-七年级下语文期末试题

2016-2017七年级下语文期末试题

　　语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。下面是小编整理的关于七年级下语文期末试题，希望大家认真练习!

　　一、积累整合：(共24分)

　　1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是( ) (2分)

　　A、哺(bǔ)育 攒(cuán)成 候(hòu)鸟 鲜(xiǎn)为人知

　　B、泯(mǐn)然 伫(zhù)立 踌(chóu)躇 气冲斗(dǒu)牛

　　C、炽(zhì)痛 谰(lán)语 重荷(hé) 妇孺(rú)皆知

　　D、哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 迥(jiǒng)乎不同

　　2.下列词语中字形完全正确的一项是( ) (2分)

　　A、来势凶凶 锲而不舍 荒草萋萋 家喻户晓

　　B、九曲连环 一泻千里 奇趣横声 亦复如是

　　C、锋芒必露 人声顶沸 炯炯有神 秩序井然

　　D、当之无愧 杂乱无章 义愤填膺 鞠躬尽瘁

　　3.下列句子无语病的一项是 ( ) (2分)

　　A、同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。

　　B、夏季的安顺是人们避暑纳凉的好季节。

　　C、通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。

　　D、我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

　　4.下列各项中说话得体的一项是 ( ) (2分)

　　A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。

　　B、昨天是小明的十四岁寿辰。

　　C、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

　　D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会?

　　5. 选出下列句子表述错误的一项是( ) (2分)

　　A、《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄罗斯下层人民悲苦的生活状况。

　　B、《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写，主要通过肖像、语言、行动等描写，刻画了莫泊桑、屠格涅夫、福楼拜和左拉的性格特点。

　　C、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。被誉为“昆虫的史诗。”

　　D、《社戏》选自鲁迅的《呐喊》，描写“我”幼时一段看社戏的往事，表现对童年生活的回忆和留恋的心情。

　　6.仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。(2分)

　　例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

　　如果我是清风， ;如果我是春雨， 。

　　7.综合性学习。 (6分)

　　父爱是一座山，高大威严;父爱是一汪水，深藏不露;父爱是一双手，搀扶我们走过春夏秋冬。

　　6月19日是父亲节，为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,七年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。

　　(1)活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。 (2分)

　　(2)活动二：请你设计两个调查题，了解大家过“父亲节”的情况。 (2分)

　　(3)活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信，表示自己的感恩之情，不超过50字。 (2分)

　　8.“腹有诗书气自华”，考考你能默写出多少诗文。 (6分)

　　(1)而那过去了的， (《假如生活欺骗了你》)

　　(2)鸟向檐上飞， (《山中杂诗》)

　　(3)《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的句子是： ， 。

　　(4)《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：

　　二、文言文阅读(14分)

　　☆阅读下面两段文言文，完成7-10题。

　　[甲] 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　[乙] 约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。(选自《明湖居听书》)

　　☆7、解释选文中加点词的含义。(2分)

　　(1)中间力拉崩倒之声

　　(2)不能名其一处也

　　(3)即有无限声音倶来并发

　　(4)这时台下叫好之声，轰然雷动

　　☆8、翻译选文中画“___________”的句子。(4分)

　　(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

　　(2)正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂

　　☆9、两文都对声音进行了生动细致的描写，从修辞上看，甲文主要运用 的写法，十分有气势，乙文则主要运用 的写法;从内容上看，两文都写了主要表演者同时表演多种声音的情形，其中乙文中与甲文“凡所应有，无所不有”相照应的句子是

　　。(4分)

　　☆10、从甲乙两文各选一例，谈谈运用侧面描写的好处。(4分)

　　得分 评卷人

　　三、现代文阅读(共42分)

　　(一)阅读下面的文章，完成11-15题(17分)

　　①试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

　　②山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那就是一座用死亡做桥墩驾驶起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群要送死的老斑羚，心想，或许个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

　　③它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。

　　④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

　　⑤我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

　　⑥我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。

　　⑦最后伤心崖上只剩下那只成功指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

　　⑧它走了上去，消失在一片灿烂中。

　　☆11、用简明的语言概括选文的内容，并抒发了什么感情。(4分)

　　12、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这句话中，为什么说那座桥是“用死亡作桥墩”?(3分)

　　13、第⑤段中连用两个“我没想到”“我更没想到”好吗?为什么?(4分)

　　☆14、选文结尾对彩虹的描写有什么作用?(2分)

　　15、本部分文字除了歌颂老斑羚拯救种群的无私奉献精神，赞扬镰刀头羊临危不惧、舍己为人的可贵精神我，还表现了斑羚们的高超技艺，可是第4段却写一对斑羚飞渡失败，这是否影响文章主题的表达?为什么?(4分)

　　(二)阅读下面的文章，完成16-20题(17分)

　　还能拿什么来爱你

　　①五岁的时候，父亲因病去世了，你把我送给了大妈做儿子。

　　②大妈把我拉到身边，抚摩我乱糟糟的头发，似乎犹豫了片刻，点了点头。

　　③你好像终于松了口气，眼神轻松起来。是那样的眼神，才让我小小的心里忽然充满了怨恨，你把我抛弃了，你不要我了，你为此感到轻松。

　　④家里真的很穷，哥哥和姐姐常常为争一块馒头打得不可开交。寒冷的冬天，我们兄弟姐妹四个人挤在一床被子底下取暖。记忆中的夏天我们总是光着脚度过……

　　⑤这是你把我送出去的'理由吗?可是你知道吗?纵然再贫穷，那也是我的家，而你，把我从家里赶走了，不再让我叫你妈。

　　⑥大妈温和而且耐心地爱着我，爱着一个心里充斥着屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她饱满的爱将我一点点改变。我毕竟还小，容易被温暖。我终于叫她妈的那天，她哭了。

　　⑦七岁，我读小学的时候，我和妈跟着父亲一一也就是曾经的大伯去了城里。

　　⑧兴许是我的缘故，妈对你和那个家越来越照顾，走的时候，体面的房子都给了你，还有那些看起来不错的家具。那天你一直在看我，后来你伸手想摸摸我的头，我躲开了。

　　⑨第二天，我跟着妈离开了生活了七年的乡村，离开了你。

　　⑩我没有想到你会来。秋天的季节，街上刚刚有落叶的日子。那天放学回到家，进门就看见你。

　　⑪我不知道那时候你多大的年纪，看起来像个老妇人，颜色黯淡的衣服，很久没有清洗的头发，还有粗糙的手指。看到我，你充满着慌张和惊喜，怯怯地唤我：石头。

　　⑫别叫我石头。我粗暴地打断你，我叫张谦。

　　⑬你一下不知所措起来，张了张口，没有说出话。妈端着菜从厨房里出来，说：张谦，不许这么跟婶说话，婶是来看你的。

　　⑭饭桌上竟然有新鲜的玉米。我不假思索地伸手拿了一个贪婪地啃。这是我小时候最爱吃的，但那时候你总舍不得在它们正新鲜的时候摘下来煮给我们吃，总要等到熟得咬也咬不动。

　　⑮妈说：就知道自己吃，婶大老远给你背来的，你这孩子，怎么越来越不懂事。

　　咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起来捶我的背。我咳了一声，咳出一粒玉米。你说慢点吃慢点，婶给你拿了好多呢……

　　我却失去了吃的兴趣，因为是你拿来的。我不想再接受你给我的任何东西——爱，或者其他。你将我送了人，我和你已经没有关系。

　　我读了初中，读了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳妇，小妹去了广州打工，你身体不太好……这些事是妈告诉我的。听的时候，我一直沉默着。妈说：你考上大学回去看看婶吧，这些年，她一直惦记你。

　　我沉默片刻，摇了摇头。太久了，我不知道该怎样和你相处，犹如陌生人，是曾经爱过也怨过然后忘记了的陌生人。

　　你终于病倒了。这次，妈没有征求我的意见，而是下命令：张谦，你必须回去。

　　回村的路途漫长而陌生。等在车站的是已经年过四十的大哥。妈快不行了，他说，就是咽不下那口气，在等你。

　　你真老，满头的白头发，可是大哥说你才六十四岁。你看起来像八十四岁。

　　你的一双手干枯得只剩下皮。我站在你身边，为眼前的情形心酸，忽然想喊你一声妈，像小时候那样，可张了张口，喊的却是婶。

　　你听见了。伸出手摸索着找我的手。我弯下身来。你想说什么，可你太虚弱了，我只得将身体弯得更低，低到你的耳边。

　　断断续续，五个字，你说了好半天：石头，别怨妈……

　　石头，别怨妈。五个字，我的心像被撕开了一道口子，二十几年光阴覆盖的痛，就那样一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，终于握住，硌得我的掌心生疼。

　　你就那样走了。听到哭声一片，我呆呆地俯在你身边，握着你瘦削的手指，久久没有眼泪流出。

　　那晚，我和大哥为你守灵。大哥是个有些讷言的汉子，断断续续地说：石头，那些年，因为你，我一直生妈的气。不是气她把你送走了，是气她送了你而不是我……

　　我是出生在中间的孩子，上有哥姐下有妹，出生时就身体不好，多病，吃饭时总抢不过他们。大妈没有孩子，又看我们生活艰难，想过继一个抚养。那时哥已多少懂得生活，晓得大妈家里富裕，哭着喊着要过去，而我们家乡的风俗，过继给人的也应该是长子：为了我，你却硬是违了这个例……

　　你一定要将我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎样隐忍着不去看我，不去打扰我的生活。这么多年，我始终是你生命里的一道伤口，再也没有复原，你爱了我一生，想了我一生，也疼了一生。

　　你还能拿什么来爱我呢?在生活的苦难面前。而如今，我又能拿什么回报你呢?在生命的无情面前。

　　眼泪终于开始流下来。在你的面前，第一次，我哭得像个不懂事的孩子。

　　(作者：宁子，原文较长有删改)

　　16.阅读全文，看看“我”对生母的情感有什么变化。 (4分)

　　17.联系上下文，第⑪段中“看到我，你充满着慌张和惊喜”的原因是 (2分)

　　18.文章写守灵时大哥诉说的情节，运用了哪种记叙顺序?有什么作用?(3分)

　　19.品味文中画线句，谈谈你对这两句话含义的理解。 (4分)

　　☆20 读了本文，你对母爱又有哪些新的认识，请联系实际，简单谈一谈。(3分)

　　得分 评卷人

　　☆四、写作(50分)

　　人生而为人，都是用自己的行动在扮演不同的角色，演不同的戏。与戏台上的戏大大不同地是，人生之戏只有一次，不能颠倒重来，因此，要慎重对待，只许成功，不许失败。

　　请以“戏”为话题，写一篇600字左右的文章。

　　要求：①要说真话，抒真情。②自拟题目，文体不限。③文中不得出现真实的校名、地名、人名。