一直以来普通话说得非常的一般。改变发生在我做老师之后。记得有一次学生集训，我大声地喊：“稍息!”学生毫无反应，我更大声地喊：“稍息!”学生中间竟传来一阵哄笑声。我的耳根一阵一阵地发烫，我暗下决心：一定要学好普通话!

　　怎样学?我的体会是，第一要胆大，要尽可能地突破方言习惯的约束，做到时时讲普通话、处处讲普通话。我采用逐步扩大阵地的方法去实现“时时”和“处处”。首先，我坚持在课堂教学中讲普通话，然后，把普通话很自然地带到课间的10分钟，实现校园完全普通话;接着，我利用自己的孩子年龄小普通话基础好的特点，和她实现完全的普通话对话，最终实现家庭完全普通话;最后，在日常交往中，我常常有意识地蹦出一两句普通话，如果有人也跟着用普通话，那我就顺其自然地说下去。尽管那时我的`普通话不怎么样，但这种敢于把自己的弱点暴露出来的做法，一方面大大增强了我的普通话语感，另一方面也可以经常地得到大家的指正，普通话水平就在不知不觉中得到提高。

　　其次要耳尖，多听多学习多发现。我常常听广播听电视，一般是选取自己喜欢的主持人或者是声线和自己接近的主持人的节目，有时甚至用复读机把这些节目录下来，然后反复地听反复地揣摩、模仿。

　　第三要心细，要在多说多听的基础上多想，要善于针对自己的语音弱点加强相关基础理论的学习。

　　我希望大家可以从我的经历中得到启示：一个地地道道的汉寿人，只要方法得当又刻苦努力，完全可以练出一口标准流利的普通话!

　　教师学习普通话心得体会 8

　　对于普通话，没有人会感到陌生，但如何才能说好普通话，却是需要专业的学习与练习来完成的。在经过一段时间的学习后，我对与学习普通话也有了一些自己的感受。 练习普通话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。首先，要对普通话有一个基本的了解，普通话，它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。它是我们日常工作，生活中交流不可缺少的工具。其次，应该对自己的普通话的水平有一个初步的评估，明确自己不足的地方，做有针对性的计划与练习。在课堂中的学习只是一个引导性的，课后的巩固和练习才是改正发音的一个重要环节。

　　常说坚持就是胜利，学普通话也是这样的。在南方，相对而言，普通话的说话群体处于弱势。作为一个说吴方言的人，在平翘舌方面还是没有那么标准，说话的时候没有北方人的那种腔调与韵味。在学习的过程中，我会听着老师提供的录音，边听边练，及时纠正自己发音有问题的地方，反复练习，然后在日常的口语交流中，注重自己发音的准确性，也可以找一个讲话的对象，互相纠正。

　　除了 发音的准确性，朗读也是普通话学习中的一个重要内容。朗读主要讲究的是它的感情以及发音的准确性，既有感情又发音准确的朗读会使听者有一种舒适的感觉，而不是磕磕绊绊或生硬的`感觉。在练习朗读的过程中，气息是很重要的一个方面，要注重把握气息的运用，即不能过于急促，也不能过于冗长。当然，情感是需要体验与培养的，需要理解，朗读不只是技术活，更是一种美享受。朗读是体现普通话魅力的一种特别的方式，是值得我们去学习与感受的。

　　作为一个教师行业的人，学好普通话才能更好的与学生交流，同时也能在交流过程中主动纠正学生的发音。当然,即使不是教师行业的人，也应该努力的学好普通话，俗话说的好，学好普通话，方便你我他。

　　普通话早已是中国通用的语言了，每个人都有责任去学好普通话，不管是在工作还是学习中，只有每个人都自觉的去学习普通话，注重发音的准确性，普通话才能向一个更高更好的方向发展。

　　教师学习普通话心得体会 9

　　为期四天的普通话培训学习，真的是收获不少，受益匪浅。尤其是每一位授课教师优美流利的普通话，更激发了我学好、说好普通话的信心。

　　在这次普通话培训学习的`过程中,我发现我的总体语音面貌不容乐观：我平时讲普通话不同程度的带有自己成长地的方言语调。虽然我讲普通话时有正音意识，但要突破自身的局限还有相当的困难。通过这次培训学习，我认为要学好普通话，必须做到以下几点：

　　1、要从思想上重视普通话的培训与考试，不能抱无所谓的态度。

　　2、作为教师，普通话是我们工作的校园语言，所以我在学校得抓紧一切机会讲普通话，并和普通话语言面貌好的老师经常练习。

　　3、我应该经常收听广播电视的普通话节目，跟学，形成良好的语感。

　　4、我应该经常读一读经典文章，并大声朗读出来。因为朗读是训练普通话的最好捷径。

　　5、《普通话水平测试大纲》提供了测试涵盖面百分之七十以上的内容，我自己应该对照列表多读多练，直到滚瓜烂熟。

　　相信自己会有更大的提高！

　　教师学习普通话心得体会 10

　　一般话是老师的职业语言，作为一名老师，一般话是一门必修课。为了进一步提高我的一般话水平，我参与了一般话提高培训班，感觉受益匪浅。一般话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的大陆汉语标准。一般话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。因此，作为老师，我们学好一般话是教学的基石。在培训学习期间，我收获良多。

　　首先，培训老师为我们叙述了一般话的概念及其有关的理论学问，他的课亲切自然、耐人寻味，他的一般话让人听起来觉得非常动听，感觉是主持人的音调，所以在学习时我特别仔细，也努力在仿照。通过学习不仅让我学到了一些珍贵的一般话专业学问，找到了自己学习和发音中的不足，而且对一般话又产生了一些新的熟悉，从而也提高了自己说好一般话的信念。

　　其次，我感觉要想说好一般话最重要的是端正态度，通过多种方式培育良好的说话习惯。作为客家人，我的一般话带有很重的方言腔调，有时说话速度快了，更是没有把发音发精确，模糊不清。通过培训，我树立了目标，做好了规划，用绕口令的.方法不断的训练，达到速度的同时也正了音。另外我还在平常工作之余多收听广播，培育语感，正所谓环境也是一种良好的熏陶。

　　再次，要想说好一般话，还必需多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。在培训期间，我常常起来晨读晨练。跟着mp3里面的导读，一次又一次的训练，仿照，直到说起话来不拗口。一周下来，我的一般话说得流畅了很多。在与别人的沟通中，我关注自己发音方面的问题，不断的订正，弥补方言的发音不足。多坚持用一般话进行日常会话沟通，争取发好难发音的字、词、句。

　　总之，一般话的培训学习，对我们老师来说是一次难得的促进专业化成长的良好机会。我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，真正把一般话说好。对于一名人民老师，学习是终身的，也是为了适应日新月异的时代变化所必需的，一般话作为通用语，在教育中传道授业解惑的桥梁，我们不仅要说得好，还要说得富有感染力，那样可以更好的提高教学水平。因此，我将不断努力，把话说得美丽。

　　教师学习普通话心得体会 11

　　《普通话与教师口才》是一门基础性与实践性很强的课程，作为教育技术学的专业课是很有必要的，通过对于该课程的学习可以让我们提高与人沟通的能力，并且可以让我们更好的掌握普通话。普通话作为我们国家的官方语言，我们大学生是很有必要熟练的掌握普通话的能力。

　　在本课程学习的过程中，老师共将《普通话与教师口才》做了五方面的归类演讲与口才概述、演讲稿的写作技巧、教师口才艺术、辩论知识与技巧、求职口才与技巧。

　　通过对第一个方面“演讲与口才的概述”使我们了解了演讲的概念，演讲的内涵和本质。进而了解到演讲有它的现实性、艺术性、鼓动性、工具性、针对性和适应性。其次，我们也了解了演讲的作用是它可以祛邪扶正，倡导正确的舆论，促进社会文明发展；可以进行道德教化，培养高尚的道德情感，促进人类的文明建设；可以增强人们的意志，唤起听众的行动和实践。最后，还使我们了解了从不同的方面如何将演讲分类。

　　当我们从各个方面了解完演讲后，老师又给我们引入了一个新的概念--“口才”，让我们从更深的层面上去了解，学习口才方面的相关知识。从其特点、基本要素及其与演讲的关系等方面去更深层次的挖掘口才方面的知识。对于口才的训练老师告诉了我们要从自身的德行，知识素养，语言能力及知识素养去培养自己的口才能力。

　　当我们从更深层的意义上去了解了“演讲”和“口才”后，我们又进入到了“普通话、朗读、语势语态”的训练当中。因为演讲主要是运用有声语言来传递信息，说服听众的。而在中国这样一个大环境中，演讲者必须使用普通话，使听众听清听懂，以取得演讲的最佳效果。所以对于训练普通话的标准发音，以及对于朗读材料的语境，字词的重读、连读，以及语势、语态的掌握是很有必要的。通过对于朗读的一系列练习不仅可以使我们加深对文章内容的理解，更好地感知文章的美学因素，而且可以有效地培养我们的思维能力。

　　当我们学完了一系列的演讲相关事宜后，演讲中最重要的部分便接踵而来“演讲稿的书写”。一个好的演讲，离不开一份好的演讲稿，演讲稿对于演讲者来说是一个很重要的东西，没有它就没有一场精彩的演讲。而在学习演讲稿的书写方面我们也要注意以下几个方面，要斟酌演讲的时间、场地和对象；要确定是备稿演讲，还是大纲式演讲，还是即兴演讲；演讲稿的篇幅要依时间长短决定。一份好的演讲稿离不开一个好题目，好开头，好内容，好结尾。通过本次课程的'学习，我们深刻的了解到了一份好的演讲稿是如何写成的，其中要注意哪些方面？如何使自己的演讲稿生动、形象，能够打动人心？同时，我们也深深地体会到了一份好的演讲稿对于一位成功的演讲者起到了不可磨灭的作用。

　　当演讲的余热还没有完全退去的时候，我们又进入了“教师口才艺术”部分的学习。教育技术学的学生毕业后是有可能成为一名人民教师的，所以在教师口才艺术的学习过程中我们要打起十二分的精神。这一章节的教学重点与教学难点分别是要我们掌握导入技能运用的基本要求和各种类型以及设计和编制合理的导入教案。导入语，又叫开讲语，是指教师上课开始使对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的一席话。“良好的开端，是成功的一半”，好的导入语有不可忽视的教学功能。导入语这一席话在教学过程中是很有讲究的:

　　①能在很短的时间里安定学生的情绪，吸引听课注意力，实现师生的心理沟通。

　　②引发学生对将要学习的内容发生兴趣。

　　③让学生尽快从总体上把握这堂课要讲什么？目的是什么？调动他们学习的主动性。

　　④为这堂课的学习定好基调，做好铺垫，扫除学生的学习心理障碍。所以在设计导入语的过程中，应该要有明确的指导思想：

　　1．目标意识。设计的这段话要达到什么目标，采取的是什么讲话策略。

　　2．吸引意识。怎样讲才能吸引学生？运用什么样的语调、语气、表情、手势，才能引发学生的注意力与兴趣。

　　通过本章节的学习，使我们深刻的了解到了教师口才艺术在教学过程中的重要性，以及导入语在整堂课中所占的地位以及它的重要性。

　　当我们学完了“教师口才艺术”后，一个新的章节又出现在我们的眼前“辩论知识与技巧”。在这一章节的学习中我们了解到了辩论艺术的涵义、特征，同时也掌握论辩的逻辑技巧，语言艺术。在辩论的过程中要能够运用辩论技巧进行争辩，促进沟通，说服他人，取得共识，形成合力，解决实际问题。首先我们要了解辩论的四个要素：主体辩论行为的实施者；客体辩论行为实施的对象；媒体辩论行为实施的条件；受体辩论行为实施的接受者。其次，我们还要知道参加辩论的双方观点必须是对立的，各位辩手的思维要足够的敏捷，并且双方在辩论过程中要有攻有守。最后，我们还要知道在不同的场合辩论的种类是不同的。

　　但是在这一章节的学习中，老师并没有采用以教师为中心的该舒适的教学方法，而是让我们自己选择辩论题目，自己组织一场辩论赛，在实践中去了解辩论的知识与技巧。让同学们从生动，活泼的课堂氛围中去学习辩论的技巧。这种方法更容易使我们了解到辩论中所蕴含的知识。

　　辩论赛结束之后，新一章的内容“求职口才与技巧”重新提起了我们的兴趣。对于这一章节的学习，老师依旧是采用现场模拟的方法。通过一个模拟面试的场景，使我们深深地体会到了在毕业后求职的过程中，面试的技巧与口才的重要性。通过本章节内容的学习，使我们了解求职与口才的关系，掌握职场口才技巧，培养我们展示自我、推销自我的能力，使我们带着自己的能力与口才去成功应试。在求职的过程中口才是很重要的一部分内容，它是你能力的外在标志；是你综合素质的具体体现；是你能力的扩大和延伸；是求职和经营、交往的现实需要。而通过学习本章节，我们同时也了解到在求职的过程中需要尽量注意以下方面：

　　1.语速要适中，不能太快或太慢；口齿清楚，尽量用普通话；

　　2.回答必须简短，在1－5分钟之内说完。必须有条理，有重点；

　　3.在回答过程中切忌吞吞吐吐，这说明了你的自信心不足；

　　4.还要切忌前言不对后语，说明求职者所说内容不可信；

　　5.避免话语太长，说明求职者心不在焉；

　　6.并且不要满口套话，表明求职者没有实战经验；

　　7.更不要过分自谦，这说明底气不足或城府太深。

　　通过这一章节的实际演练是我们深刻的体会到展示自身的亮点要从招聘单位或岗位职责中最薄弱的环节上去寻找并展示亮点。重点展示职业亮点，而不是性格亮点（突出求职者使用价值）。并且要从招聘单位或岗位职责中最薄弱的环节上去寻找并展示亮点。还要与自我介绍形成一致。即：由介绍中看得到亮点的渊源。在求职者的介绍中要有鲜明的现实效益性和操作性。

　　通过本学期对于《普通话与教师口才》这门课程的学习，使我深深地体会到了这门专业课对于教育技术学专业的重要性。它使我们明白了，在各种场合下掌握不同的口才技能的必要性。在这一系列的学习过程中，从演讲到教师口才再到辩论口才、技巧以及求职口才、技巧，使我们了解了在今后的学习和工作过程中，与人交往，待人接物以及在求职等过程中所要掌握的必需技能。作为一名大学生，在今后的各种交往途径中要能够体现出自身的素质及其价值。