小学三年级数学开学第一课教案

2023小学三年级数学开学第一课教案（精选10篇）

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的2023小学三年级数学开学第一课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学三年级数学开学第一课教案 1

　　教学目标：

　　1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。

　　2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

　　3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

　　4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

　　教学重点、难点：

　　1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

　　2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

　　教学过程：

　　一、导入――自我介绍

　　1、同学们知道这节是什么课吗?你怎么知道的?(板书：数学)

　　2、大家认识我吗?怎样欢迎?“王”有几笔，你怎么数出来的?

　　3、你了解王老师什么?(根据学生的回答有针对性的互动)

　　4、知道怎么联系我吗?背一背：(谁能说一说怎么快速的记住老师的电话)

　　二、认识本学期学习任务

　　1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗?试一试吧。

　　三、介绍本学科的相关要求

　　问题1：上课前要做哪些准备?怎样爱护书本?

　　(一)学习用品

　　1、课前准备好学习用品放在左上角。

　　(安排检查组长)

　　2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

　　3、作业用同一种颜色的钢笔。

　　问题2：课堂上注意哪些纪律?在教师办公室注意哪些纪律?

　　(二)学习纪律

　　1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行)

　　2、积极发言，声音响亮，表达完整。

　　3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

　　4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

　　5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

　　6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

　　7、做作业独立完成。

　　讨论、请教同学等同抄写，在家不会写可以问家长，家长也不会的注明原因可不写，在校可以问老师。

　　8、课间不得写作业(订正除外)

　　问题3：做作业应注意些什么?

　　(三)家庭作业要求

　　1、注明时间、作业内容;按时、按质、按要求完成作业。

　　2、每格写一行，做完一题空一行。

　　3、订正要重新写，不得在原题上改;在练习册上可以直接订正，但要换一种颜色的笔。

　　4、答题用钢笔，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。

　　5、班级姓名按照要求写在指定地方。

　　6、连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。

　　7、当天作业当天订正。

　　全对直接交组长，有错订正经老师批改后交组长。

　　8、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。

　　(四)课堂作业的要求

　　1、按时、按质、按要求完成作业。

　　2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次，在第二行写上几月几日、星期几，从第三行开始再写作业。

　　3、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。

　　4、每格写一行，做完一题空一行。

　　5、有错当天及时订正，养成检查的好习惯。

　　6、只用一种颜色的笔写作业。

　　7、凡是请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交。

　　四、听故事悟道理――介绍数学学科的学习方法

　　有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要?

　　小孩回答：“我想要你手中的钓竿。

　　老人问：“你要钓竿做什么?”

　　小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。

　　你们说，这个小孩是不是很聪明?

　　重要的还在钓技。

　　学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

　　下面王老师就为大家介绍一些数学学习的方法：

　　1、保持一种良好的心态：当学习遇到挫折和困难时，不要退缩不要抱怨，相信自己会渐渐好起来的。

　　2、学会合理安排时间。

　　一定要积极的利用一些零碎的时间回忆的知识，如果错了或不知道了看看课本。

　　3、数学预习不能少。

　　数学听不懂的`重要原因就是上新课时前边学过的知识还没有弄懂或者旧知识已被遗忘了。

　　而预习可以为上课做好准备，从而让学生能主动的听课，能带着问题听课。

　　4、听课要专注。

　　人只有在专注时才能进入最佳学习状态。

　　一要端正课堂学习的态度，尽快进入学习的状态。

　　(1)多思考，思考是数学学习方法的核心。

　　(2)多动手，帮组学习知识，运用做到融会贯通。

　　(3)培养创造精神，所谓创造，就是想出新办法，就要不局限于老师、课本讲的方法。

　　平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解。

　　二要积极提问和回答问题，争取回答的机会。

　　答得越多，学习的兴趣也会越大。

　　(1)课后复习要及时。

　　课堂上学会了的知识，课后还会忘记，有时很快就忘记。

　　因此，只有及时复习，才能降低遗忘，巩固所学知识，复习的方法是先看课本，然后再做习题，而做完作业后，归纳知识点和方法。

　　(2)选择一本适合自己的数学参考书：在掌握好教材的基础上，仔细研究一本参考书，不必多，选择一本适合自己的，随着学习进度，仔细研读就可以了。

　　(3)周末复习很重要：到周末，有必要对一周的学习内容进行总结和复习。

　　五、全课小结

　　少壮不努力，一生不给力!新的学期，新的征程。

　　愿我们在xx小学××班这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

　　小学三年级数学开学第一课教案 2

　　教学目标：

　　1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。

　　2.了解本册语文书的内容。

　　3. 说说自己在假期中的收获。

　　4、激发学生的学习兴趣。

　　5. 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

　　教学重点、难点：

　　1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

　　2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

　　教学过程：

　　一、说说自己在假期中的收获。

　　大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。

　　二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

　　1.回顾上学期的成绩。

　　2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

　　3. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的`地方。

　　三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。

　　学生看书，师和学生一起说。

　　四、对学生的常规课堂进行要求：

　　1.课前准备：

　　(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。

　　2.上课的要求：

　　(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。

　　3.课后的要求：

　　(1)课后复习;(2)独立完成作业;

　　五、教师小结

　　师小结; 我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

　　(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

　　(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。

　　新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

　　六、布置作业

　　预习语文课文第一单元

　　小学三年级数学开学第一课教案 3

　　教材简析：

　　这部分教材是这一单元内容的综合练习，让学生通过练习更好地体会小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较以及加减计算。

　　教学目标：

　　1、通过练习，使学生进一步理解小数的含义，会读写小数并比较。

　　2、熟练掌握小数加、减法的计算，并解决一些简单的实际问题。

　　3、了解小数的产生，知道一些事物的发展过程，有助于培养学生正确地认识事物的能力。

　　教学过程：

　　1、用小数表示下面各图的涂色部分：（图略）

　　读完题目要求，让学生说说题目要求中的关键词。（小数、涂色）

　　把答案写在书上，交流。

　　指出：完整的一个正方形，我们可以用“1”表示。

　　2、在括号里填上合适的小数（题略）

　　同样，读完题后要求学生说出题目要求中的关键词。

　　学生练习，并交流。

　　3、三位小朋友储蓄的钱数如表，说说每人储蓄的钱是几元几角？谁最多？谁最少？

　　你还能发现什么信息吗？

　　4、在□里填上合适的小数

　　注意：1后面是一点几，2后面是二点几，数的时候要数完整，前后要兼顾。

　　在填出的数中，哪个最接近0。5，哪个最接近2？

　　说说你是怎么想的？

　　如果没有“在填出的数中”这一要求，你会怎么考虑呢？

　　5、加减对比练习：

　　0．5＋0．32．6－0．87．8＋1．16．2－3．9

　　0．5－0．32．6＋0．87．8－1．16．2＋3．9

　　提醒学生看清楚加减符号，再计算。

　　6、绳子长10。5米，绑树苗用去3。2米，修篱笆用去4。6米

　　两次一共用去多少米？还剩多少米？

　　7、爸爸和小明做衣服用布的米数如表（表略）

　　（1）爸爸做一套衣服用布多少米？

　　（2）你还能提出什么问题？

　　注意指出：一般我们会提一些求和、求差的问题，在提的时候，要联系生活实际去考虑该问题是否有实际的`意义。比如说这道题，如果把爸爸做上衣用布和小明做裤子用布合起来，显然是不合适的，那就不要问这类问题。

　　更明显的例子：两个学生跳高，我们只能比他们谁比谁跳得高多少，而不能算他们合起来一共跳得有多高，显然后面这个问题在现实生活中是没有意义的。

　　所以提问题也不能随便提，还要考虑到现实的情况。

　　8、你能根据每一组数排列的规律，接着往下写吗？

　　先请学生说说每一组的规律是什么？自己是怎么发现的。再说说按照这个规律接着往下写，应该写什么。

　　9、0。□gt；0。□□。4lt；3。□

　　先请学生说说自己在填写之前的思路。比如说前一题，整数部分都是0，那就只要看小数部分，答案有很多。

　　而后一题，先考虑整数部分，□比3小，可以填0、1、2甚至是3，如果填了前几种，那小数部分怎么填可以；但如果是填了3，那整数部分就变成了一样大了，要比小数部分4比几小。。。。。。

　　比小数，先要比整数部分，然后再考虑小数部分。

　　教学“你知道吗？”：

　　重点理解“小数就是十进分数”，即我们前面上课讲的“0。（）=”

　　了解用低一格摆算筹的方法来表示小数；了解小数的演变过程。

　　知道在400年前，小数就成了我们现在所看到的样子。

　　问：学习了这一段，你有什么想法？

　　（可能再过若干年，小数又会变成新的模样，

　　这些变化是使得小数看上去更加简便易懂。。。。。。）

　　课后小记：

　　书上的第107页的思考题，难度过大了，很多学生看见题目后都不知道怎么下手，在这种情况下，老师很刻意的讲解我觉得也没有多大的意思。我觉得思考思考题应该至少要有小部分的学生能自行解决，更多的是有点模糊的感觉，这时老师的讲解可以让他们茅塞顿开，才是有效的，而这道题我觉得对学生而言太难，反而学生会没有兴趣。

　　小学三年级数学开学第一课教案 4

　　教学目标：

　　1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。

　　2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。

　　3.培养良好的验算习惯。

　　教学重点、难点：

　　让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。

　　教学过程

　　一、引入

　　1 .听算20题。

　　2.通过观察比较初步得出验算方法。

　　出示：18X6=108 46X7+3=325

　　108^6= 325^7

　　3.比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么结论？

　　根据学生得结论教帅板书：商X除数二被乘数

　　商X除数+余数二被乘数

　　二、新授

　　1.验证用乘法验算除法的方法。

　　指板书问：是这样吗？我们来验证一下：出示例4。

　　教帅巡视指导。

　　你们验证的结果怎样？

　　2.验证带余数除法的方法。

　　你是怎样验算的？还有不同的方法吗？

　　教帅要鼓励学生创新，除数商的一种还可以：100 — 2 = 98 984-7=14

　　3.小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的.方法和验算时要注意的问题。

　　三、练习

　　1.课本第25页做一?做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。

　　2.课本第26页第3题。

　　你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？

　　一般学生：算出结果再分类。

　　好学生：看末尾。如果是。或5能被5整除，没有余数，反之带余数。

　　练习内容：26-27页第4—7题

　　小学三年级数学开学第一课教案 5

　　教学目标

　　1.结合具体情景，进一步体会三位数乘一位数乘法的意义。

　　2.进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。

　　3.初步体会所学知识的应用价值，培养学生的应用意识。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　教师出示：421×4=726×7=285×4=561×2=478×4=

　　要求学生计算出这些算式结果，并说一说计算方法。

　　这节课我们继续研究三位数乘一位数的`笔算方法。板书课题。

　　二、进行新课

　　1.教学例2

　　这是我们在前一节课学过的内容，但前一节课只算了买3个微波炉要用多少钱。这里还有这么多的商品呢？你能看图提出一些数学问题来大家解决吗？

　　下面请同学们翻开书第29页看着第4题，请你帮助这些小动物判断一下，它们的计算究竟对不对？如果有错，错在什么地方？又该怎样克服呢？

　　2.教学练习五第5题

　　（1）让学生在书上计算出结果，抽一个学生的作业在视频展示台上展出，集体订正。

　　三、巩固练习

　　（1）指导学生完成练习五第3题。完成后集体订正。

　　（2）学生独立完成练习五第7题。

　　四、课堂小结

　　小学三年级数学开学第一课教案 6

　　小学二年级数学教案第一单元长度单位第一课时：认识厘米和用厘米量

　　教学内容：

　　课本1页至第3页例

　　1、例2及相应的“做一做”题；练习一中的第1至第3题。教学目的：

　　1、使学生认识长度单位，知道1厘米实际长度，初步学会用学生尺量物体长度的方法。

　　2、在实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的必要性。

　　3、培养学生初步的观察，操作能力及估测意识。

　　4、激发学生学习数学的好奇心，初步培养合作意识。

　　教学重点：

　　使学生认识长度单位，知道1厘米实际长度，初步学会用学生尺量物体度的方法。

　　教学难点：

　　用刻度尺量物体的长度。

　　教具准备：

　　米尺、学生尺、长短两枝不同的铅笔、宽1厘米白纸条若干条、硬币、回形针、棱长1厘米的正方形等。教学过程：

　　一、谈话导入

　　教师出示两枝长短明显不同的铅笔，然后提问：这两枝铅笔哪枝长些？哪枝短些？

　　学生回答后教师说明：物体有长有短。

　　教师再提问：谁能说一说我们的数学课本的短边有多长？

　　让学生用带来的学具分组进行操作，教师巡视。

　　通过以上讨论，教师引导学生认识到由于测量工具不一样，结果也不一样。如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具？

　　学生回答后教师板书课题，指出：今天我们来学习在量比较短的东西时，用“量米”做单位。

　　二、新授

　　1、教学例1 (1)认识米尺。

　　教师出示米尺，告诉学生这是“米尺”，用来量物体长度的尺子。请学生拿出课前准备好的尺子看一看，你发现了什么？学生观察，汇报。教师介绍0刻度线

　　尺子的左端从0刻度开始表示起点(这叫尺的0刻度)在尺子上找1厘米，还有哪段是1厘米，你发现了什么？(每一大格都是1厘米) (2)认识几厘米

　　师：我们知道1厘米有多长，那2厘米、3厘米呢？你的尺子一共有多少厘米？问：2个1厘米是几厘米？4厘米里有几个1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗？2教学例2

　　(1)教师在黑板上贴出一张纸条，估计一下大约有多长？想知道它的长度是多少，用什么量？

　　(2)教师拿出放大的米尺，讲讲如何量纸条的'长度。

　　三、练习

　　1、让学生量一量课前准备好的纸条，并说一说自己是怎样量的。

　　2、完成课本练习一第1至3题。

　　3、判断下面的量法对吗？说明理由。 (1)没有对准0刻度的。 (2)不是从零刻度量的。

　　4、如果尺子的前面断了，看不刻0刻度线，怎么办？

　　四、总结

　　我们今天学习了什么知识？学会了什么本领？先让个别学生说，然后教师再小结。

　　五、作业设计：

　　1、填空

　　(1)量较短的物体的长度可以用( )作单位。 (2)图钉的长大约是( )厘米。

　　2、量一量

　　(1)你的铅笔长( )厘米。 (2)数学课本长( )厘米。 (3)你的笔盒长( )厘米。教学反思：

　　小学三年级数学开学第一课教案 7

　　教学目标

　　1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。

　　2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。

　　教学重点

　　找到整十数相乘的变化规律。

　　教学难点

　　进行因数是整十的乘法计算。

　　教具准备

　　挂图等。

　　教学过程

　　一、复习铺垫

　　1、口算练习。

　　5×3=3×4=14×4=15×2=

　　10×3=50×8=40×2=50×4=

　　2、说一说。

　　学生说出口算结果后，让学生说一说口算的过程，特别是因数末尾有0的'计算。

　　二、揭示课题

　　1、老师肯定刚才学生的回答。

　　2、指出复习题的题目特征：多位数乘一位数。

　　3、揭示新课题。

　　师：今天，我们接着学习乘法知识。

　　板书课题：乘法

　　三、讲授新课

　　1、教学“找规律”。

　　（1）交流算法。

　　出示第一组算式。

　　1）学生独立计算，回答结果。

　　2）提出问题：为什么50×10等于500呢？

　　这道算式的因数都是几位数？（两位数）

　　教师说明，多位数乘一位数的计算规律是否适用于两位数乘两位数，还有待于同学们去探索。现在运用已有的知识来说明。

　　第一：50×10表示50个10相加，从数位表知道它就是500。

　　第二：50×10=50×2×5=100×5=500

　　出示第二、三组算式：（学生回答算式结果，教师添上得数。交流30×20，12×40，120×40的计算过程。）

　　（2）探索规律。

　　1）引导学生观察三组算式。问：你发现了什么？

　　2）学生讨论，交流。

　　3）小组发言。

　　4）教师小结。

　　因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。

　　2、尝试练习。

　　（1）根据大家发现的规律，我们来计算两道题。

　　40×30140×30

　　（2）让学生独立完成，回答算式结果，教师巡视，辅导个别学生，了解掌握情况。

　　（3）最后归纳计算程序，明确步骤：如140×30，先计算14×3=42；再添上原来因数中被省略的0，即140×30=4200。

　　3、试一试。

　　课文第27页“试一试”的第1、2题。

　　四、巩固练习

　　1、课内外作业。

　　课本第28页“练一练”的第1-4题。

　　先由学生独立解答，然后口答结果，全班统一结果。

　　五、作业设计

　　课本第28页“练一练”的第5题。

　　六、板书设计

　　找规律

　　因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。

　　小学三年级数学开学第一课教案 8

　　教学内容：

　　112页例1简单的组合数。

　　教学目标：

　　1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。

　　2、经历探索简单事物组合规律的过程。

　　3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。

　　4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

　　教学重点：

　　经历探索简单事物组合规律的过程。

　　教学难点：

　　能用不同的方法准确地计算出组合数。

　　教具准备：

　　教学课件学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。

　　教学过程：

　　（一）创设问题情境：

　　师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？

　　生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。

　　师：那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色体恤和这三件下衣，到底怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出主意。小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由。

　　师：谢谢。你们的`建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同的穿法呢？

　　老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？

　　（二）1．自主合作探索新知试一试

　　师：请同学们也试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。学生活动教师巡视。

　　2．发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。

　　3．小组讨论师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。

　　4．小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：

　　（1）、无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。

　　（2）、用连线的方法算出。

　　（3）、用图式的方法算出。引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。

　　5．小结教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本112页。

　　（三）拓展应用

　　小学三年级数学开学第一课教案 9

　　教学目标：

　　1.通过练习，加深对面积的含义和面积单位的理解，能区别长度单位和面积单位。

　　2.培养学生观察、分析、判断的能力及空间观念。

　　教学重点：加深对面积的含义和面积单位的理解。

　　教学难点：区分长度单位和面积单位。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、知识再现

　　回顾：前面两节课我们学习了什么内容？

　　揭题：这节课我们通过练习来巩固面积和面积单位的相关知识。

　　二、基本练习

　　1.完成教材第64页“练习八”第1题。

　　让学生独立在教材上涂色。

　　完成后展示学生的作品，让学生比较：图形的周长与它们的面积之间的区别。

　　通过交流引导学生明确：周长表述的是线的长短，面积表述的是面的大小。

　　2.完成教材第64页“练习八”第2题。

　　让学生用准备好的边长1平方厘米的小正方形分别拼成面积是9平方厘米的正方形和面积是12平方厘米的长方形。

　　完成后展示学生的拼法，全班交流。

　　3.完成教材第64页“练习八”第3题。

　　先估计图形的'面积各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。

　　4.完成教材第64页“练习八”第4题。

　　出示题目，引导学生观察、思考：四个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？

　　学生反馈后，教师指出：因为1个小方格代表1平方厘米，有几个小方格就有多少平方厘米。

　　5.完成教材第65页“练习八”第5题。

　　先让学生独立思考，然后小组交流，最后指名学生说说是怎样估计的。

　　提示学生：将超过半格的看成1格，不满半格的忽略不计。

　　交流时着重让学生体会到用割补法把不完整的图形割补成完整的小正方形的数学思想。

　　三、综合练习

　　1.完成教材第65页“练习八”第6题。

　　课件出示题目，让学生读题，理解题意。

　　提问：面积是1平方厘米的正方形，它的边长是多少？

　　算一算：它们的面积各是多少？周长呢？

　　集体反馈，指名学生说说自己是怎样计算的？

　　2.完成教材第65页“练习八”第7题。

　　让学生读题，弄清题目要求：画两个面积都是10平方厘米的图形。

　　展示学生作品并交流，引导学生比较它们的形状。

　　得出结论：面积相同，形状不同。

　　3.完成教材第65页“练习八”第8题。

　　提出问题：比较1平方分米的正方形和数学书的封面，估计数学书的封面大约有多少平方分米。

　　让学生根据数学书封面的面积，估计一张报纸的面积。

　　四、反思总结

　　通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

　　五、课堂作业

　　《补》

　　小学三年级数学开学第一课教案 10

　　教学内容：第36页例3、“试一试”“练一练”和练习七第6－10题。

　　教学目标：理解与表内除法相应的一位数除几百几十和几千几百的口算方法，并能正确地进行口算。

　　教学重、难点：培养学生初步的分析、综合和类推等思维能力。

　　教学具准备：小黑板、投影片。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1．口算。

　　18divide;424divide;212divide;3

　　2．填空。

　　210里面有（）个十，

　　1200里面有（）个百。

　　120里有（）个百和（）个十，也可以看作（）个十。

　　二、教学新课。

　　1．教学120divide;3。

　　（1）学生摆出1大捆和2小捆小棒。把120根小棒平均分成3份可以怎样想？

　　（2）把12个十平均分成3份，每份是几个十，就是几十？

　　（3）说一说120divide;3你是怎样想的？

　　（4）口算。

　　做“练一练”第1题。

　　学生口算，并说一说想的'过程。

　　2．教学“试一试”。

　　（4）出示1200divide;3。

　　说一说，1200divide;3口算要怎样想？

　　（2）做“练一练”第2题。

　　学生算出得数。

　　指名口答是怎样想的？

　　三、巩固练习。

　　1．练习七第6题。

　　学生先独立完成，集体订正。

　　2．练习七第7题。

　　学生先独立完成，集体订正。

　　四、课堂小结。

　　本节课你学会了什么？

　　五、课堂作业。

　　练习七第8、10题。