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农村中学体育教学的困惑与策略论文

农村中学体育教学的困惑与策略论文



农村中学体育教学的困惑与策略论文范文

  随着新课程改革的实施,体育教学也在逐步深入。作为全面发展教育不可缺少的重要组成部分,农村中学体育教学越发引起了教育工作者的关注和重视。但是,由于农村教学资源和条件有限,加之体育教学观念、教师、教学方式与内容等各种因素的制约,使得农村体育教学面临着种种亟待解决的困境,需要社会、学校领导、广大农村体育教师不断努力,为解决农村中学体育教学问题进行有效的策略探索。

  一、农村中学体育教学面临的困境

  1、农村中学体育场地有限,体育器材不足。

  目前,农村中学的办学条件有限,而且普遍资金不足,很多农村中学体育场地器材设施较差,没有足够的资金购买体育器材,从而无法满足基本的农村体育教学的需求。如大部分农村中学只有简易的操场,数量极少而又破旧的篮球架,没有标准化的跑道,而足球场和乒乓球场就更谈不上了。

  2、农村中学的`体育教育观念滞后。

  在农村,受传统“应试教育”的影响,很多中学领导、教师甚至学生都认为体育成绩对于学生升学和发展不重要,只有学好文化课才是学生走向成功的重要途径。这种落后的重“智”轻“体”的教育观念的存在,难以发挥中学体育的育人作用。

  3、农村中学教师队伍建设水平较低。

  我国农村经济不发达,学校实力有限,致使农村中学师资力量不足,加上体育是不受关注的科目,使得体育教师队伍无法满足教学的需要。在农村体育教师方面,很多是兼职教师,体育素质普遍较低。此外,由于体育学科的尴尬地位,农村体育教师外出进修和培训的机会很少,影响了体育教师素质的提高。

  4、农村体育教学方法低效、单一。

  在农村中学体育课上,大多是采取教师单向灌输给学生,学生机械学习,以及教师放任不管、学生自由活动的教学方式,体育课从某种意义上来说就是一次玩耍课。学生的主体地位没有得到明显的突出,体育课堂缺乏互动氛围,显得呆板而缺乏生机,致使学生学习的兴趣不高,不利于提高体育教学质量。

  二、改善农村中学体育教学的有效策略

  1、多渠道改善农村中学体育教学设施

  我国农村中学体育场地不足和器材缺乏,需要通过多种解决渠道改善农村体育教学条件。

  首先,应积极争取上级教育部门的体育教育拨款,得到适宜的体育教育资金支持,从而购买篮球、排球、羽毛球等基本体育用具,适当增加学校对体育教学的资金投入。其次,利用媒体广泛宣传农村体育教育现状,使社会各界都能关注农村体育教育问题,积极通过社会力量,如争取慈善部门的社会捐赠体育器材或是资金,改善农村中学资金不足的困扰。第三,探索农村学校自力更生的解决模式。在充分发挥已有器材使用价值的基础上,就地取材,鼓励中学教师和学生自制部分沙包、跳绳等体育器材,解决体育器材短缺问题,以满足农村体育教学的需要。

  2、倡导体育素质教育观念

  在农村,传统教育思想的影响要比城市更深远,可以说严重阻碍到了农村中学体育教学的发展。而要从根本上扭转这一不利局面,就必须彻底转变农村教育观念,倡导体育素质教育。首先,要加强学校主管教学的负责人对体育教学的监督工作,注重体育教学对学校教育的有效作用;其次,体育教师也应从学校实际情况出发,端正教育教学思想,认真组织教学和提高教学质量;第三,要大力倡导体育素质教育,加强体育教育的宣传工作,促进农村体育教育的发展。

  3、加强农村体育师资队伍建设

  切实加强农村体育师资队伍建设,必须多途径地实施,不断提高农村中学体育教学质量。首先,针对农村中学体育教师职称和学历较低等情况,应加强体育教师的培训、进修和函授等活动,如利用观摩城市试点中学的体育教学,采取长短期培训相结合、脱产与业余相结合等形式,给予农村体育教师继续学习的机会,鼓励农村体育教师深造。其次,努力提高农村体育教师自身的文化素质,掌握心理学、教育学等理论知识,促进体育教学不断创新和完善。第三,充分利用大学生支教等形式积极引进体育教师人才,不断提升农村教师队伍水平,使农村中学的体育教学活动更好地进行。

  4、积极探索和拓宽农村体育教学方式和内容

  在农村体育教学中,根据学生之间的相互帮助来教学,有利于提高学生学习的兴趣和效率。如在排球垫球教学中,纠正学生的不良动作,通过采取学生两两组合,互相指出不足的形式,能够取得良好的教学效果。在农村体育课堂上,分层次教学是一种有效方式,可依据学生体育水平的差异分层次,制定不同的学习目标和教学方法。例如在上篮球课时,部分学生是初次接触篮球,原地运球都还不太熟练,还习惯双手胸前投篮;还有一部分学生由于在小学接触过三步上篮,对篮球比赛的规则也有所了解。因此,我把学生分成三组,一组练习原地运球和两人一组的抢夺球,一组学习双手投篮和行进间运球,还有一组打“半场三对三”的比赛。这样能够充分挖掘学生的个性潜能,促进不同层次的农村学生都能取得最好的发展。鉴于农村中学的学生在踢毽子、跳绳等传统项目上的兴趣和优势,可进行必要的课程资源开发,有效引导学生规范的跑、跳等技术训练。另外可加大如乒乓球、篮球、跳绳和拔河比赛等课外活动力度,通过体育锻炼、体育比赛推动学生素质的全面发展,激发农村学生体育锻炼的兴趣。总之,农村中学体育教学,不仅关系到学校教育的进步,而且更是学生能否健康成长的关键,应该受到社会各界以及学校管理者、教师的高度关注,要探索有效的改善途径,让农村学生拥有良好的体育素质。

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