校园防疫主题班会教案

校园防疫主题班会教案（通用17篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的校园防疫主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　校园防疫主题班会教案 篇1

　　活动目的：

　　通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是防疫的关键。

　　活动过程：

　　一、什么是新型冠状病毒？

　　此次流行的冠状病毒为一种新发现的冠状病毒，国际病毒分类委员会命名为SARS—Cov—2。因为人群缺少对新型病毒株的免疫力，所以人群普遍易感。

　　二、新型冠状病毒的传播途径是什么？

　　经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。由于在粪便及尿中可分离到新型冠状病毒，应注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播。

　　三、新型冠状病毒的易感人群是什么？

　　人群普遍易感。

　　四、什么是飞沫传播？什么是接触传播？

　　飞沫：一般认为直径＞5um的含水颗粒，飞沫可以通过一定的距离（一般为1米）进入易感的黏膜表面。

　　飞沫的产生：

　　（1）咳嗽、打喷嚏或说话；

　　（2）实施呼吸道侵入性操作，如：吸痰或气管插管、翻身、拍背等刺激咳嗽的过程中和心肺复苏等。

　　直接接触：病原体通过黏膜或皮肤的直接接触传播。

　　（1）血液或带血体液经黏膜或破损的皮肤进入人体；

　　（2）直接接触含某种病原体的分泌物引起传播。

　　五、新冠肺炎有哪些防控措施？

　　（1）标准预防措施；

　　（2）空气传播预防措施；

　　（3）接触和飞沫预防措施：勤洗手，戴口罩；

　　（4）教室通风换气；

　　（5）清洁、消毒：新型冠状病毒对热敏感，56℃热水浸泡30分钟、75%酒精、含氯消毒剂，氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒。

　　六、防护小常识

　　1、洗手在预防呼吸道传播疾病中有什么作用？

　　正确洗手是预防腹泻和呼吸道感染的最有效措施之一。国家疾病预防与控制中心、WHO及美国CDC等权威机构均推荐用肥皂和清水（流水）充分洗手。

　　2、七步洗手法的口诀和要领

　　（1）内：手掌相对揉搓；

　　（2）外：手心揉搓手背；

　　（3）夹：掌心相对，手指交叉揉搓；

　　（4）弓：弓起手指，双手互握，揉搓骨头突出部位；

　　（5）大：一只手握住另一只手的拇指转动揉搓；

　　（6）立：五指并拢，将指尖立于另一掌心处，旋转揉搓；

　　（7）腕：一只手握住另一只手的腕部，并旋转揉搓。

　　3、哪些时刻需要洗手？

　　（1）传递作业本前后；

　　（2）在咳嗽或打喷嚏后；

　　（3）上厕所后；

　　（4）手脏时；

　　（5）在接触他人后；

　　4、如何正确使用口罩？

　　（1）不管是一次性口罩，还是医用口罩，都是有正反面的。就拿一次性口罩来说，大部分颜色深的是正面，正面应该朝外，具体请阅读口罩包装上的说明书；

　　（2）注意带有金属条的部分应该在口罩的上方，不要戴反了。分清楚口罩的正面、反面、上端、下端后，先将手洗干净，确定口罩是否正确之后，将两端的绳子挂在耳朵上；

　　（3）将口罩佩戴完毕后，需要用双手压紧鼻梁两侧的金属条，使口罩上端紧贴鼻梁，然后向下拉伸口罩，使口罩不留有褶皱，最好覆盖住鼻子和嘴巴。

　　5、口罩使用注意事项

　　（1）在新冠肺炎流行期间，非医疗高风险的一般工作人员建议佩戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩，并可适当延长口罩使用时间，反复多次使用。口罩专人专用，人员间不能交叉使用。口罩佩戴前按规程洗手，佩戴时避免接触口罩内侧。口罩脏污、变形、损坏、有异味时需及时更换。

　　（2）口罩被呼吸道/鼻腔分泌物，以及其他体液污染要立即更换。

　　（3）如需再次使用的口罩，可悬挂在洁净、干燥通风处，或将其放置在清洁、透气的纸袋中。口罩需单独存放，避免彼此接触，并标识口罩使用人员。

　　（4）医用标准防护口罩不能清洗，也不可使用消毒剂、加热等方法进行消毒。

　　班会小结：同学们，让我们每一个人在灾难中成长，科学认知病毒，养成尊重科学、讲究卫生的态度和习惯。只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。

　　校园防疫主题班会教案 篇2

　　活动目标:

　　1、了解新型冠状病毒的来源，知道新型冠状病毒的传播途径及危害。

　　2、让学会加强自我保护，学会正确洗手。

　　3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防、可治。

　　活动准备:

　　1、网上截取的有关新型冠状病毒肆虐、传播途径、预防方法等的相 关视频。

　　2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。

　　活动过程：

　　一、了解新型冠状病毒。

　　1、在我们国家，有一个叫武汉的城市，春节期间，那里的人们过得: 很不好。为什么呢?原来啊，有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危 害着大家。

　　2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢?

　　(向幼儿解释这是一-种病，暂时还没有特效药能医治，且会传染)

　　3、新型冠状病毒是如何传染的?

　　(播放传播途径的视频)

　　二、讨论如何预防新型冠状病毒。

　　1、讨论:有什么办法可以预防新型冠状病毒呢?

　　(与幼儿一边回忆之前了解到得传染途径，- -边想出预防方 法:如勤洗手、打开窗户通通风、人 多不去凑热闹、外 出可以戴口罩等，并出示相应图片)

　　2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体空手幼儿练 习。

　　3、如果有病毒不小心来到我们的身体里怎么办?

　　不用害怕，小朋友的身体里有--支叫做免疫系统军队保护小. 朋友。

　　4、讨论:怎么样才能让这支军队变得更加强盛呢? (常某某、不挑食、锻炼身体等)

　　三、教育幼儿不怕新型冠状病毒。

　　小朋友们都非常勇敢，你们有没有信心战胜新型冠状病毒？新型冠状病毒并不可怕，我们已经知道了预防他的方法了！

　　校园防疫主题班会教案 篇3

　　活动目标

　　1.初步了解口罩的作。

　　2.掌握正确的口罩佩戴方法。

　　3.进一步增强自我保护意识，积极参与活动。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已认识口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。

　　物质准备：口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图

　　活动过程

　　一、问题导入，引出主题

　　1.师：小朋友们在假期里有没有经常出去玩呀?那你们在出去的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨，还有小朋友们和以前有什么不同吗?

　　师总结：假期的时候爸爸妈妈不让小朋友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨还有小朋友们也都带上了口罩。

　　2.引导幼儿讨论近期戴口罩的原因。

　　师：可是大家为什么要戴口罩呢?(幼儿讨论)

　　师：因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴悄悄溜进小朋友的身体里，然后在小朋友的身体里捣乱，使小朋友们咳嗽、发烧，感觉非常不舒服，这样，小朋友们就生病了。所以小朋友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外面。

　　二、通过小游戏，了解口罩的作

　　1.引导幼儿讨论口罩能否挡住病毒。

　　师：小朋友，你们觉得口罩能挡住病毒吗?

　　2.通过小游戏，证明口罩能够挡住病毒。

　　①幼儿不戴口罩，教师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。

　　师：有的时候，病毒会藏在我们的口水里，当我们跟别的小朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把口水喷出来。现在老师喷壶代替口水，看看哪个小朋友“中招”。

　　②教师按照正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。

　　注意：教师向幼儿喷水时，可模仿咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，一定注意避免唾沫飞出!

　　③师：小朋友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗?那老师喷的水都落在了哪里呀?我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。

　　④师总结：看来口罩能挡住病毒。所以出门时一定要戴好口罩，盖住嘴巴和鼻子，这样病毒才不会钻进来哟!

　　三、初步掌握口罩的正确带法

　　1.教师讲述并示范正确洗手的方法。

　　①辨上下、辨内外。

　　②上缘贴紧鼻梁，下缘贴近下巴。

　　③挂耳固定。

　　④固定鼻梁处，下缘包裹下巴。

　　⑤按压鼻夹，贴合面部。

　　⑥脱口罩时，捏住带子，轻轻脱下。之后丢进垃圾桶，洗手。

　　2.教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。

　　洗洗手，取口罩，

　　出门前要戴口罩。

　　小绳子挂在耳朵上，

　　大棉布盖住鼻和口。

　　再按按我的小鼻子，

　　拉一拉我的小下巴。

　　戴上口罩都安全，

　　病毒全部挡住了。

　　3.教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。

　　注意：活动结束后，提醒幼儿将口罩扔进垃圾桶，并在老师的指导下认真洗手。

　　活动延伸

　　1.开展美术活动《我设计的口罩》。

　　2.放学前带领幼儿按照正确步骤戴口罩。

　　校园防疫主题班会教案 篇4

　　活动目标：

　　1.初步了解野生动物和宠物的特征，知道野生动物身上的病毒和细菌比较多。

　　2.能区分野生动物与宠物，知道摸完宠物要洗手。

　　3.喜爱小动物，有初步保护野生动物的意识。

　　活动准备：

　　动物图片、野生动物视频、保护野生动物公益广告

　　活动过程：

　　一、游戏导入，引出野生动物与宠物

　　1.教师将图片出示给一名小朋友，通过模仿其动作或声音的方式，让其它小朋友猜出图片上的动物。

　　2.猜出后，将图片分类展示在黑板上。

　　一、游戏导入，引出野生动物与宠物

　　1.教师将图片出示给一名小朋友，通过模仿其动作或声音的方式，让其它小朋友猜出图片上的动物。

　　2.猜出后，将图片分类展示在黑板上。

　　二、认识野生动物，知道野生动物与宠物的区别

　　1.引导幼儿讨论AB两组图片中的动物的生活环境的不同之处。

　　教师事先将图片分为A（野生动物）B（宠物）两类。

　　师：老师将这些小动物进行了一下分类，请小朋友们观察一下这两组小动物的生活环境有什么不同。

　　教师总结：A组的动物他们都是生活在草原、大海、森林，这种远离人类的地方，而B组的动物都生活在我们人类的身边，跟我们人类生活在一起。

　　2.引导幼儿思考AB两组动物的食物来源有什么不同。

　　师：那这两组小动物们依靠什么生存，他们的食物来源分别是什么呢？

　　教师总结：A组小动物们靠自己捕食猎物生存，而B组的小动物靠我们人类的喂养、照顾来生存。

　　3.归纳总结野生动物与宠物的特征。

　　师：其实，像A组动物这样，自由自在地生活在大草原、海、森林、山洞，这种远离人类的野外，并靠自己的努力捕获食物的送物，它们有一个共同的名称——野生动物。

　　师：像B组动物这样，生活在我们人类的身边，靠人类喂养照顾，陪伴主人生活的动物，它们也有一个共同的名称——宠物。

　　三、初步了解野生动物身上存在许多病菌

　　1.出示野猪与宠物猪的图片，让幼儿找不同。

　　师：老师这还有两张图片，它们有什么不同？哪只小猪属于野生动物，哪只属于宠物呢？

　　2.请幼儿观察哪只小猪更干净一点。

　　师：你觉得哪只小猪更干净，病毒细菌更少一些呢？（幼儿讨论）

　　师：说宠物猪更干净的小朋友多一点，那我们将图片放大看一看。

　　教师总结：看来，大多数小朋友的判断是正确的，像野猪这样的野生动物身上的病毒细菌更多一点，像宠物猪这样的宠物身上的病毒细菌少一点，但是不代表没有，所以我们摸完宠物后一定要记得洗手。当我们看到野生动物时，也千万不要去触碰它们。

　　四、激发幼儿保护野生动物的情感

　　1.教师带领观看一小段野生动物生活的视频（可爱型），幼儿交流感受。

　　教师总结：这些小动物们好可爱呀，它们在自己的家园里无忧无虑的生活，多快乐呀！可是会有些人会为了自己去打扰了它们的平静。

　　2.观看保护野生动物的公益广告（动画版），边看边讲解。

　　视频推荐：《WCFF野生动物公益广告-我有个梦想》

　　教师总结：野生动物是我们的朋友，因为有了它们，才有了我们人类赖以生存的大自然。所以我们要从我做起保护它们：比如不去打扰它们的生活，不食用野生动物做成的食物，不穿野生动物做成的衣服，不乱丢垃圾，少用木制品。

　　校园防疫主题班会教案 篇5

　　教学目标：

　　1、了解病毒来源，知道新型冠状病毒传播途径和危害。

　　2、正确洗手，加强自我保护。

　　3、明白新型冠状病毒并不可怕，知道它是可防可治的。

　　教学对象：

　　四年级一班全体学生

　　教学准备：

　　1、网上截取有关新型冠状病毒传播途径，预防方法等相关视频。

　　2、洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。

　　教学过程：

　　一、了解新型冠状病毒。

　　1、在我们国家，有一个叫武汉的城市，春节期间，那里的人们过的很不好，为什么呢?原来啊，有一种名字叫做新型冠状病毒在那里危害着大家(播放武汉疫情的视频)

　　2、新型冠状病毒为什么那么厉害呢?(向学生解释这是一种病，暂时还没有特效药能治愈，而且会传染)

　　3、新型冠状病毒是如何传染的呢?(播放传播途径的视频)

　　4、病毒是我们看不见的，这种“隐形的东西”是通过飞沫传播，所以我们一定要一一(戴口罩)

　　1、讨论：

　　有什么办法能够预防新型冠状病毒呢?(与学生一起回忆之前了解的传播途径，一边想出预防方法：

　　如勤洗手，打开窗户通风、人多不去凑热闹、外出可以戴n罩等，并出示相关图片)

　　①我们先请一位同学展示一下自己是怎么戴口罩的，请同学们看一下他的做法对不对。(自由发言，点评)

　　②强调不能接触口罩接触口鼻的内层，双手覆盖住外层捂住口鼻，挂到耳朵上。捏紧鼻子处的金属条，防止飞沫进入。

　　③教师展示正确佩戴口罩的方法。

　　2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体学生空手练习。

　　①同学们，快要吃午饭了，我们在吃饭前要做什么啊?(洗手)

　　②为什么要洗手呢?(自由交流)

　　③观看视频《为什么要洗手》

　　④小结：我们每天都要用手接触很多很多的东西，虽然肉眼看不到，但我们手上沾满了细菌。比如你触摸了污染物，然后用手触摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就进入你的`身体了!同时，人们还容易通过手接触传播疾病。那我们应该怎么办呢?(我们要做到勤洗手。特别是养成饭前便后要洗手的习惯。)

　　⑤所以我们总结一下，遇到哪些情况要洗手呢?(学生交流)

　　小结：

　　1、外出回家

　　2、饭前便后

　　3、咳嗽或打喷嚏后

　　4、触摸门、鼻、眼睛之前

　　5、触摸动物之后

　　1、是不是随便洗洗就可以了呢?(不是)

　　2、洗手方式正确才能有效杀灭病毒，让我们来学习一下怎么正确洗手吧!

　　第一步：掌心搓掌心

　　第二步：手指交错，掌心搓掌心

　　第三步：手指交错，掌心擦手背，两手互换第

　　四步：两手互握，互擦指关节

　　第五步：指尖摩擦掌心，两手互换

　　第六步：握住拇指转动，两手互换、

　　3、观看视频，学习正确的洗手方式

　　4、请一位同学示范洗手，并询问孩子洗手后有什么变化。

　　二、教育学生不怕新型冠状病毒。

　　同学们都非常勇敢，你们有没有信心战胜新型冠状病毒?新型冠状病毒并不可怕，我们己经知道预防的方法了吗?疫情期间你的样子，就是中国的样子。

　　校园防疫主题班会教案 篇6

　　教学目标：

　　1.了解新型冠状病毒，知道新型冠状病毒的来源。

　　2.养成良好的一日生活习惯，掌握预防疾病的简单方法。

　　教学重点：

　　愿意养成良好的一日生活习惯，掌握预防疾病的简单方法。

　　教学准备：

　　1. 《打败病毒有妙招》教学ppt。

　　2.幼儿对于预防病毒的方法（减少外出、监测体温等）已有一些直接经验。

　　教学设计：

　　一、导入：漫长的寒假

　　教师或家长引发思考：这个寒假大家都被关在家里了，大街上空荡荡的，你们知道是为什么吗？

　　解答疑惑：原来是新型冠状病毒迅速传播到我们城市的每一个角落，为了阻断病毒的传染，我们每个人才待在家里减少出门。

　　二、介绍新型冠状病毒

　　教师或家长扮演“新型冠状病毒”角色，配合ppt画面，演绎故事。故事内容：

　　小朋友们，我是病毒家族的新成员。冠在汉语中是帽子的意思，我的身上长满了像帽子一样的凸起，所以大家都叫我“冠状病毒”。又因为我和以前那些病毒都不一样，给我取名叫“新型冠状病毒肺炎”。

　　我是一种传染性很强的病毒，在没有保护措施的情况下，每一个感染病毒的患者平均可以传染给2-3个人。一旦我进入人体就可能引发肺炎，你们人类就会觉得呼吸困难。

　　很遗憾告诉你，你们人类对我从哪里来没有确定的答案。不过目前研究发现，我和我的哥哥SARS病毒同源性达到85，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上传播给你们。

　　三、游戏环节：预防病毒有妙招

　　请幼儿和爸爸妈妈一起找一找下面哪些方法可以预防病毒吧！

　　打喷嚏肘捂嘴

　　在没有纸的情况下，想要打喷嚏，可以抬起手臂对着胳膊打，这样大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘与他人密切接触的机率比双手低了许多，阻断了病毒的传播。

　　开窗通风

　　如果紧闭门窗，人们在室内生活的同时，会释放废气和二氧化碳，降低室内的空气质量，通过开窗通风，室内和室外形成空气流通，就能够改善室内环境。所以，即便是在家隔离，也要注意定期开窗通风。

　　加强锻炼

　　保持规律的体育锻炼可以提高身体的免疫力，更不容易生病哦。

　　定期消毒

　　定期组织家里消毒可以有效阻挡病毒和细菌。

　　少外出，外出正确佩戴口罩。（根据图示正确佩戴口罩）

　　病毒传播期间，尽肯能减少出门，外出需要正确佩戴口罩。饭前便后勤洗手（根据图示学习正确洗手方法）

　　保持洗手的好习惯可以避免病毒和细菌从口腔、眼睛、鼻孔进入身体哦，洗手还要学会正确的方法，快和爸爸妈妈一起学习吧！

　　四、 总结

　　进行总结：“今天我们一起认识了新型冠状病毒以及它的来源，还学习了一些简单的预防疾病的方法，小朋友们要讲卫生，养成良好的卫生习惯哦！这样的我们一定可以打败病毒，一定可以共同赶走病毒。”

　　五、亲子互动

　　可以尝试让幼儿复述故事内容，并请幼儿介绍正确佩戴口罩和正确洗手的方法。

　　校园防疫主题班会教案 篇7

　　活动目的：

　　通过这次集会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防风疹的关键。

　　课前准备：

　　学生收集有关不良的饮食习惯及春季常见传染病的资料。

　　活动过程：

　　目前，正是风疹、麻疹、手足口病等传染病的高发季节，因此做好春季卫生防疫工作迫在眉睫。

　　谈卫生安全常识及春季常见传染病的相关知识：

　　一、引出本次班会的内容：

　　最近一段时间，风疹作为一介传染病在一些地方出现，为了更好的预防风疹、保证学生身体健康，特别召开主题集会。

　　二、简要介绍一下风疹：

　　风疹是一种由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，春季是风疹的高发季节。开始一般仅有低热及很轻的感冒症状。多在发病后１到２天出现皮疹，疹的形状及分布与麻疹相似，出疹迅速由面部开始发展到全身只需要１天的时间，发热即出疹，热退疹也退，这些是风疹的特点。枕后、耳后、颈部淋巴结肿大，也是本病常见的体征。风疹患者、带有风疹病毒却没发病的人和先天性风疹患者是此病的传染源。感染后基本上能获得永久保护。空气飞沫传播是风疹的主要传播途径，日常的密切接触也可传染。

　　三、预防措施：

　　1、教室、宿舍必须要每天通风、保持空气流动。每天要对教师进行消毒。

　　2、接种疫苗。常见的传染病现在一般都有疫苗，进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

　　3、养成良好的卫生习惯，是预防春季传染病的关键。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。

　　4、加强锻炼，增强免疫力。

　　5、生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合。

　　6、衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入。必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

　　7、切莫讳疾忌医。由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。如有传染病的情况，应立刻采取隔离措施，以免范围扩大。

　　班会小结：

　　只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将风疹拒之门外。

　　校园防疫主题班会教案 篇8

　　教学目标：

　　1、通过学习，让学生了解新型冠状病毒的症状、病毒的传播有哪些途径。

　　2、了解日常防护的'重要性，采取适当的防护措施，并做好防护。

　　3、安全教育学习过程：

　　一、导入孩子们这个假期大家已经感受到和往年不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知：“不能出门。”到了开学的时间我们不能按时到校上课了。那是因为一种病毒破坏了我们的正常生活。他的名字叫“新型冠状病毒。”

　　二、认识抗击疫情时的英雄人物（李兰娟、终南山……）

　　教学目标：

　　1、通过学习，让学生了解新型冠状病毒的症状、病毒的传播有哪些途径。

　　2、了解日常防护的重要性，采取适当的防护措施，并做好防护。

　　安全教育学习过程：

　　一、导入

　　孩子们这个假期大家已经感受到和往年不一样，爱动的我们被爸爸妈妈告知：“不能出门。”到了开学的时间我们不能按时到校上课了。那是因为一种病毒破坏了我们的正常生活。他的名字叫“新型冠状病毒。”

　　二、认识抗击疫情时的英雄人物（李兰娟、终南山……）

　　三、了解新型冠状病毒的症状

　　四、新型冠状病毒引起的肺炎的主要症状为发热、干咳、乏力，主要是发热和呼吸道症状，如咽痛、咳嗽等。在严重的情况下，感染会导致肺炎，出现呼吸困难、呼吸急促等表现，更严重时引发急性呼吸道综合症，肾衰竭甚至死亡。

　　五、新型冠状病毒的传播途径有哪些？

　　主要传播方式是：经飞沫传播、接触传播（包括手污染导致的自我传播）以及可能的气溶胶传播。

　　如何防护

　　1、上下学尽量不坐公交车。

　　2、如果必须乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，尽量与他人保持一米远的距离。

　　3、尽量不乘电梯，如果楼层太高，必须带好口罩，不直接用手触摸电梯按钮。

　　4、人人关注教室，居室是否经常开窗，通风。

　　5、下课不在校园拉扯打闹，各项活动都尽量与他人保持至少一米距离。

　　6、随时保持手卫生。减少接触公共场所的公共物品和部位；从公共场所返回、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不确定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼；打喷嚏或咳嗽时，用手肘衣服遮住口鼻。

　　7、提醒家人家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。

　　8、提醒家人不要接触、购买和食用野生动物（即野味）；尽量避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场。

　　9、提醒家人家里要备置体温计、医用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物资。

　　10、加强营养，锻炼身体，规律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。

　　六、戴口罩的详细方法

　　外出前往公共场所、就医和乘坐公共交通工具时，佩戴医用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻断传播的有效手段。应选择医用外科口罩，佩戴时，要将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴面。分清楚口罩的内外、上下。浅色面为内，应该贴着嘴鼻，深色面朝外，金属条(鼻夹)一端是口罩的上方。要定期更换、不可戴反，更不能两面佩戴。

　　七、结束语

　　疫情虽然可怕，但是我们做好个人的防护工作，锻炼好身体，相信我们一定会战胜病毒。努力学习，长大后成为各行各业的精英，在祖国需要我们的时候，能够做出更大的贡献。

　　校园防疫主题班会教案 篇9

　　一、教学背景：

　　一场疫情，让2020年春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了很多勇于担当责任的人，因为承担责任是每个人应尽的义务，也是人存在的价值，正是由于他们的冲锋陷阵，才有今天的安然无恙的我们。但是疫情防控仍然刻不容缓，我会以本次疫情为背景，开展主题班会课，引导学生树立正确的价值观。

　　二、活动目标：

　　L认知目标：体会岁月静好背后的寓意，懂得感恩，懂得担当。

　　2、情感目标：反思自己当前阶段学习，激发学生自主学习的热情，培养自律、自理、积极乐观的好品质。

　　3、行为目标：树立正确的价值导向和向英雄学习的理想信念，做一个合格的社会主义接班人。

　　三、教学方法：

　　问题讨论、案例分析法、活动探究法。

　　四、教学准备：

　　1、全体同学查阅资料，了解这次疫情的相关情况。

　　2、班主任准备好PPT。

　　五、活动流程：

　　（一）导入：同学们，这个寒假非同寻常，就在新春的钟声即将敲响时，一场突如其来的疫情席卷武汉，席卷湖北。而我们每个人的人生,也就此都或深或浅地烙上了"2020新冠肺炎疫情"的印记。疫情当下，危机当头。我们不得不去深思一下，怎样为防控疫情做贡献？何为责任？何为担当？今天我们就一起来探究这场疫情下的责任与担当。

　　责任一：科学防疫是对抗击疫情的贡献。

　　1、学生分享假期期间自己和家人做了什么？怎样防控疫情的？导入情景，让学生知道每个人都在为防疫做贡献，引入怎样学习新冠知识，如何做的更好？教师根据学生回答重点讲述科学防疫知识。

　　2、新型冠状病毒是什么？

　　新型冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

　　3、如何防范新型冠状病毒？

　　教师：现在仍然是疫情防控的关键时期，干万不要放松警惕,依然要持续做好个人防护，坚持少出门、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出现发热、咳嗽、乏力等可疑症状，请戴好口罩，及时到发热门诊就诊。

　　责任二：学会感恩，致敬逆行英雄。

　　导入:2020开年,我们以一场"战疫"开场。在这场战役中，我们看到最义无反顾，最勇敢逆行！感受到了每一个公民的自律和坚强，在疫情渐渐缓解的春天里，我们重聚校园，心中更加感谢所有挺身而出的英雄们！所有默默付出的普通人，更加由衷的呐喊中国加油！

　　1、观看医护工作者抗击疫线故事。

　　谈体会：从视频中你看到了什么，你有什么感受?（引导感受抗疫一线医护工作者的英勇无畏和无私奉献精神，进行感恩教育）

　　谈理想：长大后你要成为什么样的人?（感受知识的力量和科技攻关者的伟大，进行理想教育）

　　1、国士无双钟南山，自2003年抗战"非典"，17后不惧危险，再次岀征武汉抗击新冠病毒，即使他年过古稀，但坚强的他作为抗疫中的权威专家直言敢行,用自身的专业知识和奉献精神为国家，为社会贡献力量,实现自身的价值！

　　2、李文亮医生，他作为新冠病毒疫情最早的吹哨人，还曾被认定是"谣言的散播者"，后来他自己也感染上了肺炎，因救治无效早早结束了自己的生命，但是他不忘初心始终坚守着为医者的本分，时刻心系病人，不忘自己作为医生的那份责任和担当。他的生命虽然短暂，但生命却很有意义。

　　3、李兰娟院士，她曾经是一位赤脚医生，后经不断学习和进修，刻苦钻研最终成为了全国著名的传染病学家，如今，古稀之年，她再度逆行,回到了疫情最严重的风暴眼。肩挑使命，她的付岀令我感动；心系国家和人民，她的精神值得我学习。

　　4、疫情期间，无数车辆前往疫区，那些为医院送医疗防护用品的货车司机，虽然他们不能在救死扶伤的冲锋陷阵，但他们也在用自己的方式实现自己的社会价值，他们不畏感染，努力为他人筑起一道道生命的防护线，他们的点滴行动将汇聚成一股爱的暖流，令我们感动。

　　班主任:同学们,你们心中最美的逆行者都有谁？哪些逆行者让你印象深刻？

　　(1)交流最令你最感动的人和事。

　　(2)赞一赞逆行的英雄们、不愿留下姓名的志愿者们、每f在家抗疫的普通人等等。

　　责任三:坚守使命和初心，明确使命和担当

　　班主任：疫情渐渐淡去，我们重回校园，更要珍惜每一秒。学习"最美逆行人"身上展现岀的无畏艰险、为国担当、甘于奉献、严于律己的卓越品质，勇敢担负起新时代青少年的责任与使命。

　　1、思考你是谁？未来你想成为谁？怎样成为？

　　2、同学发言....

　　六、班会总结

　　这场疫情，让我们懂得了生命的珍贵，我们应该珍惜活着的每一天，平安健康的活着就是最大的幸福，更应该珍爱生命，我们的岁月静好，正是别人的负重前行换来的，我们要懂得感恩，通过这场疫情，我们应该时刻记得如何学习、如何自律、如何防疫，让疫情常态化，就必须时刻警惕，时刻注意，时刻保护好自己，通过这场疫情，更要懂得担当和责任，让孩子知道好好学习也是一种责任，成长也是一种担当，要懂得世界上没有那么多岁月静好，只不过是有人替我们挡风挡雨。

　　校园防疫主题班会教案 篇10

　　一、参加对象

　　xx班全体学生及班主任

　　二、活动主题

　　向抗疫英雄致敬

　　三、活动目标

　　从全面抗击新冠肺炎疫情工作中挖掘立德树人的鲜活元素，用好、用活疫情这部“活教材”，加强思想教育：

　　(一)家国情怀，众志成城。引导学生认识爱国、责任，奉献、担当的精神。

　　(二)沧海横流方显英雄本色。临危不惧、迎难而上，勇于担当、舍己为国。

　　(三)守望相助，共克时艰。一方有难，八方支援，同心同德、众志成城。

　　(四)科学精神，人文关怀。防疫战役、科学施策，亲情感情、理性对待，信息舆论、智慧辨析。

　　四、活动形式

　　开设空中班会课

　　五、活动安排及活动内容要求

　　(一)活动时间：3月18日下午第一节课

　　(二)活动过程：

　　1、观看湖南省网络大课堂制作的视频《在战“疫”中成长》;

　　2、学生谈观后感。

　　3、学习《向抗疫英雄致敬》ppt

　　4、总结本课：封城封路不封心，隔山隔水难隔爱。同学们，全民抗疫，让我们端起一个广角镜，多角度观察与发现，拿起一个显微镜，细致深入思考与探究。

　　5、布置任务：表达心声，传递祝福。您可以写——

　　一封感谢信或一篇作文：给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信或一篇作文，表达对他们的感激和崇敬之情。

　　一封倡议书：写一封倡议书，呼吁大家行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们的绵薄之力。

　　一份小报：表达对抗疫英雄心怀大爱，舍身救人的崇敬之情。

　　(三)活动收获

　　希望通过此次班会课，引导学生感悟“一方有难、八方支援”的人道精神、团结精神、奉献精神、科学精神和家国情怀，从小树立崇高理想和远大志向。

　　校园防疫主题班会教案 篇11

　　教学背景:

　　2020年的春节，我们经历了一场没有硝烟的战争，“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿”，这是一场全民参与的疫情防控阻击战，没有局外人。这场“抗疫”阻击战带给人们太多的思考与感悟，关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当……它也为我们的学生教育工作提供了许多鲜活感人的事例与素材。因此，此次疫情过后，我们举“疫”反三，剖析这次疫情，帮助学生树立正确的价值观。

　　教学对象：

　　初中二年级

　　教学目标：

　　通过抗击疫情过程中的一些实例，以及对疫情的科学分析，举一反三从五个切入点展开教育，分别为爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱和感恩教育，树立学生正确价值观。

　　课前准备：

　　新闻、视频、PPT

　　教学过程：

　　一、几则新闻，感受强大祖国

　　师：这个特殊的假期终于结束了，很高兴能够再次见到同学们，今天的班会课我们从几则新闻开始。

　　新闻1：数百台机器、四千余名工人争分夺秒修建医院

　　新闻2：成千上万的物资调配武汉

　　新闻3：全国各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延，落实到户，精准到人

　　新闻4：各界人士踊跃捐款捐物

　　师：相信大家在家的这段期间，一定都看到过这些新闻，请问大家有什么感触吗？

　　生：咱们国家面对疫情，号召力和凝聚力真强！

　　师：看着新闻报道的这一件又一件事，它们时刻感动着我。无论是医护工作者夜以继日的辛苦付出，还是全国亿万人民众志成城的相互支持，都让人热泪盈眶。这就是今日之中国，强大的中国，团结的中国，有爱的中国。没有安定富强团结的国，哪来的安稳幸福温情的家。一个具有强大凝聚力的国家是无数幸福小家的坚强保障。越是这样的危难时刻，越是能感知来自这个国家这个民族的力量；越是在无情的灾难面前，越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与美好。同学们在这样强大祖国的怀抱之下成长，你们都有什么感想吗？

　　生：骄傲、自豪……

　　【设计意图】通过应对疫情国家的举措，让学生感受祖国的强大，激发学生爱国情怀。

　　二、分析原因，学会珍爱生命

　　师：小小的病毒，竟让成千上万人的生命陷入危机，那么同学们知道本次病毒是怎么感染我们人类的吗？

　　生：猎食野生动物！

　　师：没有错，随着调查的深入，本次疫情病毒的来源是野生动物，人类猎食野生动物是本次爆发疫情的原因。非洲的埃博拉、17年前的非典，都与猎食野生动物有关。这样的伤痛还未过去，病毒又再次出现。一部分狂妄自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今天这个局面。惨痛的教训必须让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命，尊重生命。如无敬畏之心，便常常会以征服、攫取、破坏为主。而一旦伤害的次数到达了某个“临界点”，大自然就将以人类不可承受的方式加以返还。敬畏自然，归根到底就是要敬畏生命，敬畏我们自身。

　　【设计意图】作为教师，我们要引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，树立珍视和热爱生命的价值观。

　　三、几篇故事，勇担社会责任

　　故事1：中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟和她的团队正忙碌在武汉抗疫一线。央视记者采访时关心李院士的身体，她回复道“没问题，放心好了。家里人都担心我，其实我身体还是蛮好的。”“每天只睡3小时”，武汉大学人民医院负责人对记者说道：“70多岁的老人，不分昼夜，凌晨4点下火车，吃过早餐就接着开会。

　　故事2：钟南山院士深入一线奋战

　　………

　　【播放几段剪辑视频】

　　师：正是因为有了钟南山、李兰娟、“90”后医护人员等这样有高度社会责任感的医务工作者们，才使得我们对打赢这场战役更加自信。同学们在疫情面前，也要担起自己的社会责任，勇于担当，知行合一，不为防疫抗疫添乱，积极传播正能量，为打赢这场“抗疫”大战作出青年人应有的贡献。面对疫情，各行各业的“战士“们都扛起了自己的社会责任，奋战一线。他们扛起的，不仅仅是一份责任，更是为我们社会发展扛起了保护伞，保护我们前行！希望同学们不管在什么阶段，是什么身份，都不要忘记自己的社会责任。

　　【设计意图】通过展示典型案例，教育学生牢记使命担当。

　　四、遵守规则，争做守法公民

　　师：在家自我隔离期间，少了往年热闹的年味，少了亲戚朋友串门拜年，一定很无聊吧？接下来我们一起来分享一下这段时间在家各自制造欢乐的“妙计”吧！

　　生：分享讨论。

　　师：看到大家都遵守了规定在家自我隔离，老师感到非常欣慰。

　　生：当然遵守规定啦！

　　师：大家肯定也听说了，有的人无知无畏、心存侥幸，不加防护，不听劝阻；有的人无视规则，没有理性，造谣传谣，给防疫抗疫工作增添了许多不必要的麻烦，甚至扩大了疫情。一个强大的国家，需要有规则意识和理性的公民。社会是由人集合而成的。人们活动的目的往往不同，如果没有一个规矩来约束，各行其是，社会就会陷入无秩序的混乱中。没有圆规和直尺，就无法画出方圆。正是因为有规矩的约束，线段才不会偏离预想的轨道，才能刻下美好的痕迹。

　　【设计意图】引导学生遵守规则，保持理性，分清是非。

　　五、大爱无疆，学会爱与感恩

　　师：抗击疫情期间，每天伴随疫情数字更新的，还有一段段可歌可泣的大爱故事。84岁高龄的钟南山院士义无反顾再次投入抗疫战场，他说“我的动力来自疾病对人的生命的威胁。”他看真相，讲真话，用大爱仁心为这个春节撑起了一片晴空。

　　“算我一个，我报名！”

　　“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢……”

　　【播放几段催泪视频】

　　师：这样的一段段话感动了无数人，让人泪目。一个个坚守岗位的白衣天使，一队队临危受命的“最美逆行者”，他们舍小家为大家，用实际行动诠释着何为医者仁心。他们放弃了与家人团聚的时光，迎难而上，走在防疫第一线，面临着超负荷的工作和被传染的危险，疫情面前，他们有着一颗无价的大爱之心。想起之前看到的医闹伤医事件，更觉他们可亲可敬可贵。

　　“哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。希望同学们心存感恩，要从他们的大爱中学会感恩，并努力争做一个传播爱、奉献爱、充满爱的人。我想，一个人人付出有温度，人人感恩有暖度的社会，才能称得上是和谐的社会！

　　【设计意图】引导学生用爱培育爱、激发爱、传播爱。

　　校园防疫主题班会教案 篇12

　　一、活动目标

　　1、增强学生疫情防控意识。

　　2、让学生掌握疫情防控的基本知识，并落实到生活实际中。

　　二、活动前准备

　　1、准备好“疫情防控知识宣传视频”。

　　2、查找疫情防控知识手册。

　　三、活动过程

　　1、导入

　　师：同学们，2020年突如其来的新冠状病毒扰乱了我们常规的学习和生活。在党的领导下，国内的疫情得到了有效控制，但是我们仍不能放松警惕。今天，我们就一起来学习疫情防控的相关知识，呵护自己的健康。

　　2、观看疫情防控知识宣传视频

　　在微信群里推送课前准备好的“疫情防控知识宣传视频”，让学生观看视频了解什么是冠状病毒。

　　2019新型冠状病毒（2019-nCoV），

　　2020年1月12日被世界卫生组织命名。冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。

　　3、推送疫情防控知识手册

　　在微信群里发送疫情防控知识手册，让学生们认真阅读，知晓疫

　　情防控知识：

　　①避免前往人群密集的公共场所。避免接触发热呼吸道感染病人。

　　②勤洗手。

　　③打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。

　　④保持良好的生活习惯。居室整洁，勤开窗，经常通风，定时消毒。

　　⑤平衡膳食，均衡营养，适度运动，充分休息。

　　4、疫情防控知识问答

　　在学生完成视频和知识手册的学习后，为了检验学生们的学习效果，在群里推送疫情防控知识问答题，让学生们交流并解答。

　　四、教师总结，学生发表线上班队会学习心得体会

　　通过这次班队会，我们了解了什么事新冠状病毒、新冠状病毒的临床表现、传播途径和预防措施。众志成城，抗击疫情。为了我们的健康，请掌握疫情防控知识！

　　校园防疫主题班会教案 篇13

　　教育背景：

　　1.正值武汉新型冠状病毒爆发期间，学生受疫情影响居家隔离，新闻媒体上每天都滚动播报着疫情，作为学生，我们也应当承担起自己的责任。

　　2.每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响，如何正确面对疫情，如何调试心理状态，思考从抗击疫情中学习到什么，这些都是德育的关键点，班主任可以此为契机进行德育教育，培养和塑造新时代的有为青年。

　　教育目标：

　　1.通过荧光剂模拟病毒实验和洗手实验，让学生正确认识疫情，切实做好防控。

　　2.通过新闻梳理和事件评析，学会辨识谣言，树立理性公民意识。

　　3.通过模拟职业和情境选择，感受疫情中普通人的不易和伟大，向疫情中的逆行者致敬，也帮助学生思考树立理想信念。

　　准备过程：

　　1.老师准备关于“疫情防控”的知识问答，下载疫情相关的音视频资料。

　　2.准备可食用荧光剂。

　　实施过程：

　　环节：病毒离我们有多近

　　1.荧光剂模拟病毒实验

　　教师提前节课将可使用荧光剂涂抹余双手，正常进入教室。课前大量学生已经在不知情的情况下通过接触门把手等方式，间接接触模拟病毒的荧光剂。上课后关灯拉窗帘，学生可以直观观察到自己是否在无疑中接触到了模拟病毒的荧光剂。

　　(设计意图：模拟病毒的荧光剂能让学生直观感受到病毒其实离我们很近，若无提防意识很容易沾染病毒，以此提高学生对新型冠状病毒的防控意识。)

　　2.洗手实验

　　请两位手上沾有荧光剂的同学进行洗手的对照实验，位同学只进行简单的流水冲洗，另位同学按照疫情防控建议中的“六步洗手法”进行清洗。然后观察两位同学手上的荧光剂情况。

　　(设计意图：在对比之中，学生可以认识到正确洗手的重要性，增强防控意识。)

　　环节二：谣言离我们有多近

　　1.梳理疫情新闻

　　对官方新闻进行梳理，整合出疫情时间线，让学生对疫情传播做到心中有数。

　　2.“双黄连”事件评析

　　事件概要：国内众多线媒体刊发这样则新闻:上药所研究称中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。新闻出，各大药店门口排起长队，市民纷纷抢购双黄连口服液。淘宝上甚至连双黄莲蓉月饼也一度脱销。隔天，权威媒体辟谣称“抑制不等于预防和治疗”。

　　教师展示网友在初期丁香园有针对质疑双黄连作用的辟谣公众号文章低下的留言，分析这些留言的逻辑漏洞。

　　(漏洞)诉诸权威

　　(留言)你们有本事还原实验，发篇论文，把实验过程还原

　　(漏洞)举证倒置

　　(留言)双黄连能否治新冠我不知道，但我的胃病感冒都是中医治好的

　　(漏洞)诉诸个体经验

　　①让学生针对这事件谈谈自己的想法。

　　②让学生分享自己遇到的关于疫情的谣言。全班起讨论如何辨识谣言，形成共识。

　　(设计意图：通过对双黄连事件的分析评论，建立理性公民意识，强调以逻辑看问题而不是诉诸情感，盲目跟风。)

　　环节三：英雄离我们有多近

　　1.向英雄致敬 播放武汉金银潭医院院长张定宇的采访视频，让学生谈谈感受。

　　(设计意图：张院长身患渐冻症，但仍奋斗在抗疫线。用张院长的经历鼓舞学生，向英雄致敬。)

　　2.如果我是你

　　①让学生根据自己的选科情况，参照表格选择个未来职业，并完成表格。

　　(设计意图：让学生写在就业方向，思考自己面对疫情时可以做些什么。这也为下面的活动作铺垫。)

　　②根据选择的不同职业回答情境问题。

　　③展示材料，看疫情中的逆行者是如何抉择的。

　　材料：为抗疫剪掉长发的青年护士

　　材料二：吉利德科学公司CEO回应瑞德西韦专利之争

　　材料三：白岩松连线温州市长

　　材料四：陈秋实记者的视频

　　(设计意图：让学生在情境中选择，让学生去思考人生的价值，但不进行展示交流，尊重每种选择。同时，展示本次疫情中那些逆行者们的选择，引导学生树立正确的理想信念。)

　　环节四：英雄亦是平凡人

　　①播放剪辑视频，看武汉的普通人(坚持为医生送外卖的快递小哥，自发接送医护人员上下班志愿者)在疫情下的生活。

　　②展示图片(方舱医院中名轻症病人在看书)

　　教师总结：枪响之后，没有赢家，在这场和新型冠状病毒的战争中，每个人都是战士，现在的我们可以选择做好身边的小事，戴好口罩，勤洗手，不出门，未来的我们可以选择做好自己的本职工作，每个这场战役里的普通人都是英雄。

　　校园防疫主题班会教案 篇14

　　【班会背景】：

　　2020年春节新冠肺炎是对全国人民特别是医务工作者的严峻考验.这种流行病已经感染了数万人，刺痛了数亿人，推迟了开学，封锁了许多城市。但面对灾难，人民的力量，心的温暖。总有“逆行”不计得失，彰显自己的责任与担当.疫情能够给予学生的是最真实的生命教育、爱国教育和心理健康教育。让他们在关注疫情中懂得关心弱者/懂得谴责罪恶/懂得追问真相，懂得关心国家，懂得反思人之为人的责任所在，懂得获取知识真正的使命与担当（然而关照当下实际，很多学生责任感缺失，责任意识淡薄。）因而有太多的故事可以讲给学生，也有太多的道德、价值、情怀，学生需要去感受。

　　【班会时间】：

　　3月xx日上午

　　【班会对象】：

　　xx班级全体学生

　　【班会目标】：

　　1.借助照片、视频等载体，通过书写、诵读等形式，体会“逆行者”的责任与担当。

　　2.通过自我评价和他人评价，加深对当下个人责任的认识；通过分享、讨论，知道中学生应该具有的责任和担当。

　　3.通过对个人责任的梳理，加深对未来的憧憬与向往，深化责任意识，激发内在动力。

　　【班会准备】：

　　1.学生提前观看视频，指导擦写”点赞抗疫人物”解说稿（一分钟左右）视频参考：新华社战故事专题《凡人亦英雄》--何灵讲述护士刘海燕的选择；央视元宵特别节目《你的样子》备选人物：钟南山等抗击疫情一线逆行者，也可自选人物（你身边的抗击疫情先进人物人皆可）。

　　2.准备视频（剪辑过的“逆行者”视频，及背景音乐）

　　3.准备每人一张小卡纸和时光瓶

　　4.课件

　　【班会过程】：

　　一、少年点赞逆行者

　　（一）学生讲述抗疫人物。

　　课程开始，播放“略带伤感但坚定信念”背景音乐，视频剪辑为“逆行”，带学生进入情境带动情绪，由四五名学生继续伴随音乐，讲述他们准备好的“逆行”故事。

　　师：同学们，2020年的春节，我想会是你们终身难忘的时间。一场新冠肺炎，让我们封锁在家，不敢跃出大门一步，直到钟南山爷爷说动才敢动。但有一群人，他们逆行而，奔赴一线，就是刚才同学们讲述的逆行者。他可以是一线的医务人员、警察，可以是全国突增的志愿服务者，可以是不远千里驰援武汉的种菜农民……他们，都为着这一场全世瞩目的疫情不计得失，全力以赴。

　　（二）图文共见抗疫人物。

　　（教师提前阅览学生的解说稿，挑选出医生部分）学生文字截图加对应人物照片，渐次呈现。顺序为一张图片-段学生的解说词精华部分。这一设计有意地将“逆行者”范围缩小到医护人员，引出主题

　　二、责任担当启少年

　　（一）选择的初衷一医生的职业

　　师：这一场战役中，最为我们称赞，也最让我们动容的，是源源不断奔向战役前线，或驻守在一线，与时间赛跑，与病魔斗争的医生护士。

　　（ppt呈现数据材料）截至2月14日24时各地驰援武汉医护人员，不包括军队派出的医疗队和医疗队员）

　　217支医疗队伍（其中武汉181支医疗队伍）

　　25633名医疗队员（其中武汉20374名医疗队员）（ppt呈现医护人员的行为选择）

　　图片一：医护人员的聊天截图罗列（短视频，截图快闪）

　　图片二：请战书（3封）战胜“非典”的英雄集体请战抗击新型肺炎：福州医护人员再发请战书；山东千名医护人员写请战书学生齐读《请战书》（原第一军医大学赴小汤山医疗队全体队员写给南方医院党委的请战书）（节选）

　　“17年后的今天，当全国人民正面对着新冠状病毒的肆虐，为一支有丰富经验，战胜过非典·的英雄集体，我们更是责无旁贷！”

　　“我们特此向院党委请战，愿为战胜新SARS样疫情，随时听候调令，我们小汤山全体队员都义无反顾，奔赴一线做出我们应有的贡献。”

　　“在此，我们积极请战：若有战，召必回，战必胜！”（朗读可适当指导：重音，停顿，语速，气势，情感）师：他们说这是他们责无旁贷的事情，是他们应有的贡献；他们说”我们本身干的就是这个行业，我们本身就是医护人员他们说“我这边也退票了，组织有需要随时待命"，他们说“这是我们职责所在"…他们说了很多，他们做了更多。他们也很清楚，这一场新型冠状病毒暂时无药可医，且传染性极强，他们每天也看着确诊病例不断突破，数以万计。但他们始终认为，这是他们的职责所在。因为，他们的职业是一一医生。并且按下鲜红的手印，坚决，毫不动摇。

　　（二）初衷的背后责任与担当

　　师：医生的本职工作是治病救人。

　　医者仁心（ppt呈现医生职业道德）

　　1.救死扶伤，实行社会主义的人道主义。时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛。

　　2.尊重病人的人格和权利，对待病人，不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁。

　　3.文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人。

　　4.为病人保守医密，实行保护性医疗。不泄露病人隐私与秘密。

　　5.严谨求实，奋发进取。钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。

　　师：他们认真地履行着他们的本职工作。而灾难面前，“事不避难，义不逃责”，更是一种责任与担当。

　　三、少年有梦砥砺行

　　（一）少年的责任

　　师：同学们，医生的责任是治病救人，是在危难时刻毫不退缩；老师的职业是教书育人，传道授业解惑；那同学们你们的责任是什么呢？1.给同学们两分钟时间，按照角色提示（学生，孩子，同学.

　　......）完成手中的卡片“我的责任”

　　2.（两分钟后）小组合并，依次漂流给右手边的同学，为组内同学完成责任卡片，注意不要重复。

　　3.学生分享我的责任卡片。要求学生以这样的模式分享：我自己最初想到的是..…当我是……我应该.......（写同学名字）提示我的是.…，我应该是.…：因此，我要努力.…

　　（预设：当我是学生的时候，我应该好好学习，当我是孩子的时候，我应该孝敬父母：当我是.......）

　　（二）少年的展望

　　同学们今天你们去思考你们作为学生，作为子女，作为同伴，你所需要承担的责任，有所思，有所为，也有所不为希望多年后，当你打开时光瓶，你能无愧于心地告诉老师，告诉自己，你做到了。

　　四、少年责任重培养

　　（一）放一段武汉艰苦环境的视频

　　（二）讲一段话，让孩子们勇担责任同学们，逆行者从来不是从天而降的英雄，不过是以身赴险的平凡人，守望者也并非无谓生死，只不过责任与担当，让他们迎难而上，而年少的你们，在2020年这一场没有硝烟的战场上，从来也不是旁观者。虽然救病治人的是医护者，但当你乖乖呆在家里，不给疫情添乱时，便是你承担社会责任的正确选择。

　　同学们，对于自己，对于我们的家庭，对于这个社会，这个国家，都有着我们不可忘却的责任与使命。

　　校园防疫主题班会教案 篇15

　　教育背景：

　　2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们，我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们，我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等，这么多勇敢无畏的人在努力，为的是让疫情早日过去，为的是拯救更多人的生命，但也有人把别人的生命当儿戏，随意对待。因此，我们要增强学生珍惜生命的意识，让学生树立正确的价值观、生命观。

　　教育对象：

　　小学三年级

　　教育目标：

　　1.根据已有的生活经验，在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；

　　2.通过趣味解释、交流感受，理解生命的含义，清楚尊重生命的意义；

　　3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介绍”中，知道尊重生命也是一种责任；

　　4.在名言感悟、海报制作的过程中，体会到生命的宝贵，引导从自身做起，把尊重生命践行于生活中，进一步增强尊重生命、保护生命的意识。

　　活动准备

　　学生：收集疫情中体现关爱他人的事例。

　　教师：课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等。

　　活动过程

　　第一板块：谈话导入，引出“生命”

　　1.师：同学们，祝贺你们，又长大一岁啦！今年过年你们都去哪里玩儿啦？开心吗？（预设：不开心）

　　2.师：哦？为什么愁眉苦脸的，发生了什么？

　　预设：天天宅在家；门都出不去……

　　3.师：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客来到了我们身边，它使我们哪儿也去不了，哪儿也玩不了。专家们说它可能来自野生动物们身上，这个野生动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？

　　生：你真是太讨厌了！

　　4.师：可是真的是它的错吗？（出示“蝙蝠的自我介绍”）生谈感受。

　　5.师：看来，罪魁祸首可是我们人类啊！我们把别人的生命当儿戏，便给自己遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“生命”的话题。（板书：生命）

　　设计意图：谈话导入拉近了师生的距离，由学生已有的生活经历入手，激发了学生的真情实感。通过“蝙蝠的自我介绍”，学生能马上知道这场灾难的罪魁祸首其实是那些轻视生命的个别人，初步形成了尊重生命的认识。

　　第二板块：趣味解读，理解“生命”

　　1.科学定义“生命”

　　①师：哪些是有生命的？

　　生：蜻蜓、花草、人……

　　②我们来看看关于“生命”的科学定义（出示定义）

　　③师总结：同学们的理解都正确，人、动物、植物都是有生命的。

　　2.趣味理解“生命”

　　①师引导：你觉得自己的生命在世上存在了几天？

　　生：几万天。

　　②师：真的如此吗？我们来算一算。（使用软件“生命计算器”计算）

　　③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的生命比我们更短。但是这几千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的生命也肯定无法重来，所以我们要珍爱生命，尊重生命。

　　设计意图：从学生的自身经验入手，结合科学定义准确解读了“生命”，用“生命计算器”让学生了解到生命的长度是可以用时间来衡量的，但是即便是再短暂的生命，都无法重来，进一步认识到生命弥足珍贵，每个人都要尊重生命，不能剥夺任何一种生命。

　　第三板块：尊重“生命”，人人有责

　　1.保护自己，是尊重生命。

　　①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护自己做了什么？

　　生：不出门，戴口罩等等

　　②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这里，我知道你们做到了尊重自己的生命，不轻易让自己受伤、生病，为你们的行为点赞！

　　2.关爱他人，是尊重生命。

　　①出示对比材料

　　材料一：瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；

　　材料二：日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的。

　　师询问：你更赞成哪种做法？（生：材料二）为什么？

　　生：材料一中的人不把别人的生命放在眼里，只关注自己的利益。

　　师追问：医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？

　　生：为了生病的人能早日康复，为了健康的人能不被感染。

　　②师总结：是啊，这些人不光对自己，更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人，也是尊重生命的体现！

　　3.善待自然，是尊重生命。

　　①出示科普音频：人和自然接触的界限在哪里？

　　②生谈感悟，师重点引导：保护自然万物的生命，也是保护自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

　　师总结：尊重生命，人人有责，要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则，那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！

　　设计意图：结合三年级学情，这一阶段的孩子对尊重生命的理解尚浅，能零碎地说出自己能做什么，但是不够全面、系统，从保护自身、关爱他人、善待自然三个角度，学生明白了尊重生命不仅要尊重自己的生命，还要尊重其他的生命，任何生命都是有价值的。

　　第四板块：尊重“生命”，一起行动

　　1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片，生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）

　　2.绘制宣传海报“防疫明责，尊重生命”，生进行汇报宣讲。

　　3.师小结：通过本节课的学习，同学们对生命有了更深一层的理解，希望我们能把对生命的尊重扎根在心上，做一个对任何生命都负责的小使者！

　　设计意图：宣传片、名言的出示让学生进一步明白了尊重生命的必要性，画报的制作和宣讲进一步引导学生做一个尊重生命的小使者。

　　校园防疫主题班会教案 篇16

　　一、课型：

　　班会活动

　　二、课时：

　　1课时

　　三、活动依据：

　　2020年的春节，我们经历了一场没有硝烟的战争，这场全民参与的疫情防控阻击战带给我们太多的思考与感悟。疫情正在蔓延，有些同学却不了解病毒的危害性以及疫情的严重性。在此背景下组织此次班会活动，旨在帮助学生了解当前的疫情，知道新型冠状病毒的传播途径，学会防疫尤为重要，懂得防疫更有必要。

　　四、教学目标：

　　1.认知目标：了解当前中国新型冠状病毒疫情情况，知道其传播途径，学会防疫知识。

　　2.能力目标：通过学习，提高防疫的意识，学会防疫的科学方法，保护自己和家人的生命安全。

　　3.情感目标：认识到正确防护的重要性，懂得保护自己和家人的生命安全，同时坚信团结一心的中国人民，一定可以战胜疫情。

　　五、教学重点：

　　认识到新型冠状病毒的传播途径，学会防疫知识。

　　教学难点：认识到正确防疫重要性，懂得保护自己和家人。

　　六、教学方法：

　　讨论法、讲授法、演示法

　　七、教具：

　　多媒体课件

　　八、活动内容与实施过程：

　　1.视频导入，认识新冠

　　通过播放新冠爆发期间几则新闻集锦，引导学生认识什么是新型冠状病毒：活动开始时，教师播放视频，让学生了解武汉以及当前我国的疫情，引起学生对活动的兴趣。

　　2.分析原因，珍爱生命

　　通过课件展示和教师讲述相结合的形式向学生呈现出新型冠状病毒爆发的原因（滥杀食用野生动物），通过例子呈现，引导学生认识到保护环境，与野生动物和谐相处，珍爱生命的重要性。

　　3.抗疫英雄，勇担责任

　　故事一：中国工程院院士李兰娟和钟南山忙碌奋战在抗疫一线的场景。

　　故事二：疫情当前，武汉等全国各地重灾区医护人员是如何保家卫国，奋斗在一线。

　　故事三：在此次疫情中涌现出的科研人员、爱心人士等抗疫英雄的事迹。

　　通过例子呈现，引导学生认识到我们的安全是千千万万防疫人员不分昼夜努力在抗议一线的结果，深化对大国担当，责任的认识。

　　4.遵守规则，从我做起

　　将全班同学以学习小组为单位，引导学生通过自由讨论的方式得出如何防疫，然后请小组代表分别回答。

　　学生一：分享六步洗手法

　　学生二：如何正确佩戴口罩

　　学生三：少出门，不聚集，出门戴口罩

　　5.总结陈词，升华主题

　　根据学生的讨论，教师总结防疫的重要性以及防疫知识。

　　九、效果及检验方法

　　预设效果：通过本次主题班会活动学生认识到了防疫的重要性，提高防疫意识。

　　检验方法：在班会活动之后，会通过日常观察，来检验此次活动效果。

　　校园防疫主题班会教案 篇17

　　一、教学背景：

　　2020年一场突如其来的没有硝烟的战争席卷而来，全国各地都笼罩在新型冠状病毒的阴影中。国难当前，我们的医护工作者，勇往直前，肩负起拯救国家和人民于危难中的重任。与此同时社会各行各业也各司其职，不畏艰难困苦，为打赢这场战役而贡献自己的光和热。但是，在新冠肺炎肆虐的日子里，各种信息未经过滤的传播，或多或少都会给学生心理造成一定负面影响。通过主题班会上一堂精彩的科普课、励志课、思政课，引导学生正确认识、理性看待、科学应对疫情，激发学生爱国热情，增强责任担当十分必要。

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：正确认识疫情，切实做好防控，培养学生敬畏生命、承担责任的意识。

　　2、情感目标：激发学生自主学习的热情，培养自律、自理、积极乐观的好品质。

　　3、行为目标：树立正确的价值导向和向英雄学习的理想信念，做一个有担当的公民，长大为国家作贡献。

　　三、教学方法：

　　情境教学法、问题讨论法、案例分析法、活动探究法。

　　四、教学准备：

　　1、全体同学查阅资料，了解这次疫情的相关情况。

　　2、班主任准备好PPT。

　　3、召开有关人员的会议，设计好活动方案。

　　五、活动流程：

　　（一）导入：同学们，这个寒假非同寻常，就在新春的钟声即将敲响时，一场突如其来的疫情席卷武汉，席卷湖北，波及我神州大地。而我们每个人的人生，也就此都或深或浅地烙上了“2020新冠肺炎疫情”的印记。疫情当下，危机当头。我们不得不去深思一下，怎样为防控疫情做贡献？何为责任？何为担当？今天我们就一起来探究这场疫情下的责任与担当。

　　责任一：科学防疫是对抗击疫情的贡献。

　　1、学生分享假期期间自己和家人做了什么？怎样防控疫情的？导入情景，让学生知道每个人都在为防疫做贡献，引入怎样学习新冠知识，如何做的更好？

　　教师根据学生回答重点讲述科学防疫知识。

　　2、新型冠状病毒是什么？

　　新型冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

　　3、如何防范新型冠状病毒？

　　教师：现在仍然是疫情防控的关键时期，干万不要放松警惕，依然要持续做好个人防护，坚持少出门、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出现发热、咳嗽、乏力等可疑症状，请戴好口罩，及时到发热门诊就诊。

　　责任二：学会感恩，致敬逆行英雄。

　　导入：2020年的开年，我们以一场“战疫”开场。在这场战役中，我们看到最义无反顾，最勇敢逆行！感受到了每一个公民的自律和坚强，在疫情渐渐缓解的春天里，我们重聚校园，心中更加感谢所有挺身而出的英雄们！所有默默付出的普通人，更加由衷的呐喊中国加油！

　　1、观看医护工作者抗击疫情一线故事。

　　谈体会：从视频中你看到了什么，你有什么感受？（引导感受抗疫一线医护工作者的英勇无畏和无私奉献精神，进行感恩教育）谈理想：长大后你要成为什么样的人？（感受知识的力量和科技攻关者的伟大，进行理想教育）

　　1、国士无双钟南山，自2003年抗战“非典”，17后不惧危险，再次出征武汉抗击新冠病毒，即使他年过古稀，但坚强的他作为抗疫中的权威专家直言敢行，用自身的专业知识和奉献精神为国家，为社会贡献力量。

　　2、李文亮医生，他作为新冠病毒疫情最早的吹哨人，还曾被认定是“谣言的散播者”，后来他自己也感染上了肺炎，因救治无效早早结束了自己的生命，但是他不忘初心始终坚守着为医者的本分，时刻心系病人，不忘自己作为医生的那份责任和担当。他的生命虽然短暂，但生命却很有意义。

　　3、李兰娟院士，她曾经是一位赤脚医生，后经不断学习和进修，刻苦钻研最终成为了全国著名的传染病学家，如今，古稀之年，她再度逆行，回到了疫情最严重的风暴眼。肩挑使命，她的付出令我感动；心系国家和人民，她的精神值得我学习。

　　4、疫情期间，无数车辆前往疫区，那些为医院输送医疗防护用品的货车司机，虽然他们不能在救死扶伤的一线冲锋陷阵，但他们也在用自己的方式实现自己的社会价值，他们不畏感染，努力为他人筑起一道道生命的防护线，他们的点滴行动将汇聚成一股爱的暖流，令我们感动。

　　5、武汉金银潭医院的院长张定宇，他是一位医生，同时也是一位渐冻症的绝症患者，疫情发生后，他不畏病痛折磨，而是更加争分夺秒全身心投入抗击疫情的工作中，也许，在他生命的尽头能够尽力救治更多的病人便是他最大的生命价值，向我们诠释了渐冻的生命也要发光。

　　班主任：同学们，你们心中最美的逆行者都有谁？哪些逆行者让你印象深刻？

　　（1）交流最令你最感动的人和事。

　　（2）赞一赞逆行的英雄们、不愿留下姓名的志愿者们、每一个在家抗疫的普通人等等。

　　责任三：坚守使命和初心，明确使命和担当班主任：疫情渐渐淡去，我们重回校园，更要珍惜每一秒。学习“最美逆行人”身上展现出的无畏艰险、为国担当、甘于奉献、严于律己的卓越品质，勇敢担负起新时代青少年的责任与使命。

　　1、思考你是谁？未来你想成为谁？怎样成为？

　　2、同学发言……

　　六、课后实践

　　任选一项完成。

　　（1）写一份“保护野生动物，从我做起”倡议书。

　　（2）如果条件允许，可以在学校、社区举办一次“敬畏生命，远离野生动物”的图片展。

　　（3）学了这节课，你有什么感想？也可以写下来。

　　七、班会总结

　　同学们，多难兴邦，在这加长版的假期里，面对这样一场突袭而来的疫情，中华民族奋发起无惧风雨、不畏艰险的英雄气概。一方有难，八方支援，众志成城，共克时艰这些都是最宝贵的中国精神。让我们每一个人要在灾难中成长，科学认知病毒，养成尊重科学、讲究卫生的态度和习惯，要立志向英雄学习，从疫情是一次灾难，也是一次教育，教会我们热爱祖国，珍爱生命，遵守规则，懂得爱与责任。我愿亲爱的孩子们，能有所思、有所悟，愿你们更有一份属于自己的遇见和成长。也愿你们在这样特殊的日子里能听到自己拔节成长的声响，待到花开疫散，春和景明时，你们都能成为心中那个英雄，成为国家和人民的守护者！