数学教育中心工作计划

2017年数学教育中心工作计划

　　个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。下面是小编为大家收集的关于2017年数学教育中心工作计划，希望大家喜欢!

　　20xx年，数学教育中心紧紧围绕学校中心工作，积极探索有效的课堂教学模式，密切配合其他教育中心，不仅仅出色完成本中心的工作任务，还主动承担了学校的其他部分工作。

　　在数学教育中心内，人人都是管理的主人，人人都是工作的监督者。自主管理的理念业已成为每个人的内涵素养。在自主理念的引导下：我们成功地举办了第二届数学竞赛活动，秉承自己中心的事情自己做的原则，加班加点，活动开展地有声有色，大大提升了学生的数学学习兴趣;出色地完成了各年级合约汇总与编辑，并不断完善各教学环节，先后校稿四次，合约的开发和使用提高了数学课堂的教学效益，为学生自主学习提供了外在支撑;积极开展学术教研活动，共举行听评课活动11次，随堂听课25节;不断丰富学科教室文化，为学生营造了良好的数学文化氛围;重视教学常规的落实，先后两次做过两次常规检查。

　　过去的一年，紧张而充实，工作卓见成效。但还存在很多问题，还缺少创新性的思维，工作前瞻性不够，与学校和上级部门的要求还有一段距离。结合学校提出的五项工程和具体工作要点，特制定本计划，以参照执行。

　　一、大力提升数学教学质量。

　　确立“质量为本，质量立身”的核心理念。把课堂教学作为一切工作的出发点和归宿点，把提升课堂质量作为提升教学质量的“牛鼻子”，一以贯之，坚持不懈。

　　(一)加强自主课堂建设。数学教学中心将以学校自主课堂为基本框架和理论指导，以课堂教学研究为主要抓手，建立具有数学学科特色，课型特色和教师特色的`教学基本模式，并集中打磨三至四种基本形式，形成推介材料。每季度校内推介一次。

　　(二)加强常规落实。首先，宏观调控教师的备课，教师备课必须是在work合约形式下的备课，各个环节要齐全，要有学生的活动设计，例题要有具体的思想方法归纳，提倡课后反思。其次，规范学生作业的布置和批阅，1-2年级每周学生的作业次数不得少于2次，3-6年级每周作业次数不得少于3次，7-9年级每周作业次数不得少于3次，合理使用配套资料。作业和资料做到全批全改。另外，将上课迟到、错批作业、变相体罚视为责任事故，依据《教学事故认定及处理办法》追究责任。

　　(三)重视薄弱年级的数学教学。依据上学期期中和期末两次区级抽测，确定薄弱年级，以及帮扶对象，查摆薄弱年级的薄弱现象的根源，有针对性地开展整顿工作。通过加强薄弱年级的听评课，跟进教师的日常教学，新老结对，名师对接等手段，不断纠正无效或低效环节，以快速提升这些年级的成绩。

　　(四)重视初三年级的数学教学。初三年级是学校打翻身仗的一级，这一级的升学情况将给我校的发展带来很大的影响。数学在各学科中的地位非常重要，对学生的升学会产生很大的作用。然而这一级学生数学基础薄弱，长期以来，学生对数学畏惧害怕。所以加强初三年级的数学教学，是当务之急。力争在学业水平考试中，A率达到百分之四十以上，B率达到百分之六十以上。

　　(五)重视日常教研活动。坚持开好每周一次的教研活动，通过教研活动，一要组织教师进行读书和业务学习活动，提升教师的业务素养;二要组织听课、评课活动，提升教师的实战水平;三要加强基于问题的研究，突出主题式的活动开展，提高教师的研究能力;四要组织“我的讲堂”活动，提高教师的综合发展水平。

　　二、强力打造中心内涵发展要素。

　　内涵要素是一个单位和组织的底蕴，内涵要素的发展决定其最终的品次和层级，决定其存在的时长。我们将坚定打造以下三个内涵要素。

　　(六)丰富具有数学特色的“自主文化“氛围。自主教育是我校的靓丽名片。数学中心将在原有基础上，不断打磨和提升，积极推进自主教育的工程建设。各学科教室要依据学校的教育主题，不断更新学科教室的文化布置，使我们的自主理念首先在环境上得以充分体现，起到环境育人，文化育人的作用。另外，要通过教研会议，对各数学教师宣讲自主理念;通过教师的日常言行举动，感染学生，帮助树立自主管理、自我教育的能力和习惯。

　　(七)积极推进校本课程建设。一是在现已开发的work合约基础上，进一步打磨修改，使其内容更加丰富，形式更加灵活，更加适合学生的自主学习，并将立德树人的理念更加明显地渗透到每一个合约中;二是汇集和整理《数学与实践》《趣味数学》两套校本课程，在上一年度我中心开设了中、小学社团课，搜集了很多资料，但两套课程的内容，还相对比较散乱，不成体系，需要集中选取编校。

　　(八)确定小课题研究项目。根据学校工作安排，结合教学实际，在四月份确定好研究的问题，制定好研究方法和过程，并在五月份做好开题报告。