读《开始》有感

读《开始》有感范文

读《开始》有感范文1

　　婴儿在产房中的第一声啼哭，是生命的开始，人与人彼此在凝视中用笑脸相迎，是沟通的开始，送人玫瑰，手留余香，是快乐的开始。每一次开始都昭示着最终的结束，而每一次结束又意味着新的开始。不要在开始中期待太久，不要在结束中留恋太多，没有一劳永逸的开始，也没有无法拯救的结束。人生中，你需要把握的是，该开始的，要义无反顾地开始，该结束的，要干净利落地结束。

　　一件事情开始容易，但坚持做到最后却很难，成就事业的人不一定占据了最好的开始，却一定能用心做到最后，就因为这样的专注和认真，最终走向了成功。可惜，现实生活中，有的人苦心孤诣，为人生设计了一次又一次开始，然而常常因为虎头蛇尾，最终一次又一次半途而废。我的一个小学同学，她从小成绩就不好，思考问题总比别人慢几拍，她并不聪明，但她很努力，小学一年级时，她在班上排倒数第三名；她从不放弃，一直认真地去学习，在三年级的时候，她总是名列前茅，但她还不满足，仍然努力认真学习，在六年级升中考中，她以全级第一名进入了重点中学，最终她还是成功了。

　　一粒尘埃，在空气中凝结，最后生成磅礴的云雨，一粒沙石，在蚌体内打磨，最后结成昂贵的珍珠。有时候，渺少的开始，可以成就雄壮而宏大的事业；有时候，平凡的开始，可以走出崇高而伟大的人生。点评：本文文字优美感悟到生活中一些人虎头蛇尾，半途而废，而一些人持之以恒，坚持不懈迈向成功！

读《开始》有感范文2

　　有幸读冯卫东老师的《教育有必要从倾听开始》，读后感触颇深。作为一名教师教师，要学会倾听，倾听同行的指导，也要学会倾听来自学生的各种意见。

　　学会倾听，对于为人师者，是一种美德。现实中的我们一些教师，说的太多，听的太少，对待孩子的述说，往往缺少真诚关注。更没有听完的耐心，喜欢过早的，主观臆断地，权威似的作出结论。教师的言语充斥了整个课堂教学。甚至充斥了师生交往的整个空间。而结果往往是老师讲得口干舌燥，学生却听得昏昏欲睡，教学效果可想而知。这既是学生的悲哀，也是老师的悲哀，一个不知道尊重学生，不会聆听的老师，又怎能从心灵上赢得学生的尊重。一个不善于倾听孩子表述的老师，又怎能听到学生们最善良，最纯真，最澄澈的心灵之语。尊重学生，学会倾听，应该成为广大教育工作者的一种职业责任。

　　尊重学生，倾听学生的心灵，首先要打造师生之间那种云淡风轻的氛围，在平等民主和谐的气氛之中，让学生畅所欲言，酣畅淋漓。为此要打破传统的一日为师，终生为父的思想，把它转变成：一日为师，终生为友。与学生建立起民主、平等，互相尊重、互相学习的关系。教育家乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人，”其中的要义是说，真正的教育是从心与心的对话开始的“。而我认为心与心的对话，又是从真诚的倾听开始的，不会做一个真诚的倾听者，就不能理解学生，不能理解学生的老师，也很难让学生理解你，理解你的教学。

　　教学是教与学双方的事，而且在这对矛盾中，学的一方是主要的，只有学的一方的积极性调动起来，教的一方的知识方可发挥作用，学的一方的积极性越高，教的一方的才能就发挥的越好。面对着一个个充满灵性的教育对象，老师应该时刻提醒自己。我是谁，为了谁，是否把学生的收获，学生的'发展放在首要的位置，是否做到了一切为了学生，是否能对学生的行为及时做出合理的评价。教师要善于捕捉学生的闪光点。让学生体验成功的喜悦，从而形成良好的生生，师生互动过程，更好地完成课堂教学。而这所有的一切，都要先从倾听开始，许多教育工作者，习惯了滔滔不绝的说，而不习惯与安安静静的听，习惯与严词正色的训导，而不习惯与自由平等地与学生交流，很显然，在新形势下，这是不利于教学工作的，我们教师应该把学生当朋友，当做独立的个体去尊重他们，理解他们，不能把学生视为一架只会接受的机器，一群张开嘴巴等待喂饲的小鸭子，他们是一群有着自己头脑，有着自己的经验，有着自己个性的鲜活的人。他们对一首诗，一篇文章，都会有着自己的理解与看法，我们老师备课，讲课都要从这样的实际出发。以学生为立足点，学着去倾听学生的心灵。激发学生的兴趣，激活学生的思维。尽量给每一个学生表演的机会，倾听他们的见解，鼓励他们的创作。我们有理由相信。这样一定能提高学习效率。也一定能提高教师的教学效果。

　　魏书生说：”一件事情有一百种做法，一句话有一百种说法“。作为教师要允许学生畅所欲言。发表不同的观点。并及时给予鼓励，一个热情鼓励的目光。一次表现机会的给予，都可以树立他们的自尊，自信，帮助他们驱逐心灵上的阴云。使整个教学沉浸于一种和谐，纯洁，友好的氛围之中。这样的气氛才能使得学生去思考，去创新。曾读过一篇文章说，在一次课堂之上，有一个调皮的学生问老师，我想发明一个放屁消声除臭器，你看行不行？下面是一片哗然，接着便是哄堂大笑，值得惊讶的是那位教师并没有大动肝火，而是心平气和地说，那你说说看，待那位同学说完后，老师说，你的想法很好，你想搞的这个发明要充分考虑人们的生理特点，不能太大，要舒适，还要便于携带。这里，我们姑且不去考虑这个玩意儿能不能发明出来，有多大的可行性，实用性，但至少有两点值得肯定，第一，就是那个学生的大胆奇特的想象，第二，就是那位教师的涵养，他能尊重学生，有耐心地倾听学生的诉说。

　　国外句谚语：懒惰的教师培养勤快的学生，其要义也是，老师要放手让学生独立思考，独立完成，把更多的课堂时间留给学生，把老师的讲台变成学生表演的舞台。”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，“鱼跃，鸟飞的前提是海要阔，天要高，对每一位学生的成长发展而言。我们教师就要给学生提供这样的天空与大海，也就是为学生营造密切配合，融洽，云淡风轻，的氛围，激发他们的潜能，解放学生的眼睛，让他们仔细地去观察，解放学生的嘴巴，让他们酣畅的去表述，让学生在课堂上真正动起来，从而达到真正的生”动“有趣。

读《开始》有感范文3

　　“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，死，其实也很简单，可是对于司马迁来说，选择死去就等于选择了失败，选择了放弃。他死了，可以解脱，可是他父亲的遗愿却永远的成为了遗愿。他不愿做一个不孝子，所以他只有选择屈辱的活着，从此成为一个不完全的男子！选择活着，不是因为坚强，而是为了父亲他别无选择。他过着非人的生活，忍受着巨大的痛苦和别人的冷嘲热讽，他最终完成了一部历史巨著——《史记》。

　　司马迁凭着惊人的意志获得了成功，即使不是在他在世时就被肯定。试想在现代，有多少人会忍受不了这种屈辱而会选择以死来解脱。我曾经看过一则新闻，一名男子在路旁救起一名老人，把她送到医院后，老人的家人却多次向这名男子索要钱财，最后男子被迫走上了绝路。问世人，当今时代因忍受不了各种挫折而选择一死了之的人有多少？数不胜数。不要以为一死就可以了之，生命只有一次，一旦失去就无法重来。选择活着，就会有希望。在战争时代，许多人都宁愿光荣地死去，也不愿屈辱的活着，以死来证明自己的爱国，自己的清白。但是，你死了，就永远无法自己解释清楚，你死了，一了百了，但是你的亲人和那些想方设法营救你的战友、同胞呢？一位诗人说过：“真正的勇敢不是为某件事壮烈的死去，而是为某件事卑贱的活着。”

　　司马迁为李陵仗义执言，却不料使得武帝大怒，被贬入狱，可是他有超越常人的意志和勇气。那种肉体的折磨和精神的屈辱难道没有在他身上留下一点痕迹？不，留下了，留下了灿烂辉煌的第一部纪传体通史！我明白了，若没有转折，司马迁恐怕还不知道自己修史的决心竟有如此之大，是转折赐予了他执着。转折是如此神奇！

　　看着你坐在岸边奋笔疾书，写着那部旷世之作。人们只会钦佩你。钦佩你忘记了宫刑的痛苦与耻辱，化悲痛为力量，仅凭着一股“究天人之作，通古今之变，成一家之言”的信念写着别人的事迹却忘记自身的荣耀。但是，你的事迹彪炳史册，名字流芳千年。人们铭记着你，就如你曾经说过“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”。我敬佩你，因为你是真正的英雄。

　　司马迁，你知道吗？你的事迹被一代又一代的人们传承，你永远活在我们心中。你知道吗？你的历史著作被评为“史家之绝唱，无韵之离骚”。你的精神永存。

　　司马迁，你在逆境中奋发，在奋发中图强，因为你的坚强，让我们中华民族有了新的历史。你知道吗？作为现代中学生的我们，早已习惯把您的事迹传扬。

　　在这个飞速发展的时代，司马迁忍辱负重写《史记》的历史不会再重演，但是我们不能忘记这段历史，我们也不会忘记这段历史。因为，它证明了中国人是有着怎样坚强的意志的。

　　在当今时代，许多人都因忍受不了各种挫折而选择了死亡这条路，自己死了一了百了，还连累家人受着失去亲人的痛苦。这是对自己的不负责，对社会的不负责。如果每个人走在绝路前都能想到司马迁的故事，那么他们还会选择这样做吗？选择死亡，其实只是在选择逃避。

　　活着就有希望，活着太阳还是会在升起；活着，温暖的春天还是会再到来的。因为活着，你才能看到精彩的世界，因为活着，你才有展现自我的那一天；因为活着，你才是真正的勇敢。

　　无论遇到什么困难都要勇敢的活下去。属于你的那一片金色阳光迟早会到来。

　　当你无路可走的时候，当你别无选择的时候，请选择坚强，请选择勇敢，不要选择逃避，不要选择死亡。