社工兴趣小组策划书

社工兴趣小组策划书

　　策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本。策划书如何写？下面小编为大家带来了社工专业小组活动策划书范文，供大家参考。

　　一、活动背景：

　　当前，大学生进入大学已经有一段时间了，大学生们对于大学生活已经有了自己的体会，然而，不可避免的是大家都会存在各种各样的问题，尤其以大一学生为主，大学生活与自己的想象存在差距，很多大学生因此找不到方向和前进的动力了。例如在目标与发展、人际交往、自我认知等方面都会有些困惑和迷茫。大学生在自己的大学生活中到底如何使自己健康的成长，不断发展自己成为普遍的问题，大学生团体辅导辅导活动将以小组活动的形式，利用形式各样的小游戏，让广大的大学生在其中体味，从中有所收获，有所改变，有所进步。小组互动的效果将得以一展现，对于大学生正确把握自己，了解周围环境，更好的立足于大学的平台，实现自我的成长与发展是大有好处的，这也是小组成立的原因、价值和意义所在。

　　二、活动目标：

　　通过形式各样的小组游戏，是大学生们在活动中感受小组活动的氛围，利用小组活动的效果帮助大学生了解他人以及周围的环境，在活动中发现自己的需求与优缺点等，更好的在人际交往、自我认知、以及未来发展的目标等方面有所认知。通过小组活动促使他们有所收获和改变、进步。

　　三、理论框架：

　　我们小组一大学大一学生为对象，主要是这一群体都有一些共性，他们在自身目标与发展，人际交往以及未来发展上都有迷惑。我们小组根据大一学生的这些共性从三个不同的主题进行团体辅导，以下是我们的参考理论。

　　马斯洛的需要层次理论：

　　马斯洛的需要层次理论包括生理需求、安全需求、归属于爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。我们小组将通过小组活动，使小组成员在归属于爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要上有所收获。

　　小组动力学理论：

　　小组动力学包括小组的形成、维持、发展，小组内部的人际关系，小组于个体的关系，小组的内在动力，小组间的冲突，领导方式对小组的影响等。我们将借助小组形成的场域观察小组成员与心理场之间的相互作用，整个小组的开展基本上以民主性为主要领导形态注重小组民主气氛，存进小组动力的产生，增进小组凝聚力。

　　镜中我理论：

　　在人与他人的互动过程中，我们通过感知他人对哦们的的反应和评价，建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价，我们对他人眼中的自己形象的想象，对他人关于这一想象的评价的想象以及某种自我感觉，构成了我们的自我认识。我们为组员提供密切的互动和真实的回馈，帮助组员在小组中感知他人对自己的反应和评价，建立自我意识、评价。 四、活动主题：

　　我的青春我做主

　　五、活动时间:

　　活动分为四期进行具体安排如下:

　　第一期活动：2013-06-06 第二期活动：2012-06-10 第三期活动：2012-06-15 第四期活动：2012-06-20

　　六、活动地点:

　　社工实验室（室内）、情人坡、排球场（室外） 七、活动服务对象: 全校大一学生 八、活动负责人:

　　史传真、罗亚军、苏春艳、韩海群；四人每次活动都扮演不同的角色。 九、小组名称：

　　我的青春我做主——唱响青春小组 十、注意事项：

　　（1）活动场地要落实好，招募组员时特别是下达开展活动的通知时，地点必须确定，不可含糊不定。

　　（2）招募组员需要按照不同活动主题进行，可能会出现招不到组员的情况，可以请团总支老师帮忙。

　　（3）活动中要处理好次小组问题，注意控制好现场秩序，保持活动气氛。

　　七、活动部分

　　第一期活动内容： 主题：“敞开心扉，相知你我” 目标：

　　（1）促进组员之间的认识与了解，建立互动关系，形成团体，引发个人参加小组活动的兴趣。

　　（2）工作者对成员有初步的认识，为以后的工作奠定良好的基础。

　　（3）了解小组成员的需求，初步满足小组成员的需求。 （4）建立小组规范，签订小组契约书。

　　1、 大风吹 小风吹（20分钟）

　　目的：让陌生的小组成员互动，调换座位打破组员的隔膜，增加组员的投入感，活跃小组气氛。 规则：

　　（1） 组员坐在椅子上围成一圈，相对于人数少一把椅子，然后让组员以“抢凳子”的方式围圈坐，未能找到凳子的人要站在圈中间。

　　（2）站在圈中间未能找到座位的组员可以发施令，说出某项特征，又该特征的组员就要换位如“大风吹，大风吹，长头发的站起来。”

　　(3) 需要换位的组员要立即离开原来的座位，找其他椅子坐下。都坐下后站在圈里的组员就输了，需要表演节目。重复进行。

　　（4）为增加难度，当发布号令为“小风吹”时，组员作出相反的行动。

　　注意事项：此活动可根据需要自由变动，以活动场地和组员情况而定，注意想好备用游戏。注意现场的安全问题。

　　2、自我介绍（10分钟）

　　通过形形色色的自我交流，促使大家加快了解，尽快融入小组当中来。在此，

　　我们引导组员从各方面介绍自己，包括姓名及寓意，院系、家乡、兴趣爱好等，以加强此环节的效果，达到尽快认识的目的。 3、松鼠和大树（15分钟）

　　目的：利用这一游戏，使组员一开始的次序被打破，重新确定次序。使后面的活动中，减少次小组出现的频率，减轻对小组进程的影响，维护小组秩序。 规则：

　　1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一 人扮松并站在圈内。

　　2、工作员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树， 重新选择它的大树。

　　3、工作员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，工作员或临时人员就应临时扮演大树。

　　4、工作员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，工作员或插其它没成对的人亦插入队伍当中。

　　注意事项：要严格按照活动规则来进行，否则效果不好，再者，要讲清楚游戏的规则，工作员要会引导落单的组员展示自己，避免冷场。

　　4、制定小组契约书（20分钟）

　　整体活动结束后，大家针对本次活动进行分享。工作员引导成员探讨小组，交流分享自己的感受和需求，共同制定小组规范，使组员产生信赖感和安全感，工作员与组员共同商量制定小组协约。

　　5、分享与交流（10分钟）

　　有观察员对活动做出评估，小组讨论，组员对下一次活动提出建议与要求，工作员注意收集信息，形成组员信息反馈与评估。约好下次的活动时间及地点。 活动道具：大白纸、签字笔、彩笔 6、拍照留念

　　第二期活动内容 主题：“自我认知，自我发展” 目标：

　　（1）经过第一期活动，组成员之间都有了初步的了解，进而进行对成员之间的加深了解

　　（2）鼓励小组成员坦露自己，正视自己的优缺点，对自己有比较客观地评价和认识。

　　（3）对于第一期活动中大家设立的短期小目标，检验大家的成效，并和大家一起分享这一过程。

　　1、我们是最棒（10分钟）

　　目标：加强小组气势，增加组员自信 活动内容：

　　安排组员围成一圈，每人均喊口号“1、2、3、4、5”（各数字分别代表“我”“我们”“我们是”“我们是最”“我们是最棒”），并在喊出相应数字时分别拍左

　　右两位同学的肩膀相应的次数，拍完后根据相应数字鼓掌，并喊出对应的汉字。例如，喊“1”时，每人各拍左右同学肩膀一次，拍完后鼓掌一次，同时喊出“我”，一次类推，直至将所有汉字喊出。 2、情解千千结（15分钟）

　　目标：考验组员的共同处理问题的能力,促进团队成员之间的协作能力。增强班级凝聚力，只要同学们遵守班级规则，相互交流，任何矛盾都能解开，大家还是手牵手的`一家人。

　　规则: 同学们手拉手站成一圈，记住自己左右的人，然后打乱顺序，双手仍然握住原来同学的手，此时的手臂交缠形成一个结。手与手紧握不松开，想办法打开结，恢复原来的位置。 3、蒙眼作画（15分钟）

　　目标：

　　1．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

　　2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

　　规则：

　　1.用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛把你想到的东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。

　　2.让每个人带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。并讨论为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样。

　　3.工作员用语言描述一样东西，让组员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考。

　　4、成语连连猜（10-15分钟） 目的：

　　通过肢体动作表演成语，促使组员放开自己，真正释怀，敢于表现自己，减少害羞拘束。

　　活动内容：提前在各纸板上写上成语，安排组员站成一排，第一个人与其他组员背对着，在其看了纸板以后，表演给下一个人看，由下个人猜词语，继续往下传递，依次类推，由最后一个人猜出成语。猜错者，表演节目。 5、分享交流

　　活动结束，引导组员交流分享，提出对下一次活动的期望，拍照留念。 活动道具：大白纸、彩笔、签字笔、眼罩、写有成语的卡片

　　第三期活动内容 主题：“团结互助，共同成长” 目标：

　　（1）在开放的环境下进行活动，增强组员的自信心，帮助组员澄清未来发展的目标与选择。 （2）促进成员之间更好的沟通，通过加强沟通增强彼此的了解，找到共同之处，获得归属感。 （3）让组员在活动中建立良好的关系，学会对未来做出规划

　　1、一拍即合 （20分钟） 目的： 安排活动初期，打破学生之间的隔阂。 打破组员初期或中间出现的沉闷，可增加小组成员的互动性。 规则：

　　（1） 要求所有学员围成一个圆圈，每人向左右伸出两手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方学生手掌上面。

　　（2） 教师朗读一篇文章，当文章中出现某一指定字眼时，学员的右手要快速拍打右方学生的手掌，左手则要尽量避免被人拍到。 （3） 为增加游戏的参与性，教师可以用“谁被人捉到谁要表演节目”的话来鼓励学员参与。

　　第四期活动内容主题: “相亲相爱，我们是一家人”

　　目标：作为整期活动的收尾，此次活动一交流分享为主，引导鼓励组员对之前的活动进行回顾，从中发现自己的变化与进步。

　　1、热身活动：碰碰对抗赛

　　目标：调动大家的积极性，活跃现场气氛。

　　规则：大家单腿着地，另一只腿打在这只腿的膝盖处，并用双手抱住腿。大家分好组后，单腿往前蹦去撞他人，抬着的脚先落地则输。

　　2、自由交流环节

　　目标:大家进行自由交流，有工作员引导对前期的活动进行全面的回顾，组员分享自己在这几次活动中的表现，交流自己的收获与感想，例如自己的改变与进步等

　　3、张贴许愿墙

　　组员每人一张便利贴，写下自己的感想与收获，写下自己的美好祝福等，并且贴在大白纸上。工作原作最后的总结陈词。

　　4、注意处理组员的离别情绪，合影留念。

　　经费预算

　　物品 气球 画笔 A1纸 签字笔 便利贴 总计 单价（元） 15 15 2 2 5 数量 1 2 5 10 1 总计（元） 15 30 10 20 5 80 评估方法：

　　（1）每次小组结束，给组员发放问卷，或者现场让组员写几句话，以便收集组员对活动的反馈信息。

　　（2）小组过程中，工作员随时观察，活动结束后总结

　　（3）观察员对活动进行观察，作出评估，小组讨论，纠正问题，改善活动。

　　（4）根据签到情况及组员活动的参与程度上评估