小学二年级教师个人工作计划
【小学二年级教师个人工作计划】
20XX年8月29日，我来到XX小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我一定会多学多问，向有经验的教师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满意的答卷。现将个人工作计划展示如下：
一、教材分析
本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目，“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际能力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。
二、学情分析
第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无所知，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的'认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。
三、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、培养学生阅读有兴趣，提高学生朗读能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生写话兴趣，根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
四、教学措施：
1、灵活运用教学方法，让学生快乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。
2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。
3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。
4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
教学计划：
|
周次 |
日期 |
教学内容 |
备注 |
|
一 |
9.1-9.2 |
开学教肓、 |
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|
二 |
9.5-9.9 |
识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节活动、 |
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三 |
9.13-9.16 |
3.植物妈妈有办法4.古诗两首、语文园地一、 |
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四 |
9.19~9.23 |
识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、 |
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五 |
9.26~9.30 |
7.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考 |
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|
六 |
10.1~10.9 |
国庆节放假、 |
|
|
七 |
10.10~10.14 |
9.欢庆、10.北京、11、我们成功了12.看雪 |
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八 |
10.17~10.21 |
语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦 |
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|
九 |
10.24~10.28 |
15.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、 |
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|
十 |
10.31~11.4 |
识字518.称赞、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝 |
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|
十一 |
11.7~11.11 |
21.从现在开始、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、 |
|
|
十二 |
11.14~11.18 |
23.假如24.日记两则、25.古诗两首、语文园地六 |
|
|
十三 |
11.21~11.25 |
识字七、26.“红领巾”真好、27.清澈的湖水 |
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|
十四 |
11.28~12.2 |
28.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟 |
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十五 |
12.5~12.9 |
语文园地七、识字8、30.我是什么 |
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十六 |
12.12~12.16 |
31.回声、32.太空生活趣事多 |
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十七 |
12.19~12.23 |
33.活化石、34.农业的变化真大、语文园地八 |
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十八 |
12.26~12.30 |
复习迎考 |
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十九 |
1.2-1.6 |
复习迎考 |
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二十 |
1.9~1.13 |
考试、 |
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20XX年8月29日，我来到XX小学成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二年级语文。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科，但我一定会多学多问，向有经验的教师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满意的答卷。现将个人工作计划展示如下：
一、教材分析
本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目，“我的发现”鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际能力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。
二、学情分析
第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无所知，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。
三、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、培养学生阅读有兴趣，提高学生朗读能力，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生写话兴趣，根据表达需要，学习使用逗号、句号、感叹号。
四、教学措施：
1、灵活运用教学方法，让学生快乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。
2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生字与熟字的联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。
3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。
4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
教学计划：
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周次 |
日期 |
教学内容 |
备注 |
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一 |
9.1-9.2 |
开学教肓、 |
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二 |
9.5-9.9 |
识字1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节活动、 |
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三 |
9.13-9.16 |
3.植物妈妈有办法4.古诗两首、语文园地一、 |
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四 |
9.19~9.23 |
识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、 |
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五 |
9.26~9.30 |
7.一分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考 |
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六 |
10.1~10.9 |
国庆节放假、 |
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七 |
10.10~10.14 |
9.欢庆、10.北京、11、我们成功了12.看雪 |
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八 |
10.17~10.21 |
语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的是葫芦 |
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九 |
10.24~10.28 |
15.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜的、语文园地四、考试、 |
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十 |
10.31~11.4 |
识字518.称赞、19.蓝色的树叶、20.纸船和风筝 |
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十一 |
11.7~11.11 |
21.从现在开始、语文园地五、识字6、22.窗前的气球、 |
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十二 |
11.14~11.18 |
23.假如24.日记两则、25.古诗两首、语文园地六 |
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十三 |
11.21~11.25 |
识字七、26.“红领巾”真好、27.清澈的湖水 |
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十四 |
11.28~12.2 |
28.浅水洼里的小鱼、29.父亲和鸟 |
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十五 |
12.5~12.9 |
语文园地七、识字8、30.我是什么 |
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十六 |
12.12~12.16 |
31.回声、32.太空生活趣事多 |
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十七 |
12.19~12.23 |
33.活化石、34.农业的变化真大、语文园地八 |
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十八 |
12.26~12.30 |
复习迎考 |
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十九 |
1.2-1.6 |
复习迎考 |
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二十 |
1.9~1.13 |
考试、 |
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