《树立教师威信的秘诀》读后感字

《树立教师威信的秘诀》读后感2000字

　　美国著名的教育家、演讲家戴尔?卡耐基认为：“一个人的成功百分之十五取决于自身的知识和技术，百分之八十五取决于发表自己意见的能力和激发他人热情地能力。”所以，从这个角度而言，也是打动别人的一种重要的手段。

　　作为一名教师，特别是作为一名语文、历史、地理、政治等文科类教师，如果能充分认识到演讲的意义，并且能把自己的每一堂课都当做一次演讲，用幽默风趣、声情并茂的语言打动学生，用贴近生活、浅显易懂的事例感染学生，用无可辩驳的逻辑征服学生，那么，你一定会成为学生心目中的偶像，深深地抓住学生的心灵，进而取得良好的教学效果。可惜，我们许多人，包括自己，讲好一节课容易，要持之以恒地坚持下去，却是不容易做到的。近日，仔细阅读了“高效课堂与带班之道”丛书之《树立教师威信的秘诀》，深受启发，颇有感触，想就书中的案例和自己三十多年来的体会谈谈看法，以与同仁们共享，体验其中的酸甜苦辣，感受苦味而快乐的人生。

　　书中选录了李严冰老师的《一起迎接花开》的演讲稿，一开头并不出奇，作者用平易近人的语言介绍了自己，接着引用了一句广告词“没有最好，只有更好！”勉励学生“做最好的自己！”其中下面的话不但打动了学生，也给自己留下了深刻的印象。“也许你并不是最漂亮的或者最帅的，但你可以最可爱；你也许并不是最聪明的，但你可以最能干；你也许并不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……

　　做最好的'自己就是认真面对每一天，认真对待自己做的每一件事。我们每个人都可以做最好的自己，不是和别人比，而是和自己比。不断学习，不断进步，你就不断做到了最好。最好的自己不在过去，不在将来，而是现在。”随后，作者就如何做最好的自己给出了三条建议；学会做人，学会做事，学会学习。结合这三条，李老师提出了自己具体而细致的要求，很容易就可以做到。“做最好的自己”贯穿着演讲的始终，传达着教师对学生的爱和期望，以及愿意和学生共同走好接下来的路的愿望，这样的演讲，怎能不打动愿意积极上进的学生的心灵呢？自然就会收到事半功倍的效果，产生良好的教育效果。

　　由此想到无论是班主任还是科任老师，做好第一次演讲非常重要，可以在学生的心目中产生深刻的印象，从而让学生对你产生钦佩、崇拜的感情，喜欢聆听你的声音，愿意与你亲近，教育起来就会容易得多。因此，也就说明了第一印象的重要性，无论年轻教师还是从教多年的老教师，都要引起重视，千万不能自毁形象。

　　教育是一项复杂的工程，常言说十年树木百年树人，而教育的首要任务就是立德树人。作为一名教师，不但要交给学生本学科的知识，重要的是教会学生如何做人，如何做事，老老实实做人，踏踏实实做事。一定要注意自身形象对学生产生的正能量，古人说得好：其身正，不令而从；读后感http://其身不正，虽令不从。从教三十年，虽不敢说桃李满天下，但可以说无愧于人民教师这个光荣称号。一届又一届学生接受了知识，走向了社会，产生了和产生着积极的影响。可无论那一届学生，自己感触颇深的，就是十分注意第一印象，注意第一节课或第一次演讲的效果。要做好第一次演讲，首要的是要精心准备。有人说，材料的好坏，关键在于演讲者渊博的学识和综合素质的体现。自己认为，随着现代科技的发展，一个善于学习，善于总结，取人所长的教师一定可以做到这一点。不管是自己的还是别人的，只要对学生的成长和成才有利，让学生乐于接受就是最好的。我从不认为自己聪明，但善于“拿来”，却也成为了自己多年施教的一个法宝。其次，演讲者要善于表达自己的思想。同样的文章在不同的人的口中会产生不同的表达效果。如闻一多的《最后一次演讲》在作者的口中和在我们许多施教者口中就会产生不同的效果，原因就在于我们没有身临其境和义愤填膺的愤怒。因此，施教者要不断增强自己的语言表达力和感染力，方能在教学中产生良好的教育效果，还有很重要的一点就是演讲者要深谙听讲者的心理。

　　我们经常讲要因材施教，可真正做起来不是那么容易的，除非一对一的单独辅导。面对着四五十人，七八十人，抑或成百上千人，我们就得多下一点功夫，了解大多数人的接受能力、兴趣爱好、理解能力等，满足最广大听讲者的需求，方能收到预想的效果。曾经有一位校长费心竭力地准备了五十多条好的学习方法，辛辛苦苦讲了一个下午，底下学生听得恹恹欲睡，演讲者意犹未尽。演讲结束后，一位认真听讲的学生问，校长一下午讲了那么多，到底那一条适合自己？我回答说，自己选择。学生又问，那么多条能全用吗？我说，一桌子的菜，你尽可以挑自己喜欢的吃，现在把所有菜倒进锅里烩到一块，还怎么吃？希望此事例能引起我们反思。

　　不管怎么说，做好第一次演讲很重要，只要做教育的有心人，只要你努力做“最好的自己”，即使你不能成为陶行知或叶圣陶，但你可以成为一个合格的教育者；即使你不想青史留名，但一定会影响许多学生；即使你想默默无闻，但你一定会接受学生的衷心拥抱。