放我的真心在你的手心主题班会教案

放我的真心在你的手心主题班会教案

　　在我们平凡的学生生涯里，大家都听说过主题班会吧？主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。一个好的主题班会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的放我的真心在你的手心主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、让学生认识人际交往的重要性。

　　2、教会学生如何与人进行交往。

　　教学方式：

　　心理测试、游戏、合唱

　　课时：

　　一课时

　　地点：

　　教室

　　授课对象：

　　初二学生

　　教学步骤：

　　一、心理小测试：

　　在上课前，我们先来做两个心理小测试，测一下自己的人际关系是怎样的，选择的应该是自己的第一反应，不要多加考虑的。

　　有一个熟睡的小宝宝，当你接近他时，他就醒来了，你认为小宝宝会有怎样的反应？

　　（1）哭出来（2）笑出来（3）再睡回去（4）咳嗽

　　答案：（1）哭出来对于自己的人际关系没有信心，可能在学校的人际关系不好，而感到烦恼

　　（2）笑出来对于自己的人际关系相当的自信，如果在人际关系上能够更加积极，从对方那儿也能得到相当好的反应。但是过于自信有时也会伤脑筋，因为也许是过度乐天派，是否对周遭的人造成困扰，有必要再检查检查

　　（3）再睡回去喜欢独处，不关心人际关系，即使自己一个人也不会觉得孤单，也许反而比较轻松，但是有时团体生活也是很重要的。

　　（4）咳嗽是一个比较容易担心的人，虽然有能力，但在人际关系方面往往朝坏的方面想，并且太在乎别人对你的看法，应该更轻松些，坦诚地和别人交往，你一定会是个受欢迎的人

　　既然大家对自己的人际关系有了了解，那么什么叫“人际关系”呢？

　　人际关系，就是表示人与人之间相互交往、联系和影响的关系。有朋友、被大多数人接纳、有归属感是良好人际关系的指标，它是心理健康的'标准之一。

　　二、人际交往的技巧

　　技巧一：愉快地接纳别人

　　教师给每个学生发一张纸巾，现在，每人手里都有一张纸巾，下面根据我的提示来做，在做的过程中不能说话，也不能看其他同学的：将纸巾对折——再对折——撕去上面的一个角——旋转90度——撕去右边的一个角——打开。大家相互看看，是否得出一样的图案。通过这个小实验，大家有什么感想呢，从中学到了什么？（学生回答）其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。纸巾的实验与愉快地接纳别人有何联系？（学生回答），老师补充：俗话说：尺有所短，寸有所长。正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。老师刚才只说了短短的几句话，但不同的人就有不同的理解，足可见人与人之间是存在差异的。一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。

　　技巧二：学会倾听

　　同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵？那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。

　　一个合格的听众要掌握下面五条基本要素：

　　1、诚心：抱着谦虚的态度听

　　2、专心：仔细地听，不要三心二意

　　3、用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意

　　4、耐心：不要轻易插嘴

　　5、应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去

　　技巧三：学会表达自己

　　西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言无法补救”。下面我们来欣赏短剧《说话的艺术》，看看“失言”会带来什么要的后果。

　　同学表演短剧：《说话的艺术》

　　有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。

　　三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没有来。

　　这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来呢？”

　　其中有一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地走了

　　一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”

　　剩下的两个，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦！好，我走。”说完，掉头就走了。

　　又把一个人气走了。主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。

　　最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该留意一点。”

　　这人很无奈地说：“他们全误会我了，我根本不是说他们。”

　　最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙，有什么了不起。”

　　说完，铁青着脸走了。

　　问题：

　　1、大家从中受到一些启发了吗？

　　2、表达的艺术有哪些？

　　技巧四：学会换位思考，站在对方的角度看问题

　　“很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题”

　　换位思考四步曲：

　　第一步：如果我是他，我需要的是……

　　第二步：如果我是他，我不希望……

　　第三步：如果我是对方，我的做法是……

　　第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？

　　要了解一个人，除非你站在他的立场上体会他的心情，否则很难真正了解。——哈泼·李

　　技巧五：学会赞美别人

　　谁不想让人赞美？谁不希望别人重视自己的存在？不论何时何地，我们都可以运用赞美。会赞美别人是一种了不起的能力。怎样才算是会赞美别人呢？这是需要一定的技巧的。（用课件投影）1、要能把握准确。假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听了未必会高兴。你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。2、要具体。3、要真诚。赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。

　　游戏：要求学生赞美自己的同桌（1分钟时间）；

　　让同学们说出被人称赞的感受并分析当称赞别人时自己的感受与得失

　　技巧六：给人以微笑

　　技巧七：热心助人

　　同学们想想还有没有其他的交往技巧可以和大家分享呢？

　　三、归纳总结：

　　今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。