英语组工作计划

2022年英语组工作计划（通用8篇）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写工作计划了。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是小编精心整理的2022年英语组工作计划（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　英语组工作计划1

　　作为首批参加新课程改革新的高中教师,学完新课程标准后,我体会最深的有以下几点：

　　一、对教材进行重新整合，使各部分顺利衔接

　　新棵课程标准要求教师在使用教材时可以适当的删减或补充教材的内容,可以根据教学实际调整教学的顺序,尤其是我接触的新教材在内容编排上有所改变。在采用单元划分基础上，设置了若干板块，每个单元围绕一个中心话题展开听说读写训练，各部分之间教学目的明确，却未标明顺序，未分课次。这样安排给教师更多的自由空间，教师可以摆脱每个lesson的束缚，根据教学的实际情况和不同需求安排教学计划，大胆进行取舍和补充。与旧教材相比，新教材话题涉及内容广泛新颖，贴近生活，除了具有科学性和趣味性外，更具有开放性和可持续性。课程内容更丰富，结构更灵活，给予教师创造性使用教材的机会。

　　针对以上特点，我以话题为中心，从学生熟悉和感兴趣的内容入手，首先激发他们想用语言表达的欲望，然后给予学生表达思想所需的语言，最后逐步拓展话题的深度和广度，并有针对性地进行不同能力的训练。本着语言学习从输入到输出的规律，我们根据每个单元的实际情况，突破了以往按部就班的教学模式，对教材进行了适当的取舍或调整，以达到完成不同教学任务的目的。以Book2中Unit4 Fine Arts- Western, Chinese and Pop art为例，看到话题后，通读整个单元，包括练习册中的练习及补充材料，我们对此单元的整体设计由以下几步骤组成：

　　●课文中第一部分Introduction主要通过讨论艺术作品激发学生的学习兴趣，它可以和后面的任何一部分搭配来授课，因此结合实际，我将他和Function以及Listening搭配起来上了一节听力课,从听力中的第一练习开始，通过描述图片导出艺术的种类，进行词汇教学，使学生对这部分词汇有一个系统掌握，同时又为完成下面的任务打下语言基础。

　　●之后在听完两个讨论自己对艺术的看法之后,让学生初步感受一下表示喜欢与不喜欢的两种方法，通过展示更多的句子来让学生发现更多的表达。（小常识）。既达到练习语言的目的，又具有很强的实用性。

　　●引导学生进一步利用此话题对刚刚学到的表达进行训练。从本单元的第一部分导入中的四幅图入手，通过对图中人物的行为描述，引出一个问题：Which one do you like or dislike ? Why ?通过讨论和思考，进一步加强学生对本文话题的深入思考，也自然地使学生使用所学的语言，使教学进入较高的层次。

　　●最后，我利用即将要上的课文内容并结合所学的知识编了一个与话题有关的小作文，要求学生在比较短的时间内写完，既达到练习语言的目的，又具有很强的实用性。

　　在这一单元中，我围绕艺术这个中心，从大家熟悉的感兴趣的图片入手，过渡到世界著名的艺术家以及日常生活中的绘画，一环扣一环，层层深化。既训练了学生听说读写的能力，又强化了他们对本单元话题的理解和实际应用，也使学生对任务的完成更具整体性。

　　二、合理渗透任务型教学，提高语言的综合运用能力

　　教学中，教师应把单纯的学习活动，转化为内涵更加丰富的实际应用，给学生创造实践与应用语言的机会，让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与及合作等方式，实现任务的目标并感受成功，从而形成积极的学习态度，进而促进语言实际运用能力的提高。

　　例如，在Unit3 Going Places单元中，给学生留一个任务型的教学活动。在向学生展示一些国外的导游图和广告信息手册后，指导学生以小组为单位，自己动手制作一份简单的城市导游手册。学生有的上网查资料，有的去图书馆，有的向去过国外的人寻找帮助，然后汇总资料，筛选，利用计算机绘制成册，全班展示。整个任务的完成过程中，学生充分发挥了想象力和创造性，充分体现了团队合作的精神。尽管水平高低不同，作品参差不齐，但他们锻炼了如何获取、处理和使用信息的能力，以及如何运用所学知识解决实际问题、完成特定任务的能力。再如，学习Unit16 Scientist at work时，让学生学习用英文书写实验报告，配以文字和插图，以墙报的形式展出。在学习Unit15 The Necklace时，让学生以小组形式，演绎不同版本、不同风格的《项链》，甚至排演其他剧目。在任务型教学过程中，由于语言学习不再是教学的唯一目的，教师不再空洞地说教，学生不再死记硬背，教学活动因此变得更加丰富多彩，生动有趣。在完成任务的过程中，学生所涉及的内容远远超出了课本所涵盖的内容，他们对知识的获取能力、分析问题和解决问题的能力都得到显著提高，英语学习已经超越了单纯语言学习的范围，单纯、机械的语言教学得到有效改善。

　　三、有效利用多媒体手段，促进学生思维的发展

　　多媒体的使用可以创设情境，感染学生，使课堂教学丰富多彩；还可以加快课堂节奏，加大课堂密度。教师应有效利用多媒体手段，激发学生的兴趣，并培养学生自主学习的能力，促进思维的开发性、灵活性及创造性。如讲到Book2A的Unit10 Frightening nature时，由于课文是一封以书信形式描述一千多年前维苏威火山爆发的故事，涉及真实的历史事件，文字描述又极为精致，学生较难理解。我们在导入课文时，利用《探索》中一件有关这一事件的声像作品，通过画面和讲解使学生对文章涉及的内容有初步的理解，同时也激发了他们想了解课文的欲望。又如，在讲到Unit9 Saving the earth时，我们以Michel Jackson的歌曲The Earth Song（大地之歌）作为导入，引起学生的共鸣，使他们深刻体会到我们这个地球所面临的严峻问题，从而巧妙地深化了主题。虽然只花费5分钟，却创造了一个形象生动的语言环境，使学生能够有感而发。

　　利用多媒体进行教学也有一些弱点，如，语法和词汇教学还比较单调、枯燥，应使语法和词汇“活动”起来；又如学生感性认识过多，热闹过后进行的理性思考太少，实际应用匮乏，印象不深刻等。教师应扬长避短，充分有效地发挥多媒体在教学中的作用。

　　英语组工作计划2

　　每天必做

　　1、充分用好早晚读，充满热爱地朗读英语课文及《名师指津》的作文（有效朗读培养正确语感），运用“边读边想读”，“自我欣赏读”，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。

　　2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学习，并力求学会运用好词佳句；认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进（得写作者得高考高分，成就精彩人生）。

　　3、高考听说训练（耳聪目明；听力是语言输入的两个主要渠道之一）：按年级安排表训练，必须高度重视，认真对待，训练完后第一时间消化参考答案，注意不断调整应试策略，提高英语听说能力。

　　4、每天阅读两篇英语文章，认真用好《英语周报》，在阅读中注意阅读技巧的提高（得阅读者得天下）。

　　5、考纲词汇巩固，经常复习听写内容，落实易错词汇记忆、动词不

　　规则变化过关等。积极心态开心学习日积月累梦想成真

　　每周必做

　　1、至少2套高考套题限时训练：除每周年级统测，自行安排另一套限时训练（高考英语是速度之战）。

　　2、每周认真完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高。

　　3、每周安排一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合自身实际进行整理。

　　4、经常反思自己的学习效率、学习效果，及时调整，要对自己有信心。

　　做学习的有心人做命运的主宰者

　　老师建议

　　1、将自己可支配的“大块”时间（如下午放学后一小时，晚修两个半小时，睡前一小时等）做计划使用；善于利用“边角”零碎时间（如中午半小时，晚修前十分钟，睡前十分钟等）

　　2、保证充足睡眠，不打疲劳战，上课一定不能打瞌睡，提高课堂效率

　　3、注意锻炼身体，劳逸结合；注意自身心理健康，注意调节情绪，如有困惑，应善于求助。

　　4、为心中未圆理想相识于培才是缘分，同学之间要真诚、友好、互助，如发生矛盾不要计较，要宽容、理解；让笑声洋溢于教室和宿舍，共同营造和谐上进的氛围。

　　有梦想谁都会了不起有勇气就会创造奇迹

　　周次

　　上课内容

　　（jan.29—feb.4）

　　1、教材复习（八）：语言m1u2、m4u3、m4u42、考纲词汇wordist203。语法强化运用：名词性从句（参见《攻略》p39—43）

　　4、基础写作专题：记叙文●新闻报道《攻略》p80—84、仿练3写作及范文学习与消化

　　（feb。5—feb。11）

　　1、教材复习（九）：科技b2u3、b3u4

　　2、考纲词汇查缺补漏（一）及词汇练习

　　3、阅读限时训练

　　4、语法强化运用：状语从句（参见《攻略》p44—47）

　　5、基础写作专题：议论文●介绍事物（见《攻略》p89—91）

　　6、周测20周报21—22讲评

　　1stweek

　　（feb.12—feb.18）

　　1、教材复习（九）：科技b7u2、b8u2

　　2、考纲词汇查缺补漏（二）及词汇练习

　　3、阅读限时训练

　　4、语法强化运用：强调句、倒装句（参见《攻略》p52—55）

　　5、基础写作专题：议论文●利弊优劣型（见《攻略》p95—97）

　　6、周报23讲评

　　7、高考英语听说考试备考指导与训练

　　英语组工作计划3

　　一、指导思想

　　以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

　　二、主要工作

　　作为一线教师我们一定不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

　　（一）、加强理论学习，更新教师观念

　　1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

　　2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

　　3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

　　（二）、落实教学常规，提高教学效益

　　本学期拟在以下三个方面作更大探索：

　　1、尝试集体备课。

　　本学期我们学片英语教师队伍有所壮大，由原来的两位变为三位，我们决定抓住这一契机，加强集体备课，集思广益，充分发挥每个成员的聪明才智，使整体教学水平有所提高。

　　2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，

　　⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位。

　　3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。

　　（三），结合教研中心组织的小学英语教师基本功比赛活动，加强教师教育教学能力。

　　三、主要活动安排

　　九月份：

　　1，学习《英语新课程标准》

　　2.阅读英语教学研究刊物，提高自身理论素养

　　3.结合本学期教研中心工作计划安排，制定本学片教研工作计划。

　　4.积极参加小学英语备课研讨会。5.积极迎接小学英语教师基本功比赛活动，进一步更新教学理念，增强课堂教学的有效性，切实提高教师教学教研能力。

　　十月份：

　　1.组织学片英语教师开展听课评课活动，提高教师教育教学能力。

　　2.进一步规范教师课堂常规，提高课堂教学的有效性。

　　十一月份：

　　1.继续组织学片英语教师开展听课评课活动.

　　2.针对如何继续保持高年级学生的学习兴趣展开讨论,切实提高高年级学生的学习效率.

　　十二月份：

　　1、组织学片教师探讨高年级英语课堂所出现的问题及解决方法并以此为契机加强五年级英语教学，组织好五年级复习考试工作。

　　2、组织高年级学生口语比赛

　　元月份：

　　1.制定复习计划，组织学生复习迎接期末考试。

　　2.总结本学期教研工作，总结经验，找出问题，明确下一步工作方向。

　　英语组工作计划4

　　一、指导思想：

　　认真贯彻上级教改精神，立足本校，以学生为本，以质量为核心，激发学生学习英语的兴趣，讲究教学方法，因材施教，提高英语教学质量

　　二、工作目标：

　　1．以课改精神为导向，立足课堂，探索有效的教学方法，提高学生对英语综合运用的能力，提高课堂45分钟效率。

　　2．加强对教学质量的分析和研究，在第一学期基础上提高及格率、优秀率和平均分，积极探讨学困生教学方法，切实降低低分率。

　　3．加强对学生的作文指导和训练，提高作文的得分率，努力消灭作文零分现象。

　　4．认真研读课程标准，刻苦钻研业务，提高教学水平。

　　三、具体工作及实施办法：

　　（一）、提高课堂教学效率

　　1.鼓励学生为自己确立学习目标，并落实到每堂课的学习中激发学生的学习动机,促进学生创造性思维的发展。

　　2.以课堂教学为主阵地给学生创造一种和谐,宽松,愉快的课堂环境

　　3.加强英语基础知识的学习和训练

　　4.优化课堂教学，创设乐学的氛围

　　5.课堂内容以“实效”为宗旨，抓住宗旨不放松，提高教学效率。深入研究教材，精心备好每一课。明确教学目标，把握每一课的重点和难点，精讲精练。把每一堂课真正落到实效。

　　6.课堂标准以“活”为原则，既要从学生的实际出发，又要激活学生的思维。教师在授课时不应该侧重知识的传授，而应侧重于激活学生的思维

　　7.课堂上以“新”延伸课堂内容，使学生感到课堂有终了，学习无穷尽。在英语课堂教学中，采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与。

　　（二）、加强对课后的检测，提高学生自学的能力的同时检查教学效果以便及时改进。

　　1.应该提高作业的质量

　　2.指导好学生的课前预习，带着问题来听课。

　　3.练习要围绕教学目标去设计，每节课安排质好量宜的练习，使学生的听、说、读、写能力通过相宜的训练而得到充分发展。

　　（三）、加强学困生的辅导和提高

　　1.尊重学生个体差异，因材施教。对于后进生应帮助他们分析差的原因，指明他们在知识上哪方面为弱项，针对不同情况进行个别辅导。

　　2.平时要多注意学生的个性，认真观察、分析、研究每一位学生，潜心挖掘学生的闪光点，积极为他们创造闪光的机会，使他们克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们积极进取的火花。

　　3.在课堂教学中，教师千万别歧视学生较差者，更不能讽刺和挖苦，否则他们会有逆反心理，与教师消极对抗，有时甚至扰乱课堂秩序，让教师的课无法开展。

　　（四）、加强基本功训练，提高自己的教学和教育能力

　　1.以饱满的热情组织课堂教学，要以真情实感去感染学生。教师要把微笑、鼓励带进课堂，要建立和谐的课堂氛围，让每一位学生都无拘无束地参与活动，消除紧张感和压力。

　　2.摆正心态，消除自卑心理，多与学生谈心听取他们的意见；多从学生处考虑，做到因材施教；设计精读多练的教学模式，使课堂教学有针对性、实效性。

　　3.课堂上尽量使用英语来组织教学。

　　4.坚持不懈地学习，巩固专业知识，感受时代信息，接受新知识，在掌握课堂教学的基本技能的基础上，能有效地运用现代化的教学设备。

　　5.研究学生的学习心理，以科学研究者的角色去观察和研究发现最佳的学习方法和思维方法。了解学生，研究学生，随时反思自己的每一个教学环节，适时调整，使教师课堂上的主导作用和学生的主体作用协调统一，从而达到提高课堂教学效果，培养和发展学生各方面素质的目标。

　　6.认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试。在教学中，不仅向学生传授科学文化知识，更重要的是教会学生学习技巧，教给他们如何做人的道理。

　　英语组工作计划5

　　一、全组上下团结协作，奋发向上，构成一个有凝聚力的良好团体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学潜力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作，青年老师要用心，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。每位老师要摆正心态，不断创造快乐，享受工作，快乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。

　　二、以专业理论学习为着眼点，增强职责意识，提高教育教学理论水平。本学期我们组将继续透过群众备课、外出学习等方式坚持理论学习，利用教研活动时间集中讨论，透过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。

　　三、突出群众备课组工作，加强教学研究与学情分析，构成浓厚地教育教学研究氛围。

　　1各备课组学期开始有计划，期末有总结。备课组长认真组织好每周的集备活动，落实到人，实行职责包干制，写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重群众备课实效性。一个单元的每一课分专人编写教案、课件、学案，做到质量高、实用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流，统一意见后进行二次整理构成电子通案。各位老师认真写好每周一个精品案，青年教师手写每堂详案。备课组要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，及时交流经验，解决疑难问题，尽可能缩同类班级之间的差距，个性是在提高优秀率方面有得力措施如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等。各备课组选出一名细心负责的老师作为资料管理员，建立资料库，收集整理保管组内教学材料，方便老师们查找，使用，交流。

　　2我们学校相当一部分学生学习英语的主动性差，成绩较好的学生也缺乏灵活解题的学习潜力，应对现实我们就应做的是少发牢骚，多想办法。每次集备把研究学生作为重点，结合我们学科特点在培养学生浓厚的学习兴趣和风气上大做文章，要注重情感投入，从关注学生在上课、听讲、作业、自习等各个细节上入手，如作业批改要给予鼓励激励性的评语，关注学生个性差异，多表扬少批评等。培养学生学习习惯和持之以恒的学习信心，严格要求，同时加强学习方法指导，构成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成绩的详细计划，限度提高。

　　四、打造高效课堂，上好每一节课，确保45分钟课堂教学高效率。

　　根据英语学科特点努力做：

　　1.老师以饱满的热情进入课堂，带动起每一位学生的兴趣，使每一位学生都学有所获，同时注意不同层次的学生的需要。

　　2去年暑期校本培训提高了老师们的专业知识和专业技能，为了更便于课堂操作，突出教学实效性，我们计划利用教研活动时间针对几个重要环节进行二次培训，使三维目标不成为摆设。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、巩固练习等各个环节把好关，使每一个教学环节都做到扎实有效。

　　3努力提高自身的课堂管理潜力和驾驭潜力，重点抓好三个步骤：课前精心备课，课堂认真实施，课后抓牢落实。重点做好几个点：

　　1、课前有准备。

　　2、课上有激情。

　　3、教学有节奏。

　　4、练习有目的。

　　5、作业布置有层次。

　　6、课后有反馈。

　　7、词语过关天天有。

　　五、英语教研组要有本组的特色，要优化教学，教研目标为：

　　1、用心创设语言情景，培养学习兴趣

　　2、听说，读写指正，提高学习潜力，获取教学质量。

　　3、注重情感联系，培养学生的自信心，让学生敢于说英语。

　　4、巧设情景，增强英语的实用性，培养学生良好的心理素质应对考试。

　　六、本学期重点工作和措施

　　1、组织老师们进行课程标准的学习研究，尤其是各年级语言技能，知识点方面的要求，并用心撰写论文。

　　2、抓好备课这一环节，备好课、互相听课、互相评课，定期检查质量，做到备教材，备学生，鼓励老师们相互多听课，多探讨教法，取长补短，共同努力提高自己的教学业务水平。

　　英语组工作计划6

　　一、指导思想：

　　教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。

　　二、主要工作任务

　　1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有 效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

　　2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听 课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

　　3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

　　4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

　　三、英语教学工作

　　在本学期我担任三年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

　　(一)教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的.英语歌曲，已学过的歌谣。

　　(二)教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　(三)主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

　　四、加强学习提高素质

　　利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。

　　五、教学进度安排

　　UNIT1 6课时 UNIT 2 6课时 UNIT 36课时Review 3课时

　　UNIT 4 6课时 UNIT 5 6课时 UNIT 6 6课时Review 3课时

　　英语组工作计划7

　　一、学情分析

　　学生都是来自农村的，英语基础相对薄弱，学习起来相对困难。虽然大部分学生暑假都已经提前接触过英语了，但是学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

　　二、教材简析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学工作预期目标

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。学习二十六个字母的书写。 四、教学重点工作措施

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练能，用英语进行简单交流。

　　五、培优辅差主要策略

　　1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　3、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　4、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　9、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

　　10、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习、听课—复习”三步，并积极检查，把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

　　11、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。要求他们课后及时辅导，并进行检查。抓反复，反复抓。

　　英语组工作计划8

　　一、指导思想：

　　以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！

　　二、工作思路

　　1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。

　　2、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展各种先进性教育活动。

　　3、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。主要措施：提高课堂效率；培养学生学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，

　　4、作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词。

　　5、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。

　　三、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。

　　加强理论学习，不断的更新观念，努力提高自身素质，着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力。

　　我将继续努力，取得更优异的成绩。