小学音乐《小号手之歌》教学反思

小学音乐《小号手之歌》教学反思3篇

　　很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。一起来看看小学音乐《小号手之歌》教学反思，欢迎读者参考！

　　小学音乐《小号手之歌》教学反思1

　　在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有活跃的氛围，给学生一个自由展示的空间，让课堂变得轻松活泼，让学生用愉快的心情来感受音乐。

　　1、在歌曲的学习中，怎样才能调动学生的积极性呢？首先让学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，接着提问学生“你听到了什么声音？”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=D-1=G的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中，创编了节奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。

　　2、在音乐活动中，我让学生通过小组的方式，以自己创编的节奏和喜欢的声音表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打枪，有的表演冲锋，还有的手拿红樱枪练习。训练的场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。

　　3、在这节课和最后，我选用了两首歌曲，一首是《歌唱儿小放》一首是《红星歌》来拓展学生的音乐知识面，让学生多欣赏音乐多感受音乐。

　　不足之处：

　　1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。

　　2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如小组进行音乐活动时，学生有乱的现象。

　　小学音乐《小号手之歌》教学反思2

　　1、在整堂课的学习中，基本上调动学生的积极性，首先带领学生听着《小号手之歌》进教室，高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，有了一个很好的开端后来，通过师生交流，创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行的发声练习，为学习歌曲中的节奏打下了基础。学生在不知不觉轻松愉快的学习，课堂气氛活跃。

　　2、在学会歌曲后的音乐活动中，我让学生通过小组的方式，创编出主人公平时练习刺杀、吹号、冲锋、打枪、走步的节奏整个课堂成了学生训练的舞台，场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。

　　不足之处：

　　1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的'演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。

　　2、小组进行音乐活动时，有一组的学生相互协作能力有待提高，在集体展示时动作和节奏不大整齐的现象。

　　3、没有加强范唱的作用：教师的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接让学生感受、体验，节奏的快慢，力度的强弱，这些都是机器办不到的，歌曲中力度和休止符的处理还不是最理想。

　　如果让我再上这节课，我会采用对比的方法，让学生自己体会,找出两种不同效果带来的感觉，同时在唱歌时加上能表现力度的动作，如：握拳、跺脚或叉腰等等动作来增强力度。另外，我还会在每个组里安排一些能力较强，有组织能力的学生起带头作用，在平时课堂上多设计些相互协作环节,培养学生相互协作精神.

　　小学音乐《小号手之歌》教学反思3

　　我在课的开始，通过让同学们聆听冲锋号的声音，并讲述小勇的故事，来导入《小号手之歌》的学唱，即创设了情境，又激发了学生们的学习热情。然后开始简单介绍歌曲的创作背景，并开始歌曲的学唱，衔接自然。在学唱歌曲时，我采用听唱与教唱相结合的方法，确保学生能真正地学会、唱准歌曲。学会歌曲后，通过让学生边踏步走边演唱的方法，让学生体验进行曲的风格特点。接着，进行节奏练习，通过教材中的几幅图片，设计小勇的训练场景，指导学生通过肢体语言和念节奏相结合的方法，进行节奏训练，既生动又有趣。然后再次强调进行曲的风格特点，并通过复习演唱然《中国少年先锋队队歌》来加深对进行曲的理解。接着进行拓展延伸，和学生一起欣赏动画片《小号手》的片段，加深学生对歌曲的理解和记忆，并激发学生的爱国热情。最后，通过欣赏《小号手之歌》的歌曲MTV，让学生边演唱歌曲边走出教室，结束本节课。 开学的第一周就是我们科一组承担的教研活动。我讲授了二年级的音乐课《小号手之歌》。这是一节以演唱为主的综合课。

　　《小号手之歌》这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很浓，尤其是对活泼的、铿锵有力的歌曲更加喜爱。这节课的教学目标是：通过学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格；学会用圆润、有力度的声音歌唱；同时教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

　　通过课后和组内及各位领导的讨论，我觉得如果把歌曲MTV的欣赏放到初次欣赏歌曲的环节，更能激发学生学唱歌曲的热情，效果会更好些。