最新七年级语文上册第一单元测试卷

2016最新七年级语文上册第一单元测试卷

　　一、积累·运用(30分)

　　1.下列划横线的字注音和书写完全正确的一项是( )(3分)

　　A.粼峋(lín) 瞬间(shǜn) 颤抖(chàn) 头晕目眩(xuàn)

　　B.迸溅(bèng) 聒噪(guō) 暂时(zàn) 小心翼翼(yì)

　　C.酝酿(liàng)收敛(liǎn) 蕴含(yùn) 忍俊不禁(jìn)

　　D.宽恕(shù) 诱惑(yòu) 绽放(dìng) 一丝不苟(gǒu)

　　2.下列词语填写在横线处合适的是( )(3分)

　　__我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，__自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

　　A.因为 所以 B.不仅 而且

　　C.虽然 但是 D.要是 那么

　　3.下列各句中所运用的修辞手法不同于其他三句的一项是( )(3分)

　　A.但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

　　B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

　　C.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。

　　D.仔细看时，才知道那是每一朵花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　4.下列句子没有语病的一项是( )(3分)

　　A. 乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

　　B.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

　　C.今天，我来到蒙山国家森林公园的地方，游览了云蒙峰、百花峪和望海楼等风景点。

　　D.她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。

　　5.古诗词及文学常识填空(8分)

　　(1).孤帆远影碧空尽， 。

　　(2). ， 志在千里。

　　(3).烈士暮年， 。

　　(4).莫愁前路无知己， 。

　　(5).《走一步，再走一步》作者 ， 国作家。

　　(6).《紫藤萝瀑布》选自 ，作者 。

　　6.语言运用(10分)

　　(1)人的一生不可能一帆风顺，《走一步，再走一步》记叙了“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。你一定经历过困难吧，那你是怎样处理的，又有什么经验教训呢?不妨言简意赅地告诉大家。(4分)

　　(2)教师节期间，有位同学给老师送上了贺词，以表达对老师的赞美和敬意：

　　你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。(历史老师)

　　请你仿照上面的句子，再写两个句子，送给两位老师。(6分)

　　二、阅读·探究(25分)

　　(一)阅读下面诗歌，回答7-8题(7分)

　　过故人庄 唐·孟浩然

　　故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。

　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　7.这首诗充满了回归自然的情趣。其中“绿树村边合，青山郭外斜”两句写出了 ，“ ， ”两句又写出了生活场景热闹非凡，这些诗句都在平淡中见深意。(3分)

　　8. 结合整首诗分析尾联的“就”字有什么作用?(4分)

　　(二)、阅读下面文言文，回答9-12题(18分)

　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

　　9.解释下列划横线的词语(4分)

　　(1)昂首观之 ( ) (2)鹤唳云端 ( )

　　(3)项为之强 ( ) (4)徐喷以烟 ( )

　　10.下列句中“之”字用法不同于其他一项的是( )(3分)

　　A.项为之强 B.观之正浓 C.昂首观之 D.故时有物外之趣

　　11.翻译下列句子。(8分)

　　(1)见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。(2分)

　　(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。(3分)

　　(3)神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(3分)

　　12.通过阅读本文，你认为怎样才能获得“物外之趣”?(3分)

　　三、现代文阅读(30分)

　　(一)阅读下面文段，完成13-16题(12分)

　　①我不由得停住了脚步。

　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，

　　不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的'就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

　　④每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

　　⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。。。。。。。。。。。。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香。。。。。。。。。。。。

　　⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

　　⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。……

　　13.“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”是从原文抽出的两个段落，将其放回原处，应放在 与 之间。(2分)

　　14.联系后文，回答“那里装的是什么仙露琼浆?”(2分)

　　15.说说你对文中划线句的理解(注意修辞手法的运用)(4分)

　　16.积极又含蓄的主题追求是作者散文的一贯风格。用自己的话概括文章主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。(4分)

　　(二)阅读下面短文，完成17-21题(18分)

　　感谢生命

　　那是一个万物复苏的春天。我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中浑然不觉地飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。街上的人们，穿行在这种漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱。

　　时间从春延至初夏，一连好几个月，这些棉絮似的东西，一直在天地间不舍昼夜地飘扬，飞舞旋转，像白云撩动天际，像仙女翩翩起舞的裙裾，铺天盖地弥漫整个京城。我不知它来自何方，也不知北方特有的长风，将它一丝丝、一缕缕地飘送到城外的哪一个山谷，哪一块草地，哪一片湖海。

　　后来，有人告诉我，这是杨絮。依靠风力在传播种子。

　　这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。

　　我心里简直承受不住这份欣喜和敬仰之情。我无比喜悦地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。我看见它像一羽洁白的翎毛，在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。

　　谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。在它辛劳的飘散中，仿佛听见有一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑乎乎的泥土，绽出一株嫩绿的新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。这是它的心愿。但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽，长成一株浓荫蔽日的参天大树。而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长，终究无法蔚然成荫，便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断地潜心这浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。

　　我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒?是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程?还是它将生命的价值，隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里?

　　我不由自主地联想到人类的生命史。对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。真正值得我们深思的命题在于：在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。

　　由此我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。毕竟，生命只属于这一个人，而且只有一次。即使在人生的道路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望，只要一息尚存，一切都会慢慢地好起来。要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运勇敢的挑战和蔑视啊!

　　感谢生命，赋予我像杨絮一样纯洁而质朴、异常珍贵而不懈追求的存在。

　　17.文章中描写杨絮飘舞的美的情态的句子有哪些?(3分)

　　18. 文中哪些词语体现了作者对杨絮感情的变化和递增?(3分)

　　19.简要回答作者从杨絮纷飞的景象中所得到的启示。(4分)

　　20.结合下文内容，简要概括第四段中“我完全被震撼了。”的原因。(4分)

　　21.结合作者对生命的感悟，说说我们应该如何感谢生命。(4分)

　　四、写作(15分)

　　22.通过本单元的综合性学习，每个同学都认识了新同学，也更了解了自己。以“这就是我”为题，写一篇200字左右的片段，肖像描写要体现出性格特点。