《我学习我做主》主题班会

《我学习我做主》主题班会

　　一、目标

　　1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。

　　2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。

　　二、过程

　　（一）、慧眼识贝

　　1、出示问题、图片（9幅）

　　（1）、观察图片上的行为，哪些值得我们提倡？

　　（2）、对照以上方面哪些我们做的较好？讲述给大家听

　　幻灯片出示：专心听讲认真阅读积极发言勤于动手

　　合作成果端正书写认真作业考试专注

　　案净桌整

　　2、引入主题：《我的学习我做主》

　　（二）、真情讲述

　　1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的`做法？（5分）

　　分8组：每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。

　　2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。（8分）

　　学生1：课前预习老师布置的任务……我的故事

　　学生2：每天按时上课，积极思考等……我的故事

　　学生3：不懂就问，做个诚实的孩子……我的故事

　　学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事

　　学生5：星期天作业按时完成……我的故事

　　学生6：敢于实践，积极探索……我的故事

　　学生7：坐姿端正，有益健康……我的故事

　　学生8：早睡早起、节约时间……我的故事

　　概括：十种好的做法

　　1）、课前预习

　　2）、认真倾听

　　3）、合作学习

　　4）、勤学好问

　　5）、认真写作业

　　6）、考试专注

　　7）、阅读积累

　　8）、勇于实践

　　9）、珍惜时间

　　10）、坐姿端正

　　（三）、查漏补缺1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。（4分）

　　比如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。

　　2、如何改进部分学生讲述做法，及今后改进的方法

　　生1生2生3

　　3、师总结

　　有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力；有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了；也有学生说，我不想看书，一看就头疼；还有学生说，写作业是浪费时间；等等。老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。我们要于细微处见行动，良好的学习行为时间久了就形成了良好的学习习惯，养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝，是我们成功的关键。

　　（四）临别赠言老师勉励大家：同学们，好的做法可以使我们受益终生。不好的行为亦可阻止一个人成功。让我们时刻铭记：

　　细节决定行为

　　行为决定习惯

　　习惯决定成败

　　我的学习我做主！

　　谢谢！

　　板书：我的学习我做主

　　细节→行为→习惯→成败