第一学期初中语文教研组工作计划

第一学期初中语文教研组工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始制定计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的第一学期初中语文教研组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇1

　　一、指导思想

　　本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：

　　二、发展目标

　　1、建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和能力：有较强的备课能力、教学能力、课堂管理能力及师生沟通能力。以及较强的教研、一定的科研能力，命制高质量试题的能力。

　　2、继续重视学生学习习惯和方法的培养，不断提升学生的学业水平，提升学生的思维品质。

　　三、具体工作及主要措施

　　（一）继续在备课组内建立资源共享平台。组内教师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。

　　（二）强化集体备课。探索适合各组集体备课的基本模式，统一集体备课的`内容，收集、整理集体备课的成果。

　　1、各备课组落实学生自主学习的具体操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的内容的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。

　　①抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时间。

　　②备课组抓预学案的编制。

　　在预学的编制中，做好三个层面的整理：

　　第一、整理知识点，包括重点、难点、关键点、易错点。

　　第二、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。

　　第三、整理知识结构。

　　③进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”（讲重点、讲难点、讲易错易混点；学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲）。

　　2、备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点突破方法等方面的研究，着重备目标，备教材，备学生、备学法。

　　3、集体备课的时间安排。

　　各备课组按时参加七中集体备课。7年级是周一下五3:00----3:40，8年级是周二下午3:40----4:30，初三是周四下午3:40----4:30.各备课组力求将七中和本组的备课内容集合起来，取长补短，有机整合内容和方法。

　　4、本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

　　（三）优化课堂教学。

　　1、本学期各备课组之间教师要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注；通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气。要求老教师每周听课至少一节，参加工作三年内的教师每周不少于两节。

　　2、教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教师互相听课，取长补短，提升的专业水平和教学成绩。

　　（四）积极开展有意义的语文活动。

　　1、组织教师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛、论文比赛等，本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿，语文组教师要积极准备。

　　2、组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。

　　3、协助杨莉老师办好“足迹”小报，积极主动向《至善文萃》、《新纪元文丛》投稿。

　　4.7.8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每天练字10--15分钟，书法训练教师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。

　　5.7.8年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的。研究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。

　　6、组织教师搞好组内教师的培训工作。

　　（五）毕业班语文教学工作。

　　有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文教师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题（考什么，怎么考，考查的目的和意图）的研究，研究试题走向，研究中考“稳中求变”中“稳”（不变的部分）和“变”的部分，探究规律，找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策，提供必要的帮助。特别提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评。这样既高效又省时。

　　（六）品牌学科建设。

　　1、教师专业水平的提升，教师教学成绩的提升。

　　2、学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。

　　（七）严肃教研活动与集体备课时间。

　　教研组备课组每次的活动，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时活动。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　1、全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。

　　2、以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。

　　3、积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。

　　4、以网络教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。

　　二、工作目标

　　根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

　　三、工作举措

　　(一)完善教科研制度，规范教学科研

　　保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思教学设计。 评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

　　(二)加强常规管理，提升业务水平

　　1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　　3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周四下午大课间，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活

　　动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。

　　4、继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以网络教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。

　　(三)落实教研职能，加强校本教研

　　1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的.校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

　　2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。

　　3、积极参加市教研室及学校组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求多出几篇高质量的论文。

　　(四)进行课题研究，提高教研质量。

　　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　　2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，

　　上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

　　3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇3

　　为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

　　一、指导思想:

　　以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

　　二、基本思路

　　在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的`语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。

　　三、具体措施：

　　1、更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。

　　2、明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间认真学习，积极研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。

　　我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合能力的训练，最终实现提高学生语文能力，提升学生生命素质的目标。

　　我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。

　　3、确定语文课型，落实教学总体目标。根据各年段、各班级的具体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择具体目标。

　　4、采取各种途径，实现具体目标。

　　（1）掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我校实际，低年级字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。

　　（2）锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。根据我校实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。

　　（3）培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的办法承载最复杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。

　　（4）学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合能力的目标。低年级以写内容具体的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇实用性大作文的写作（主要是调查报告等）。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以促进学生全面发展为本，以发展学生的语文素养、培养创新意识和实践能力为重点，贯彻学校教研计划和校本培训计划，加强语文教学研究，推动“活力课堂”的深入研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平。

　　二、工作要点

　　1.贯彻章丘市教育局对各级各类学校的教学督导意见，以业务抽查的方式督促教师规范。研究《济南市小学语文课堂作业规范指导意见（讨论稿）》，明确作业项目、作业内容、作业本的设置和管理及批改要求，提出合理改进意见。

　　2.以正确的态度积极参加“20xx年暑假远程研修”的后续培训活动，探讨课的改进措施，努力建设智慧课堂。

　　3.督促教师听好学校的示范课，认真参加教师技能大赛活动，上好课，听好课。活动结束及时评课，形成客观、正确的认识。

　　4.根据教学中遇到的问题组织专题性的研讨活动。积极参加随笔化作文课题研究活动中来，以研究的态度和作为提高自身对作文教学的认识，争取做到有目的、有计划、有方法地指导学生的习作，促进学生对语言文字应用的学习。研究有指导的课外阅读活动，提高课外阅读的实际效果，丰富学生的.人文素养和思维能力。

　　5.各年级组织好集体备课，加强对教学目标、教学内容及学生情况的研究，加强对教师备课记作业批改的指导和检查，加强日常化的茶话式的研讨和交流。

　　三、工作措施

　　1.引进外来资源，用好外出培训教师带来的资料和网络研修平台。

　　2.每月举行一次教学研讨活动，活动内容力求结合本校实际，力求活动形式多样化，重视活动效果。

　　3.各年级组重视单元检测的过程与结果分析，研究命题，检测后能够发现问题，及时调整学生辅导策略。

　　4.加强领导，落实教研活动的考勤制度。

　　5.探索教研活动的激励机制。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇5

　　一、指导思想

　　以学校工作计划、教务处工作计划为指导，以中职语文教学大纲、对口单招语文考试大纲、中职学业水平语文测试大纲为引导，以提升语文学科教学质量、提高学生语文素养、提高课堂教学效率为重点，聚焦教师专业发展提速、聚焦语文学科成绩提高、聚焦语文教研成效提升，努力构建具有我校特色的语文学科教学教研体系。

　　二、工作目标

　　1、在认真搞好教学常规工作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学研究工作，争取在语文校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　　2、继续强化教研组和备课组集体备课的`功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长，继续强化团结协作精神，创建团结、和谐、充满创新与活力的优秀教研组，认真完成学校各项工作。

　　3、继续提高语文学科教学成绩，高一对口、高二、高三对口语文力争南通前三，高一、高二就业语文力争如皋第一。

　　4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　三、工作要求

　　1、实施“青蓝工程”，青蓝结对，共同成长。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给年轻教师以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的`长处，使他们尽快成为语文教学骨干。同时为青年教师搭建展示自我的平台，积极带领他们参加各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。

　　2、萃取集体智慧，推行集体备课，发挥团队战斗力。定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动与教学比武活动。

　　3、组织研读中职语文教学大纲、对口单招语文考纲、学业水平语文测试大纲，通过主题性研讨、沙龙活动，有针对性的解决语文教学中的疑难杂症。

　　4、通过专家引领，共同研讨，提高语文学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

　　5、立足课堂，扎根课堂，培养能力，注重应用，提高课堂教学效率。

　　6、深化语文校本课题研究，进一步提高语文教师的理论水平和专业素养，提升语文教师科研素养；并用科研指导语文教学。

　　7、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。

　　8、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体技术在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络资源，开拓视野，充实自己，提高业务水平。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇6

　　一、指导思想

　　本学期，语文教研工作将紧紧围绕县教育局提出的20xx年“11346”总体工作思路。按照学校“工作计划目标化、工作目标亮点化、工作亮点常规化”的工作总要求，落实上级教育部门的工作安排。以学校开展“教学质量提高年”和“教师专业素养提升年”活动为抓手；以课堂教学改革、教学重点项目的开展为载体，全面提高学校语文教学水平。

　　二、现状分析

　　经过几年的努力，我校的年轻老师脱颖而出，在各级各类教研活动中执教优质课、观摩课的人数逐年增多，年轻老师的成长提高了我校的知名度，促进了学校整体工作的多元发展。但是，年轻老师们仅仅停留在一节课的打磨中，不能很好地将课堂教理念转化成再生资源，导致教研和教学两张皮。同时，由于多种原因导致我校语文教师队伍参差不齐，有二分之一的老师是代课老师，还有部分老师是从别的科目转成语文学科。这就需要我们充分发挥备课组长的引领作用，通过备课组长的引领、指导，促进年轻教师的尽快成长，以此促进学校整体成绩的提高。

　　三、工作目标

　　以“单元整合，多课渐进”课堂教学改革为契机，探索语文教学的规律，立足单元教学，提取出语言材料中的最关键的语文元素，打造简单、高效的语文课堂教学模式，力求老师教得简单，学生学得轻松，引领学生在读读、想想、说说、写写、练练中提高自身的语文素养，实现语文教学成绩的整体提高。

　　四、工作重点

　　（一）细化教师和学生常规要求，提高教学管理水平。

　　（二）研究试卷，梳理考点。

　　（三）探索“单元整合，多课渐进”课堂教学模式，理清各课型设计的目的和要义，打造“简单、高效”的博奥语文课堂模式，提高课堂效率，提升教学质量。五、具体工作目标与措施

　　（一）细化教师和学生常规要求，提高教学管理水平。

　　1、充分发挥各年级备课组长的带动作用，加强课时教学目标叙写中对于行为主体、行为动词、行为条件和表现程度等内容的检查，以督促教师上课过程中目标明确、激发兴趣、检验实效目标的实现，并通过“三查三控”来进行全方位的课堂教学质量的监控。

　　2、继续开发学校作业课程，修改和完善我校作业教学制度，强化作业教学的`各项常规性要求，将作业教学做实、做细。以3至6年级为主，在各班成立作业小组，并设作业班长。通过教师集体备课环节的规划，指导各备课组利用集体备课深入研究基于教学目标的作业布置，严格设置堂堂清和周周清作业，保证作业布置的有效性和科学性。通过《家校联系册》及时反馈学生日常作业，并于每周一下午阳光体育时间进行周周清的检测。（建议周周清、堂堂清的作业为字词、句型的练习，可以适当添加训练点明确的阅读题，便于检查、便于操作，有利于提高教学成绩）

　　3、坚持开展作业教学质量定期调研制度。增加每周备课组长自查，要求集体备课第一环节为晒同备课组作业内容，并拍照，备课组长按作业检查要求写出书面描述性评价报学段主任签字。

　　4、设计规划经典诵读、习字一刻钟常规课程，制定科学的评价标准，形成系列考级活动。

　　5、前置相关评价制度，充分利用开学常规活动月加强学生倾听，作业保管、用笔、书写、改错，晨诵、午写、晚背的各类学习习惯和教师备课、上课、听课、作业、社团等常规工作的强化。

　　（二）加强课堂教学改革，打造高效课堂，提升教学质量。

　　1、推动以“单元整合多课渐进”为主题的语文幸福课堂教学体系探索。理清各课型设计的目的和要义，如从为什么要设计这一课型，设计这一课型是基于学生语文学习的什么需求，这一课型指向学生的哪个语文素养？?以此来更好地推动“单元整合多课渐进”的教学改革在我校的顺利开展。

　　2、配合课堂教学改革，探索与之相对应的课堂评价标准，探索课时安排形式，探索学科作业教学，整合读书分享活动、书法课、经典阅读课融入到语文的课型中，跟进过程监控，加强阶段评价，及时展示，及时反思总结，寻医问药，按照“不适则该”的原则，围绕教学质量，调整改革思路。 (三)做好教师培养计划，打造优秀教师团队。

　　1、充分发挥各备课组长的榜样、示范、引领的作用，以备课组为单位，加强团队教师结对培养，构建备课组团队文化，备课组长每周要参与听评本备课组老师的2节课。加强各备课组之间的横向评价，以评价作为导向，促进其发展。

　　2、借助每年省远程研修、县教学视导和优质课评选，努力提升教师教育教学水平。我们充分借鉴往年的省研修和迎视导的优秀指导模式，合理安排，全员参与，加强过程引导，力争在原来成绩的基础上，实现新的突破。

　　3、规范教师听评课工作，满工作量的代课老师每周听课不少于3节，不满工作量的老师每天听课不少于3节。每两周以书面形式反馈听课心得，同时教导处会组织专项的交流答疑活动。（年轻老师要立足课堂，在听评课中完成对教学的重再认识，在听评课中提高自己的教学能力和专业成长。）

　　4、加强教师读书工程。按时完成规定书目的基础上，提倡教师浏览与自己专业发展密切联系的书籍，同时我们会定期组织相关的读书展示活动，力争形成任务驱动到自主发展的学习模式。

　　5、鼓励年轻老师写教学反思，力争形成个人的教学反思集，在反思中成长，在反思中提高。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇7

　　一、指导思想：

　　全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素质教育，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

　　二、主要工作目标

　　1、继续深化课堂教学改革，积极投身“课堂改革促进月”，努力在课堂中体现高效，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

　　2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

　　3、充分发挥教研组作用，积极为语文教师的成长创造条件。

　　4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

　　三、工作重点

　　（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。

　　推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：

　　1、组织组员认真学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。

　　2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

　　3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

　　4、学习探讨“双线五步课堂教学模式”，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

　　5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的`分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

　　6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

　　7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

　　（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

　　1、认真落实教师个人的备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。

　　2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

　　（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

　　1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

　　2、本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇8

　　一、教育目标

　　1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。

　　2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。

　　二、学习条件

　　1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。

　　2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。

　　三、学习活动的指导与调控

　　1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确，有激励性和启发性。

　　2、教学过程调控的.有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。

　　四、学生活动

　　1、学生参与活动的态度：对问题情景关注;参与活动积极主动。

　　2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。

　　3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。

　　五、课堂气氛

　　课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。

　　六、教学效果

　　1、目标达成度：基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。

　　2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。

　　3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇9

　　一、指导思想

　　本学期我们语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学，根据学校的教学工作思路和要求，以二期课改理念为指导，“传承育才教改传统，提高语文教学质量”为核心，将工作重点放在教研组校本研究和备课组建设上，以提高课堂效率为目标，进行针对性的教学研讨活动，进而提高学校语文教学的实效性。

　　二、主要工作

　　（一）加强学习，提升教师的理念和教学艺术，促进学科建设

　　1、重视学习，提高理念

　　为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。为此，教研组将要充分利用教研时间加强对《语文课程标准》、语文教学、命题研究等方面的理论学习，采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

　　2、加强教学研究，探索“个性化”及“美妙精深”语文课堂教学

　　根据育才的教学传统，在素质教育不断向深处推进的新形势下，教学中传承育才教改传统，并赋予它新的时代特色是我们每一个育才人责无旁贷的重任。为此，全组教师在语文课堂中努力实践，为使我校语文组的课堂教学更有针对性和有效性，本学期在学科教学上将结合组内的课题研究内容，加强教学研究，探索“个性化”及“美妙精深”语文课堂教学，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。

　　3、加强命题研究，提高教师命题能力

　　为了提高教师的专业素养，本学期将以命题研究作为教研组研修的一个主题，安排系列研修活动，旨在提高教师的命题能力，进而更好地促进教学质量的全面提升。

　　（二）抓好备课组建设，落实好教学常规。

　　1、落实教学常规，每周认真开展备课组活动。在备课组活动之前，要求组内每位老师仔细研读每篇课文，备好每一课，写好每一篇备课笔记，布置好每一次作业。备课组活动时，由负责的老师中心发言，围绕课文的重点难点在备课组活动时进行深入广泛地讨论，各抒己见，群策群力，结合教学目标及本年级每个班级的学生情况来对教材内容进行选择、加工和重新组合，设计好自己的教学步骤。

　　2、以命题研究为切入口，备课组根据教研组相关主题研修的要求，结合平时的作业设计、复习卷、月考、考试的命题工作，进行备课组的专题研讨活动，能力提升教师的命题能力。

　　3、加强教学质量的反馈、监控。教研组定期检查教师教案、作业布置和批改情况，加强随堂听课力度，落实好月考及期中、期末考试和质量分析，并在期末召开学生座谈会，全面了解学校语文教学情况，把好质量关。

　　（三）结合校本教研，加强组内教科研建设，以科研促教学，促进教师专业化的发展。

　　1、本学期的校本研修主题是“语文学科命题研究”。包括中考语文试卷分析、命题原则与技巧的研讨、命题专家报告、命题实践操作、命题效度分析等等系列活动。

　　2、坚持把课堂当作教学研究和教师成长的实践舞台，坚持“基于标准的初中学生个性化阅读的实践研究”和“美妙精深语文课堂教学研究”作为教研组课题，精心设计和组织好教研组活动。做到人人参与到教科研课题研究中。

　　3、加强教学交流，拓宽教学视野。如组织教师参加校内外的听课评课和课堂教学研讨等活动。

　　（四）以教师的专业化发展为导向，关注青年教师的成长发展，开展全方位、多层次、互动式的师资培训，以拓展教师专业化发展的新空间。

　　1、教研组内为青年教师的成长发展提供指导和帮助，加强青年教师的培养，苦练教学基本功，让青年教师迅速成长；有效发挥骨干教师的教学示范和辐射作用；总结发扬老教师的教育教学智慧。

　　2、以“四地五校”教学交流、“段力佩”杯教学设计大赛等活动为契机，将青年人推到台前，组织青年教师积极参与校内外各种竞赛和教学活动，进一步推进教研组青年教师的`培养和师资队伍的建设。

　　（五）加强校本课程建设，提高学生语文素养

　　本学期我组有5位教师开设了拓探课，我组将积极开展组内校本课程的建设，努力提高拓展、探究课质量，力争推出一些特色课程，以配合基础课教学，进一步完善校本课程体系，使之做到系列化、规范化。同时以“阅读课”为抓手，加强阅读指导，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高阅读的有效性和提升学生的语文素养。

　　（六）以“语文周·读书节”为抓手，加强校本课程和校园文化建设，积极开展语文活动，精心组织设计主题活动，激发学生的语文学习兴趣，提高语文素养。

　　1、开展师生读书活动，加强阅读指导，精心组织设计学校主题活动，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高语文素养。

　　2、举办语文周·读书节活动。

　　3、组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力争取得好成绩。

　　（七）积极贯彻落实学校语言文字工作精神和要求，重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。

　　语文教学注重听说读写能力全面培养,在口语教学、写字教学及等方面进行积极的探索。

　　三、本学期重点工作

　　1、精心组织好“语文教学命题研究”的校本研修活动。

　　2、开展以“基于标准的初中学生个性化阅读的实践研究”和“‘美、妙、精、深’语文课堂教学研究”为主题的教研活动和课题研究，并积极探索网络教研。

　　3、组织教师参加“四地五校”教学交流活动、“段力佩”杯教学设计大赛、语文教师征文等活动。

　　4、举办育才初中第五届语文周·读书节活动。

　　5、组织学生参加市中学生作文大赛、古诗文大赛等学科竞赛。

　　6、加强校本课程建设。

　　7、安排一次全组外出学习交流。

　　四、具体安排

周次教研活动主要内容一传达教学工作精神；开学工作要求三20xx年中考语文试卷分析；教研组、备课组工作计划交流六语文试卷命题原则、方法研讨；月考质量分析七语文试卷命题效度研讨；九专家报告：语文试卷命题技巧；期中复习要求十一期中考试质量分析；期中试卷命题交流与反思十三各备课组个性化作业设计实践反馈交流；语文周活动研究十五复习卷命题探讨；语文周活动布置；月考分析十七命题实践：每人完成一份有质量的语文标准化期末模拟考试卷十九主题研修小结：命题质量评析、研修体会交流；期末复习要求二十一学期工作小结

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇10

　　一、指导思想

　　本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展。教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。

　　本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

　　二、工作目标

　　根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的`目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

　　三、工作举措

　　（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

　　组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。

　　教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

　　（二）加强常规管理，提升业务水平

　　1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　　2.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。

　　3、加强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学工作进行指导，继续抓好对教师的培训工作，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广大语文教师积极主动地参与课改，扎实有效地提高教学水平，促进教师业务能力的全面提升。

　　（三）落实教研职能，加强校本教研

　　1.组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

　　2.组织好组内教师的听课评课活动。

　　结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组教师共同提高。

　　保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

　　评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

　　3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如及时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的交流与共享。

　　4、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

　　（四）进行课题研究，提高教研质量。

　　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　　2、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题研究和管理，提高课题研究的实效性。

　　（五）创造性地开展语文活动

　　开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

　　（六）20xx年中考工作

　　抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考经验交流会，充分发挥全体语文老师的智慧，帮助教师熟读《中考说明》，抓住教学重点，仔细研究中考教学及复习的方向，为20xx年的中考早做准备，夯实基础。

　　第一学期初中语文教研组工作计划 篇11

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行无为县课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

　　二、工作目标：

　　1. 以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

　　2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

　　3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

　　4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

　　三、计划内容及实施

　　（一）重点工作

　　1.认真落实“高效课堂”方案，以课堂为主阵地，科学、有效地安

　　排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

　　2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

　　3．抓实教科研，继续“高效课堂”的校本研究。

　　（二）常规工作

　　本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。

　　1．备课

　　①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定主讲人（每单元一人）；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，

　　教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。

　　②规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。

　　③加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。

　　2.上课

　　认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的`一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。

　　3.听课

　　撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。

　　4.作业

　　①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

　　②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。

　　③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。 ④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。 ⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。

　　5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

　　7.积极参加学校教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。

　　（三）教师专业发展及校本培训

　　⒈加强教师自身学习发展。学习内容：

　　①学习政治理论，提高自身思想道德修养。

　　②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。

　　③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。

　　④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。