爱学习爱读书主题班会教案

爱学习爱读书主题班会教案（精选7篇）

　　通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。下面是小编收集整理的爱学习爱读书主题班会教案，希望对您有所帮助！

　　爱学习爱读书主题班会教案 篇1

　　一、教育目标

　　通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学 习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。

　　二、主题

　　爱读书 爱学习

　　三、内容

　　在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。

　　四、形式

　　师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。

　　五、过程

　　（一）准备阶段

　　1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。

　　2、创作主题班会演示文稿。

　　3、收集勤奋学习的名言、警句。

　　（二）实施阶段

　　1、学生讲述古代名人读书的故事

　　（1）孔子每事问。

　　（2）悬梁刺股。

　　（3）映雪读书。

　　（4）警枕励志。

　　2、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗？

　　3、学生讲述现代名人读书的故事

　　（1） 闻一多醉书。

　　（2） 华罗庚猜书。

　　（3） 侯宝林抄书。

　　（4） 张广厚吃书。

　　（5） 高尔基救书。

　　4、师：同学们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢？三年不窥园 李密

　　韦编三绝匡衡

　　牛角挂书欧阳修

　　炼字炼句董仲舒

　　囊萤照读孔丘

　　凿壁偷光车胤

　　（学生回答，并讲述故事。）

　　5、同学们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。（学生交流，教师相机出示。）

　　（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈

　　（2）将勤补拙。——黄庭坚

　　（3）无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。——朱熹

　　（4）凡学之不勤，必其志之善未笃。——王守仁

　　5、讨论时。

　　同学们为什么而学习？

　　张华说：“为将来能出国留学，过舒适的生活而学习。”

　　李贤说：“父母要我学，我不学他们会伤心的。”

　　刘丽说：“为把我们的祖国建设的更繁荣，更强大，走在世界前列而学习。”赵凌说：“我也不清楚为什么学，没仔细想过。”

　　你赞成谁的观点？不赞成谁的观点？为什么？分析一下，持哪种观点，学习会产生强大而持久的动力？

　　6、学生根据上述材料进行讨论。

　　7、学生代表交流汇报。

　　六、总结

　　1、同学们在这节课中有什么收获？

　　2、学生畅所欲言。

　　3、教师总结：通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。

　　爱学习爱读书主题班会教案 篇2

　　教学目标：

　　通过教学，使学生知道好书、好的影视作品和电子读物能助人成长，教育学生读书、观看影视作品和电子读物要有选择，要多读有益的课外书刊，养成爱读书、读好书的好习惯。

　　教学重点：

　　引导学生爱读书，读好书。

　　教具准备：

　　投影仪（投影片）录音机（录音带）vcd等

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课。

　　同学们喜欢读课外书吗？为什么？

　　学生自由发言，教师小结：

　　读书使我们获得知识，得到乐趣，受到启发，懂得怎样做人。读书帮我们提高阅读能力、写作水平。书是打开知识宝库的金钥匙，读书是人生的一大乐趣。因此，我们要爱读书，读好书。（板书课题：爱读书读好书）

　　过渡语：读书的好处很多，关于书的故事也很多，请学生自读课文，想一想：本文讲了一件什么事？使我们受到什么教育？

　　二、学文明理。

　　（一）初读课文，整体感知。

　　学生回答上面问题，教师小结：文章讲了高尔基、赖宁热爱读书的事，告诉我们要"爱读书读好书"。（板书：高尔基赖宁）

　　（二）分层探究，深入明理。

　　1、学习第二自然段（图文结合）

　　高尔基小时候读书遇到了哪些困难？他是怎样克服的？说明他是一个怎样的人？

　　（板书：不怕困难热爱读书）

　　教师小结：高尔基生活环境如此艰苦仍那么热爱读书，我们更应珍惜现在的时光，学习他这种精神，正象他说的："我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。"（投影出示该句，引导学生体会。）

　　师述：由于高尔基热爱读书，他从书中获取了快乐，增长了知识，后来成为世界著名的文学家。（板书：著名的文学家）

　　2、学习第三自然段（图文结合）

　　少年赖宁也酷爱读书，他又是怎样做的？

　　请学生读文后回答：攒钱买书借书总结读书方法，边读书边思考，做读书笔记

　　这些书对他有什么好处？

　　学生回答后教师小结：由于赖宁的酷爱读书，使他从书中吸取了营养，陶冶了情操，成为一名小英雄。（板书：酷爱读书小英雄）

　　3、总结二、三自然段内容

　　高尔基、赖宁热爱读书，分别成为著名的文学家、小英雄。还有无数优秀人物的事迹，它们告诉我们，书籍是人类经验和智慧人结晶，多看书，多读报可以使我们受益终生。（板书：受益终生）

　　4、学习四五自然段。

　　科技发展的今天，我们不仅可以读书、读报，还可以读电子刊物，但并不是所有的书都可以读。那么什么样的书才是对我们有好处，适宜我们读的呢？

　　学生读四五自然段，回答。（板书：思想进步内容健康适合自己）

　　你认为哪些书是好书？如果我们分辨不清怎么办？

　　学生自由发言，教师小结。

　　（三）回顾全文，形成认识。

　　学习了本文，你懂得了什么？今后打算怎样做？

　　三、补充事例，深化认识。

　　放录音《一生酷爱读书的毛泽东》，请学生谈体会。

　　四、联系实际，指导行为。

　　1、展示身边事，观察导行。

　　我县成功地举办了两届读书文化节活动，下面是文化节的部分镜头，观察思考：你受到什么启发教育？想说些什么？

　　（vcd展示文化节活动场面，并重点观察某一镜头，引导学生从老人、青年、孩子的言行举止体会其热爱读书学习的精神，体会邹平人的好学上进。深化本文观点。）

　　2、出示名言，讨论并谈体会。

　　（投影课后名言。）

　　五、提出希望，引导实践。

　　本课的学习，使大家明白了爱读书，读好书的好处，并知道了怎样做，因此我们要坚持读书，同时要养成记读书笔记的习惯，使自己有收获，受到教益。比一比，谁读书多，谁记得读书笔记好。

　　板书设计：

　　五爱读书读好书

　　高尔基→不怕困难热爱读书→著名的文学家

　　赖宁→酷爱读书→小英雄

　　爱学习爱读书主题班会教案 篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动分析：

　　图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的.吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。

　　在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸 一起到图书角修补图书。

　　爱学习爱读书主题班会教案 篇4

　　一、主题来源：

　　升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动――我爱读书

　　二、核心目标：

　　1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。

　　2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。

　　3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。

　　三、活动过程：

　　这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要――父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受――既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。

　　随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。孩子们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在老师们和小朋友的鼓励下，在轻松的读书环境中，都开始争着讲故事。，看到他们勇敢的样子，真让人欣慰。孩子们都争先龙后的讲述，很短的环节时间已经不能满足孩子们的愿望，在讨论后，我们开始了给好朋友讲故事活动，谁讲得多，可以在争做“读书小明星”榜上盖上多个可爱的笑脸，读书小明星活动使分享交流达到了高潮，也促使他们进行更多的阅读活动。

　　1、学习一页一页地看图讲述。

　　孩子们带来很多的新书，为了学会阅读新书，掌握阅读的方法，我们开始在孩子带来的书中寻找它们有兴趣的材料，我发现然然和陈平带来的幼儿画报非常受欢迎，恰巧我们家也有，我把图片扩大，请幼儿观看图上有什么有趣的地方？图上都有谁？你喜欢谁？为什么?他们在干什么？这是什么时候的事？你怎么看出来的？逐步由学会观察什么到了解事情的起因、经过到结果。在这段时间里我们尽可能地为孩子们创造一个可阅读的环境，挖掘让孩子们喜欢和可观察，自由想象的材料，例如;“离不开妈妈的波波”，“我想我会飞”等等，教材涂色活动“下雨了”，“旧房子变新房子”等等，我逐步发现，好的语言教材其实就在身边，我们要学会运用它。

　　爱学习爱读书主题班会教案 篇5

　　【活动时间】

　　20xx年9月20日上午第四节

　　【活动目的】

　　1,让学生体验学习的重要性,提高学生的学习兴趣,懂得只有在学习过程中才能了解大千世界,探求真理等;2,让学生明白现在是学习的黄金时期,要抓紧每分每秒进行学习;3,让学生明白学习不仅仅是学习书本知识,更重要的是要“博学多闻”,要学习做人的道路,在实践中学习;4,帮助学生明白,“爱学习”还要“擅学习”。在学习中要养成良好的学习习惯,爱护学习环境,学思并重等。

　　【活动准备】

　　1.问卷调查

　　2.《三字经》和《弟子规》相关资料。

　　3.美国纳尔逊中学校徽故事

　　4.网上下载相关视频

　　【活动过程】

　　1.开场白引入

　　播放视频《儿歌小二郎》引入学习话题

　　2.为什么要学习?

　　学生讨论发言;播放视频;老师总结

　　3.为什么要现在学习?

　　学生注音;《三字经》背诵比赛;相关故事讲述;学生发言;老师总结

　　4.学习要求学什么?

　　学生讨论发言;故事讲述;老师总结

　　5.学习要求怎么学?

　　比一比谁的学习习惯好;问卷调查;《弟子规》学习篇诵读讲解

　　6.老师最后总结点题

　　爱学习爱读书主题班会教案 篇6

　　教学目标：

　　1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。

　　2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。

　　3、了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。

　　教学重点：

　　1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。

　　2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。

　　教学难点：

　　了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。

　　教学过程：

　　1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。

　　2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢？为什么会有这么大的变化？

　　3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的？小组讨论。

　　4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识（学习方法）。（调查体验阅读探究讨论资料发表制作）

　　5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习活动？为什么？

　　6、填空题。

　　（1）我最喜欢的学习方法是（）。因为（）。

　　（2）、我学习的窍门是（），它的好处是（）。

　　7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。

　　8、谈谈你对这节课学习的收获。

　　9、教师。