异性交往主题班会教案

异性交往主题班会教案

　　上学期间，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会的召开原则是：教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。那么，主题班会需要如何准备呢？以下是小编精心整理的异性交往主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

异性交往主题班会教案1

　　一、活动目的

　　通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。

　　二、班会进程

　　1、理论分析:中学生已从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。

　　2、青春期常识早知道：青春期是人的一生中身体急剧发育的时期。医学上把第二性征开始出现到结束，身体停止长高这一阶段称为青春期。

　　3、小组讨论：你认为异性间应怎样交往？

　　4、我来提示：交往策略有六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。

　　5、如何建立起积极向上、健康发展的异性关系

　　（1）自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；即不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

　　（2）适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

　　（3）真实坦诚。这是指男女生交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

　　留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。

　　（4）自信、自强、自爱和自我防范。同学们！用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幻想都画进你绚丽的人生画卷！使自己的青春真的无悔！

异性交往主题班会教案2

　　班会设计:

　　一、班会主题：中学生异性交往问题

　　二、班会时间：20xx年10月17日晚

　　三、活动地点：高二B9班教室

　　四、主持人：邓轩、卢梅丽

　　五、活动目的：1、使学生懂得高中阶段的中学生应该不应该和异性交往。认识不正常的异性交往的影响以及进行正常的异性交往的好处。

　　2、让学生明白应当如何与异性交往。

　　3、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。

　　4、倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氛围。

　　六、活动形式：小品表演、自由发言、讨论相结合的综合活动方式。：

　　七、活动程序：

　　1、主持人开场白：通过一则关于一名高二女生因被男朋友抛弃而跳楼自杀的报导引入思考

　　2、小品表演：

　　（1）、一对男女高中生晚修放学后在校园里的亲密接触。

　　（2）、一对男女高中生自习课在教室里的亲密接触。

　　（3）、一个女中学生的网恋故事。

　　3、自由发言、讨论过程：

　　以“中学生异性交往”为话题，结合上述校园的现象请学生们各抒己见，畅所欲言。

　　（以下是部分学生发言摘录：）

　　何桢源：一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。因此，与异性交往本身并不会对学生造成负面影响，相反可能还有积极作用。当然，在与异性交往时，可能会发生一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，我们要注意调节。所以我支持正常的异性交往。

　　莫吉：许多人认为与异性交往会分散精力，影响学习。因此很多家长和教师反对学生与异性交往。他们往往举出不少事例来说明此观点的正确，诸如某某人因为“早恋”而没有考上大学之类。其实，如果仔细推敲，他们的论据并不能证明论点。许多因与异性交往而影响学习（主要是影响考试成绩）的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师成家长对于异性交往的过敏反应。所以家长和老师大可不必把学生的异性交往当成异类，应该理解我们学生需要和异性交往。

　　姚梅菊：刚才的小品所表现的现象其实都是说明了一些中学生的早恋问题，我们应该看到这些现象对我们是有影响的，我们应避免这些过分的亲热；我们是可以与异性交往，但是我们并不适宜谈恋爱，毕竟我们还是中学生，学业为重。

　　何沅怡：我觉得异性交朋友不是早恋，如果大家在背后议论，有可能就弄假成真了。一开始两个人觉得没有什么，都觉得这种感情挺纯洁的。你要跟他们聊，两人心里根本不是那么想的。可是人言可畏，大家那么一说，无形中就给人家造成了一种压力。我觉得跟男同学在一起聊天挺好的。因为他们说的话挺幽默，让人听了心情舒畅。异性朋友多数地友谊关系，真正发展到早恋的人数不多，这需要正确引导。

　　邓武：我听说有这样的一个事实，高二级一个班长，一天收到了一封同班一位女同学的信，女同学说喜欢他。看到这封信，这个班长不知道怎样做，上课吃饭都想着这事情，在班上也不敢看这位女同学，总是躲开她，以至于他天天都心神恍惚，学习严重下滑。

　　我作为我们班的班长，我觉得我们应该与异性正常交往，那怎样正常交往呢？我认为：

　　首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往对自然就会落落大方。

　　其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，

　　4、邀请心理辅导老师郑文将老师分析中学生和心理特点以及对中学生异性交往问题的看法。

　　中学生应该不应该与异性交往？我认为是应该的。

　　心理学研究表明，与异性有正常交往的人，比很少与异性交往的人智力更发达，思维更活跃，情感更丰富，心理更成熟。因为男女两性在兴趣爱好、性格、智力等方面的发展不完全相同，有其自身的特点。比如，女性的言语能力、阅读能力通常比男性发展早，而男性的空间能力和抽象思维能力通常比女性强。两性交往，有利于双方取长补短，全面发展。因此，男生与女生一起做功课，一起交往讨论问题，一起从事正常的活动，应该鼓励赞许。这有利于他们智慧上的交流、心理上的共融友好，谐调发展。

　　中学生应该如何正常交往？我建议

　　第一、宜泛不宜专

　　青少年中异性同学的广泛交往，对他们自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为"一日不见，如隔三秋"的相恋。广泛的异性交往则能避免他们双双陷入早恋的误区。

　　第二、宜短不宜长

　　青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。

　　第三、宜疏不宜密

　　异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，这样有利于孩子的健康成长。

　　八、活动总结：

　　中国古代有个笑话，讲的是一个居住在深山寺庙从未见过异性的小和尚，一次终于看到一个年轻貌美的女子，便目不转睛。师父连忙告之"这是吃人的老虎，不可看"。但小和尚却嘀咕："要是我有一只这样的老虎多好。"可见，男女双方的相互吸引是任何力量都不能阻挡的。相反，如果一个正处于青春期的孩子对异性毫无萌动之情，那么不是孩子发育迟缓就是心态有问题。

　　由于青少年性意识的觉醒，对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，都属于正常现象。所以我们应该与异性进行正常的交往，那些不与异性交往，害怕与异性交往的思想是错误的；我们应该“早练”，学会与异性朋友交往，避免以后进入社会无所适从。

　　但我们也应该明白：友情姓"友"，是朋友之间的友好交往；爱情姓"爱"，是自己和所爱者之间的心心相印，当你感到对方具有强烈的吸引力，产生愿意和对方在一起的热望时，就应该引起注意，千万别越出友谊的界限，跨入早恋的误区。作为中学生，我们应当以学业为重。

　　希望同学们能处理好与异性朋友之间的关系！祝你们今后的人生幸福美满！

异性交往主题班会教案3

　　教学目标：

　　一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要。

　　二、引导学生树立恰当的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。

　　教学过程：

　　导入：画一画：一座山，一条河，一个男生，一个女生

　　问题：男女生的交往，是排斥还是吸引？

　　了解心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。

　　第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。

　　活动一：分组讨论，认识自己：结合漫画、联系实际举例说明你欣赏的男生，女生各有什么样的特点？不喜欢的男生、女生又是什么样的呢？

　　总结：（1）男生女生交往的意义：

　　（2）男生女生交往的原则：

　　a.态度自然大方

　　b.把握交往分寸

　　c.注意交往方式、场合

　　活动二：当当“小大夫”，诊断病情，开出处方：下面几种交往中，存在什么样的问题？

　　活动三：体味青春滋味，哪种做法合适？我们如何处理自己的情感？

　　(1)慎重对待，理智处理，学会拒绝；（2）学会选择，学会承担责任。

　　总结：老师寄语：

　　男女同学在生理和心理之间都是有差异的。通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而共同进步。

　　因此，我们要把握交往的尺度，建立起健康向上的异性友谊。

　　欣赏歌曲《一起走过》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走过美好的青春岁月！

异性交往主题班会教案4

　　辅导目标：

　　1.通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会与异性同学相处的原则和艺术。

　　2学会与异性同学相处的原则并掌握与异性相处应该注意问题。

　　辅导时间：一课时

　　辅导地点：教室

　　辅导形式：学生合作讨论，教师点拨指导

　　教具准备：多媒体（课件）

　　教学过程：

　　（一）故事引入(2分钟)

　　有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声的说笑声，他心里就发颤；有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了；又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。

　　心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。

　　（二）青春期异性同学正常交往（板书）

　　在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢?接下来请看小品：

　　小品表演1：《困惑》（课件展示）

　　情景：小e和小f正在讨论题目

　　旁白：小e和小f是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了初中，而且还在同一个班。瞧，他们正在讨论题目呢！

　　情景：小f弄翻了杯子，水倒在了小e的手上。小e痛了，小f帮她擦手。这时，被两位同学看见了，于是说闲话，一阵争吵。不欢而散。

　　旁白：一天，小f去找小e。

　　情景：小e坐着在看书，小f去找小e玩，小e拒绝，怕被说闲话。小f愤愤而去。

　　旁白：望着小f离去的背影，小e陷入了困惑之中……

　　（1）教师：欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？

　　（2）小组讨论，并派代表全班交流。

　　（3）教师：通过同学们的讨论、分析后，我们再来听听剧中人物的`感想。

　　教师小结：的确，有助于我们学习、有助于我们身心健康的异性交往是值得肯定的。大家的意见也是一致的。男女同学的正常交往，可以增进团结，可以优势互补。常言说得好：“男女搭配，干活不累”，很有心理学道理。但是，异性交往中常常还有另外一种倾向，另人担忧。

　　小品表演2：《一个护花使者》（课件展示）

　　女生a：天气真好，心情真好，今天是我16岁生日。我叫小a，是班里的学习委员，学习成绩还不错。我的同桌是个男同学，叫小d，由于家在一条街，离校又不远，我们俩都是走读生。他的成绩是很差，但文体活动与劳动卫生都很积极，尤其是乐意帮助别人，真是个好同学。昨天放学回家，他神神秘密地说今天要告诉我一个秘密，给我一个惊喜。嗨，这个小d，怎么一早都不见他呀！

　　男生d：早上太阳红彤彤，我的心情好激动买了一张生日卡，秘密心思在其中。我的名字叫小d，学习成绩不咋的，多亏小a帮助我，数学考了90分。、我的同桌小a今天生日，这是我送给他的生日贺卡，我绞尽脑汁，花了一个星期的时间，写了一段生日贺词。现在我读，大家听听，参谋参谋，看怎么样？……哎！……我看还是别读了，有点不好意思！嘿嘿嘿！

　　男生d：小a，祝你生日快乐！这是我送给你的生日贺卡！

　　女生a：谢谢小d的生日贺卡，让我来好好读读（打开信封）“亲爱的小a…啊！你很漂亮，学习又好，又经常帮助我学习，你是我心中的偶像，你是我心中的太阳……你是……”小d！你你你，可恶……你……你黄色下流……

　　自由发言1：你认为剧中的小a小d在事件处理中有错误吗？

　　自由发言2：如果你是小a，发生了这件事后，你将会如何处理？

　　自由发言3：如果你是小d，发生了这件事后，你将会如何处理？

　　（在自由发言中，主要采用对话式教学，教师要随时注意学生的思想动态，因势利导，并可以对学生的发言由学生自主作评定，哪种方法更好）

　　教师小结并提问：生活中男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢？

　　（1）请同学们来谈谈男女同学如何正常交往，可举例，也可谈自己的体会（小组讨论，并派同学全班交流、分享，10分钟发言)。

　　（2）请同学总结归纳男女同学交往要注意的问题(小组讨论，并派同学全班交流、分享，10分钟讨论)。

　　（三）教师归纳：

　　青少年男女交往中把握的原则（板书）：

　　1、树立远大的理想（板书）

　　在远大理想指引下的男女同学共同的学习、活动、工作，才会不断产生新的健康的内容，产生不断向前迈进的动力。

　　2、注意交往方式，青少年男女以集体交往为宜（板书）

　　课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异性交往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。集体交往家长放心，老师支持。集体交往的形式各种各样，如兴趣小组、科技小组、学习小组等。集体活动也是丰富多彩的，如娱乐、游戏、竞赛、旅行、小发明、小制作等。

　　3、要把握交往的尺度（板书）

　　（1）对方约你一同参加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想；男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。

　　（2）假如两人互有好感，相处愉快，约会的次数会增多，每次约会的时间会延长，直到两人难分难舍，这时一定要注意适可而止，保持一定的距离。减少单独在一起的次数、时间，见面时多谈谈学习上的事情，使双方的感情降温。

　　（3）对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。对于纠缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师、同学、朋友们帮助处理了。总之只要把握与异性交往的尺度，诚恳对人，热情大方，尊重他人，自尊自爱，便能处理好与异性的关系。

　　简而言之：宜主动交往，不宜过分拘谨；宜群体交往，不宜单一交往；宜距离交往，不宜身体接触；宜表达友谊，不宜表达感情；宜自然大方，不宜矫揉造作；宜公共场所；不宜私人住宅；宜穿着得体，不宜过分打扮；宜果断拒绝，不宜含糊拖拉。

　　（四）学有所得，珍藏制作

　　将这节课所学的经典句和原则等制作成《心理名言日记卡》，珍藏起来，或赠送朋友。

　　（五）送出祝福，结束课程

　　最后，我衷心地祝福每位同学在成长的道路上，都能健康、快乐地成长！谢谢大家！

异性交往主题班会教案5

　　目标:

　　1、使学生正确认识青春期异性交往的必要性,消除班内不正确的认识和起哄行为。

　　2、学会以恰当的方式与异性交往。

　　活动内容步骤:

　　一、情境剧表演与讨论

　　结合情境表演,同学讨论:

　　(1)在你看来,男女主人公的行为表现正常吗?

　　(2)应持什么样的态度与异性交往?(如何恰当地与异性交往?)

　　(3)“友情”与“爱情”的区别在哪儿?

　　二、我的青春,我做主、正常的异性交往很必要

　　异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。青春期,渴望、喜欢与异性同学交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。

　　目的:肯定青春期感情的正常存在,对此表示理解,消除抵触心理、调动情绪,便于师生深入沟通与交流。

　　(一)正常的异性交往中,我们的收获:

　　1、有利于智力上的取长补短

　　心理学研究表明,男女智力虽没有高低之分,却有类型不同。比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维,因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科;男性往往擅长于抽象逻辑思维,其思维往往是离奇、大胆的,他们更多地喜欢用综合的方式对待现实,善于抽象、概括,因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。以高中学生为例,男生往往比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科,女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹,但在解题的灵活性上却略占上风;女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风,但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻,通过交往,男女生均可以从对方那里取长补短,从而有助于提高自己的智力活动水平和学习效率。

　　2、有利于情感上互相交流

　　人际间情感是极其丰富的,除了爱情之外,还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明,男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流,它可以使人感到温暖,达到心理上的平衡。一般说来,女性的情感比较细腻温和,富有同情心;男性的情感粗犷热烈,且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和难堪,在同情声中平静下来;有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁苦,在鼓励声中振奋起来……这种异性之间的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的一面。

　　3、有利于个性上互相丰富

　　心理学的研究表明,处在集体中的个人,交往范围越广泛,和周围生活的联系越多样,他深入到社会关系的各方面也就越深刻,他自己的精神世界也就越丰富,他的个性发展也就越全面。在生活实践中人们不难发现,交往范围越广泛,不仅有同性朋友且有异性朋友的人,性格相对来说比较豁达开朗,情感体验比较丰富,意志也比较坚强,这显然不是什么偶然的现象,因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈,才丰富了他们的个性。反之,只在同性圈子里交往,人的心理发展往往是片面的,因为尽管同性者个性之间也存在着差异,但这种差异远不如异性间个体差异大。

　　4、有利于妥善处理人际关系

　　只有具备了在正常气氛中与异性交往的经验,才可以使青少年通过比较进行鉴别,逐步掌握友谊与爱情的区别,从而更稳妥地把握自己的情感。这样,也会促使他们将来更稳妥地认真择偶,并在交往中加深了解,逐步发展感情,恋爱、婚姻的成功率也会更高。

　　5、有利于活动中互相激励

　　“异性效应”是一种普遍存在的心理现象,这种效应尤以青少年为甚。所谓“异性效应”,其表现是,有两性共同参加的活动,较之只有同性的参加的活动,参加者一般会感到更愉快,干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要得到了满足,因而会使人获得程度不同的愉悦感,并激发起内在的积极性和创造力。

　　(二)如何恰当地与异性交往?

　　自然:言语、表情、行为、举止、情感要自然顺畅

　　适度:刺猬的故事

　　交往程度和方式要恰到好处,让人能接受

　　青春期异性交往中我们要注意的问题:

　　1、好感不等于初恋

　　由于青少年在一起学习生活时间较长,社会活动日趋丰富多彩,青少年的朝气蓬勃,多才多艺,会使异性产生好感,这是一种追求美好的向上的、健康的心态。经过调查,发现几乎每个同学都有过这种心理活动,产生好感的对象可能是一个异性群体,没有明确的目标,应该明确告诉学生这不等于你在初恋,应该注意调整你的心态,把全部的精力投入到紧张的学生中去。

　　2、暗恋并不等于罪恶

　　如果产生好感的目标逐渐专一就要发展为暗恋,经过调查发现,此时的学生最需要教师和家长的指点,他们非常茫然,有一种负疚感、罪恶感,暗暗的、苦苦的恋一个人,对方又不知道,如果不尽快的调整心态,就会造成心理扭曲。