一年级数学下册教学计划

2017年人教版一年级数学下册教学计划

　　教学这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编整理的一年级数学下册教学计划，欢迎大家参考!

　　【1】一年级数学下册教学计划

　　一、20以内的退位减法

　　1.使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。

　　2.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。

　　3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。

　　二、认识图形(二)

　　1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形。

　　2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。

　　3.使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。

　　三、认识100以内的数

　　1.让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展;知道数位和数位顺序。

　　2.让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计算法;会读、写100以内的`数。

　　3.让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

　　四、100以内的加法和减法(一)

　　1.让学生经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数计算方法的过程，比较熟练口算。

　　2.使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

　　3.进一步培养学生与同学合作学习的态度。

　　五、元、角、分

　　1. 让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

　　2. 让学生到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

　　3. 在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

　　4. 使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

　　六、100以内的加法和减法(二)

　　1.让学生经历探索两位数与一位数相加(进位)、两位数减一位数(退位)的计算方法过程，发展解却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、减一位数的加减法。

　　2. 学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。

　　3、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。

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　　6.1---6.4

　　七、期末复习 1.使学生进一步认识100以内的数，理解加、减法的含义。

　　2.使学生在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

　　3.使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

　　【2】一年级数学下册教学计划

　　一、班级情况分析：

　　经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。

　　二、教学内容：

　　本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。

　　三、本册教学目标及重、难点：

　　(一)教学目标：

　　1.数与代数：

　　(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

　　(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

　　(4) 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

　　2.空间与图形：

　　(l )经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

　　(2)能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

　　3.统计与概率：

　　(1) 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

　　(2) 能看懂简单的.统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

　　4.情感与态度

　　(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

　　(2) 在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

　　(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

　　(4) 有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

　　(二)教学重点：

　　100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　(三)教学难点：

　　1、100以内的进位加法和退位减法。

　　2、会看读写几时几分。

　　3、人民币单位间的换算。

　　4、用数学。

　　5、发展空间观念。

　　四、教学措施：

　　1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣.

　　2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

　　3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。

　　4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会。

　　5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

　　6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。

　　7.结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。

　　8.注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。

　　9.培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养.

　　10、作为教师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到认真研究教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立“动手、动口、动脑”等合作交流的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高35分钟效益。

　　三、教学进度安排:

　　2\28--3\8 位置 20以内的退位减法(P1-P12)

　　3\11--3\22 20以内的退位减法 整理和复习(P13- P26)

　　3\25--4\5 图形的平组 100以内数的认识(P27-P40)

　　4\8--4\19 100以内数的认识 人民币的认识

　　期中考试(P41-P55)

　　4\22--4\30 100以内数的加法和减法 (P56-P66)

　　5\7--5\20 100以内数的加法和减法(P67-P80)

　　5\23--6\6 认识时间 找规律(P81-P92)

　　6\10--6\15 统计(P93-P97)

　　6\19--待定 总复习 期末考试