幼儿园小班游戏教案最新

2017幼儿园小班游戏教案最新

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的关于幼儿园小班游戏教案，欢迎大家参考!

　　【1】幼儿园小班游戏教案

　　一.设计意图

　　寒冷的冬天到了，孩子们户外活动的时间少了。课间活动时，他们总爱端着自己的凳子

　　或骑或跳或扛----玩各种各样的游戏。都说“兴趣是最好的老师”。因此我根据孩子们的这一兴趣爱好，结合《纲要》的要求，设计了此活动。

　　二.活动目标

　　a)练习走、跑、跳、爬等基本动作。

　　b)增进身体的协调性和灵活性，增进四肢肌肉的力量。

　　c)教育幼儿爱护椅子。

　　三.活动准备

　　a)木凳子若干(幼儿人手一个)，猫警士的头饰，录音，磁带。

　　b)场地布置;二十个凳子并排正放，二十个凳子并排倒放(椅背触底)，十个凳子围城圆形(凳子上用双面胶贴满老鼠的图片)作为老鼠的家。

　　四.活动过程

　　1.开始部分

　　(1)活动身体的各部分;老师：“请你跟我这样做。”幼儿：“我就跟你这样做。”(有节奏地拍手两下，然后活动头、肩、腰、膝盖、脚。)

　　(2)听音乐带领幼儿做高人走、兔子跳、鸭子走。

　　2.基本部分

　　(1)让幼儿自由玩凳子

　　今天我给小朋友带来了许多的小凳子，每个人一个，你们可以几个人一起玩，也可以一个人玩，我看谁会动脑筋，会想出许多种玩法。

　　(2)幼儿自由玩凳子，教师照相，收集幼儿不同的玩法。

　　骑木马、跳高、开火车、走木桥、爬山坡

　　(3)放课件，让幼儿观看自己的表演，教师表扬肯动脑筋想出不同玩法的幼儿，并示范讲解两种合作性的玩法。(几个幼儿把凳子排成一排，依次从上爬过去。几个幼儿把凳子倒放在地上，依次从椅背上走过。)

　　(4)请幼儿再次玩以上两种玩法。(教师指导，鼓励胆小的幼儿)

　　(5)游戏“猫警士捉老鼠”

　　a.放“黑猫警长”的音乐，出示黑猫警长的头饰，“它是谁?干什么的 ?”“我做黑猫警长，你们做猫警士，去把那边的`坏老鼠抓来关在木箱里。好吗?

　　b.“怎么抓呢?”黑猫警长示范讲解，走过木桥(二十个凳子并排倒放)，爬过山坡(而是个凳子并排正放)，跑到老鼠的家抓一只老鼠跑回来关在木箱里。

　　c.组织幼儿玩游戏两次。提醒幼儿遵守游戏规则。

　　3.结束部分

　　(1)放送活动，听音乐和黑猫警长做放松活动。

　　(2)教育幼儿爱护凳子。

　　今天，我们和小凳子做了许多的游戏，好玩呀?小凳子除了会和我们玩游戏外，还可以帮我们干什么?所以我们应该爱护小凳子，平时不能爬到凳子上踩，更不能乱扔乱甩小凳子，下课时要把它轻轻地藏在桌子下。好吗?

　　【2】幼儿园小班游戏教案

　　目标：

　　学习平衡地走

　　准备：

　　涂有红、绿、黄三色20cmX20cm的硬纸板若干块、长毛绒玩具若干

　　过程：

　　1.教师将红、绿、黄三色的硬纸板铺在地上，成为一条五彩的路。

　　2.每条路铺6―7块纸板，路的终端放有长毛绒玩具。

　　3.幼儿双脚要稳稳地从彩色硬纸板上通过才能拿到玩具。

　　4.游戏可以重复多次。

　　5.数一数宝宝带了几只玩具回家。

　　建议：

　　1.玩具的个头不能太大，否则会妨碍幼儿的行动。

　　2.每块硬纸板之间的距离以幼儿的步距为准，间距不宜太大。

　　3.活动进行时，五彩的小路可以分散地多铺几条，以免幼儿拥挤。

　　名称二：健身路

　　目标：

　　练习幼儿足部触觉刺激

　　材料：

　　草席、门垫、毛巾毯、鹅卵石垫、海绵等

　　过程：

　　1.教师将不同材质的垫子―块块相连地铺在地上。

　　2.幼儿脱去鞋子，在不同材质的垫子上自由走动玩耍。

　　3.教师鼓励幼儿“一、二、三，宝宝大步向前走，并让幼儿学说这句话。

　　4.师生随机问幼儿走在上面的感觉。

　　建议：

　　1.如果幼儿能稳步地走动，教师可将语言改变成“一、二、三，宝宝大步向后退“以提高幼儿的兴趣。

　　2.活动场地要大些，以免幼儿在走动时发生碰撞。

　　3.可以提供一些长毛绒玩具。

　　名称三：上外婆家

　　目标：

　　学习在规定范围内涂色

　　材料：

　　红、黄、蓝三色笔

　　过程：

　　1.教师用与幼儿聊天的方式，引出话题：

　　――“休息天有没有上外婆家去?”

　　“上外婆家是乘车呢，还是走着去?”

　　2.出示范例图，告知幼儿怎样涂色：

　　――“小弟弟不认识外婆家的路，妈妈告诉他，你只要将小路上的石头涂上颜色，就知道外婆家在哪儿了。”

　　3.教师演示握笔和涂色的方法。

　　4.幼儿用红、黄、蓝三色笔涂小路上的石头。

　　5.教师观察幼儿握笔和在规定范围内涂色的情况，对部分幼儿给予适当的帮助。

　　6.涂色完毕，幼儿围坐在一起，教师问：

　　――“你们帮小弟弟找到外婆家了吗?”

　　7.幼儿相互观看同伴的作品。

　　建议：

　　1.幼儿涂色的速度会有很大的差异，教师在集体交流时，要兼顾到大多数幼儿的操作情况。

　　2.这里的涂色主要是用涂染的方法，即由里向外绕圈涂。

　　3.活动的名称，教师可视当地的习惯称呼作替换，如“娃娃”、“婆婆”等。