幼儿园托班亲子活动教案

幼儿园托班亲子活动教案

　　引导语：以下是yjbys小编为你整理的一些幼儿园托班教案，包括幼儿园托班亲子活动教案、幼儿园托班公开课教案，希望对你有所帮助。

　　幼儿园托班语言教案：小熊带我们去兜风

　　活动目标

　　1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。

　　2、乐意在同伴面前大胆讲述。

　　活动准备

　　1、小熊玩具一个。

　　2、图片，故事。

　　活动过程

　　1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。

　　――小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢? (幼儿自由发表自己的想法)

　　2、出示图片，引导幼儿按顺序观察。

　　――观察画面一。谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

　　――观察画面二。小动物们准备到什么地方去玩?你是怎么知道的?

　　3、欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指图片上的相关内容。

　　附：汽车一路开

　　“请大家上车”。小熊司机真好，他要带大家到儿童公园去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一响，方向盘一转，哈哈，汽车开了。车子的两边都有玻璃窗，可以看看外面美丽的风景。一、二、三、四，噢，这辆车有四个轮子，圆圆的轮子转得好快呀!是公园到了吗?没有，司机把汽车开到了加油站。

　　汽车加了油就像吃饱了饭，一会儿就到儿童公园了。儿童公园真漂亮，有树有花，有大草地，还有许许多多好玩的大玩具。汽车开了很多路，车身有点脏了，给汽车洗个澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽车也要回家，汽车的家在停车场。

　　幼儿园托班数学教案：哪个大、哪个小

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。

　　3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。

　　活动准备：

　　1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。

　　2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，辨别大小。

　　1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?

　　2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。

　　二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。

　　1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了!不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!

　　2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。

　　三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。

　　师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。

　　托班亲子教案：小袋鼠

　　一、亲亲热热——小铃鼓找朋友(练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。)

　　准备：小铃鼓一个

　　过程：

　　1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

　　2、教师出示小铃鼓：“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问：×××|×××|你来了|吗—|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了|我来|了—|”

　　3、教师与家长一起拍手表扬宝宝：×××|×××|你真|棒—|

　　4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。

　　5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。

　　二、做做玩玩——红红绿绿分分开(认识红绿两色，练习分类)

　　准备：红绿娃娃各一个，操作材料(装有红绿两色积木的篮子人手一个)。

　　过程：

　　1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。

　　2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。

　　3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?

　　4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。(家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色)

　　5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。

　　三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳(练习跳跃的动作)

　　准备：轻快的音乐。

　　过程：

　　1、教师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。

　　2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。

　　3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。

　　四、找找说说——这是我的(能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的`。)

　　准备：幼儿和家人的生活用品若干。

　　过程：

　　1、导入活动——宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。

　　2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的?

　　3、引导幼儿说完整的句子。

　　宝宝，哪样东西是你的?请拿出你的东西，学说：这是我的。

　　宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮助他重新寻找。

　　4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。

　　五、开开心心——玩床单(训练幼儿的平衡觉)

　　准备：每人一条床单，舒缓的音乐。

　　过程：

　　1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。

　　2、第二种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇晃。

　　托班亲子教案：快乐宝宝

　　托班幼儿初入园，由于对陌生环境的恐惧，常常表现出焦虑不安，有的宝宝还哭闹，帮助幼儿早日适应幼儿园生活成了幼师们的工作重点。开展幼儿园亲子活动，把家长请进来，让幼儿和家长一同感受幼儿园的快乐，对缓解幼儿入园不适是有很大帮助的。为此特意设计了“快乐宝宝”的幼儿园亲子教案，旨在通过亲子活动让幼儿获得快乐体验，从而激发其喜欢上幼儿园的愿望。

　　一、您好：宝宝(5-10分钟)

　　1、问候

　　指向：感受友好的集体氛围，愿意大方地介绍自己。

　　准备：毛绒小鸡

　　宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好，我叫XXX”。

　　2、走线活动。

　　指向：稳定情绪，培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。

　　准备：轻音乐《想象》

　　过程：

　　师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，互相要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。(边走边提醒)一步一步慢慢走，保持身体的平衡，眼睛向前看，仔细听音乐，不能说话!

　　第一圈：自然走

　　第二圈：右手托物走

　　第三圈：左手托物走

　　音乐完毕：请大家回到原地休息。

　　二、聪明宝宝(30-40分钟)

　　(一)夹夹看

　　目标：

　　1、练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。

　　2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。

　　准备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若干。

　　过程：

　　1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。

　　T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。(回到原位)

　　2、教师演示玩法

　　师：(出示操作材料)宝宝看，这是什么?毛毛虫，毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子，(请宝宝说说夹子的颜色，)拇指，食指，中指夹夹(边 说边示范)，把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可开心了。”

　　3、教师示范收拾材料。

　　请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。

　　4、提示家长：

　　这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。

　　家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地帮助。

　　5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》

　　(二)儿歌：手指谣

　　目标：

　　1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。

　　2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。过程：

　　1、教师伸出双手，引起宝宝的兴趣。。

　　师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干，会变!(边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作)。游戏：请你跟我这样做。

　　变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。

　　托班公开课教案

　　托班公开课教案：大变小

　　活动目的：1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。

　　2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

　　准备材料：

　　1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉

　　2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

　　指导过程：

　　(一)开始部分：

　　1、认识各种食物。

　　师：你们知道它们的名称吗?(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。)

　　2、变魔术，激发幼儿兴趣

　　师：“接下来马老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果)

　　3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。可以拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮助下说出：“瓶子太小，东西太大。”

　　4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答)

　　教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。

　　(二)基础部分：

　　1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小

　　师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!”

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”

　　(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里

　　师：“刚刚马老师发现XX魔术师与XX魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。哦，他知道把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里”

　　3、师幼共同探讨。

　　1》问题一：你是怎样把食物变进瓶子里去的?(引导幼儿说出可以把东西变小，用什么工具变小举例说明，例如苹果是怎样变小的用到什么工具、大蒜是怎样变小的用到什么工具)

　　2》问题二：刀是什么样子的?我们要怎样切才不会切到手呢?(引导孩子们观察幼儿园的刀和家里的刀有什么不同，并告诉孩子们幼儿园尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危险的，不能玩。

　　(三)结束部分：

　　1、自然结束

　　师：“小魔术师们真能干!都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢?我们一起漂亮的瓶子送给爸爸妈妈吧!”

　　师;小朋友看看桌子上很乱，我们一起来清理干净好吗?